《生肖邮票》（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术六年级上册

《生肖邮票》 这节课从课题上就可以看出包含两部分的内容，“生肖文化”和“邮票设计”，是一节设计应用领域的学习内容。通过梳理前后学年段的相关教学内容，制定出教学目标和重难点。 教学目标： 1、了解我国的生肖文化及邮票的相关知识，分析艺术特色及实用价值。 2、欣赏十二生肖在民族传统艺术中的各种表现形式，运用传统艺术与现代设计相结合的方式进行设计与表现。 3、通过了解生肖文化，增强探究传统民族艺术的热情和审美情感。 教学重难点 教学重点： 运用夸张、概括、对比的方法进行生肖形象的设计 教学难点： 生肖造型设计具有艺术性且布局合理 教学过程 我们中国的生肖文化已经沿袭了两千多年，每个人从一出生就与一种生肖动物有着不解之缘，每一种生肖都代表着一种吉祥和祝福，寓意深刻。选择这样一节课也是由于对我国传统艺术文化的喜爱。对三年级的学生来说生肖动物是他们喜闻乐见的，他们知道自己的生肖；也知道这个生肖动物的形象和性格的特点；听过一些民间有关生肖的神话故事；也见过一些以生肖为原型的艺术作品；甚至也能运用以前欣赏过的“农民画”、“国画”、“剪纸”、“泥塑”等知识，进行简单的评价。但对于生肖的吉祥寓意，丰富的内涵认识还比较肤浅。如：十二生肖是成对出现的，老鼠和牛是一对的，老虎和兔子是一对的，它们的特点相对应，还相互弥补。比如：老鼠代表智慧、牛代表勤奋；猴子代表灵活、即代表恒定等等；这些挖掘起来既神秘又有趣，渗透在课堂上，能让学生感受到我们祖先的智慧。还有一些不太常见的民间传统的工艺形式也是应该在课堂上让学生们感受一下，既可以拓宽他们的创作的思路也能增强民族自豪感。 播放视频1—— 生活情景导入，为下文最铺垫 播放课件1——欣赏有民族特色的生肖艺术品 这些生肖形象的艺术品形象生动、特点突出、精致美观，到底用了什么魔法呢？其实无论哪一种艺术形式，通过与动物原型相比较都可以概括成简单的几个字。 播放视频2——欣赏生肖艺术品，总结表现方法 对生肖文化的了解和传统的表现生肖的的艺术形式进行了欣赏，之后，怎样能自然地过渡到邮票的设计呢？同时邮票的实用价值，学生们是一知半解，并不一定亲自尝试使用过，所以对于邮票的组成部分，他们还是比较陌生的。针对这样的问题我是这样设计的。 播放视频3——了解邮票元素，学习布局方式 生肖文化和邮票的设计都进行了了解和理顺，那设计制作一张邮票该从哪入手，注意些什么呢？我觉得还是应该尽量有重点的让学生看到一个过程，效果会好一些。 播放课件2——范画欣赏 （自1980年第一张猴子邮票的问世以来，三轮生肖邮票它们在艺术风格上各有千秋，集结了多种不同的传统艺术形式，有选择的让学生看一看对他们是一种启发，因为这些都是大师及民间艺术家的作品。） 针对学生们对邮票的实用价值得一知半解以及本课学习的内容可以挖掘到的德育渗透点，创设了一个寄明信片的情境在作业展示和拓展的环节中进行落实。 播放视频4——学以致用，传递情感 这就是我这节课的一些片段，希望能给大家带来一点收获，也希望大家能提出一些问题和建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$