任务群3 任务5 分析各类作用-【优化探究】2025年高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版）

任务五　分析各类作用 [透视题型] 分析句段作用就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用。这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，在表达上富有特色。 内容索引 课时作业22　分析各类作用 答题指南 考向一　分析材料的作用 散文取材广泛，通过片段组合的方式表现作者的情感与认识。有的是意象叠加，有的是文史知识丰富，有的是事件的拼接，看似无关却有内在关联。作答时，先要明白材料写了什么，然后从主题内容、结构、艺术手法、表达效果四个角度思考作答。 考向二　分析结构的作用 1．线索的作用 线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章集零为整，浑然一体。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。 常见的线索类型及作用： 类型 阐释 时间线索 　　时间的变化推移，如事情的发展、人生的经历等，多用于状物类散文。 地点线索 　　地点的转移，如游记散文的移步换景等。 物象线索 　　赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围绕此物象展开行文，在记叙散文和抒情散文中，常用此法。 类型 阐释 人物线索 　　以文中人物的所见、所闻作线索，引出其他材料，连缀成文。 感情心理线索 　　以情感的脉络或心理状态的变化串联成文，主要用于抒情散文中。 事件线索 　　在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章。 作用或效果 结构方面： ①组织材料，贯穿全文。 ②结构清晰，情节集中。 ③使行文富于变化。 　内容方面： ①表达某种情感或思想。 ②揭示主题。 ③呈现某种情景或状态。 作用或效果 特殊方面： ①物线有象征、呼应作用，增添诗意。 ②情线有使情感浓厚、不断深化的作用。③时空线有层次清晰、结构明了的作用。 2.分析关键句段作用 关键句段是指在表现文章主旨、结构、情感和观点态度上起重要的作用的某些语句、文段。关键句段常常是内容表达的核心。 分析句段的作用，一要注意观照全文，因为在布局谋篇、安排详略、表达主旨上，部分都要服从整体的需要；反之，只有把部分放置于整体中才能把所起作用看得更清楚、透彻。二要注意不能从一个角度分点作答，应从不同角度分点作答，可从主题内容、结构、艺术手法、表达效果四个角度作答。常考的关键句段有五种，它们的作用如下： 开头句段：①点明标题，开门见山。②引起下文(或连续发问，发人深省；或埋下伏笔，暗示下文；或设置线索，贯穿全文；或设置悬念，引人入胜；或语意相关，以照应结尾)。③奠定基调。④正反铺垫(有的文章写某人、某事、某理，开头却先写他人、他事、他理，借此对正主进行烘托、陪衬，为正主的出场做铺垫)。 中间句段：①承上启下的过渡作用。②前后呼应作用(或照应开头，或照应结尾)。③转换(折)作用(内容或思路转换)。 结尾句段：①总结全文，点明主旨，深化主题，呼应开头。②委婉含蓄，意在言外。③暗示主题，强化感情。 插入句段：①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证的关系。②对中心起强化、突出作用。③在结构上宕开一笔，形成波澜。 反复句段：①在内容上，有突出主旨、强化感情的作用。②在结构上，有交代线索、前后呼应的作用。③在表达上，有强化语气或一唱三叹的效果。 3．分析标题的作用 (1)从理解标题含义角度看 注意分析标题的特定义、比喻义、双关义、象征义等。特定义指标题在这篇文章中的特定意思，虽与组成标题的词语有关，但又超越词语本身的意思；比喻义、双关义分别指运用了比喻、双关修辞手法的标题的意义；象征义指运用了象征手法的标题的意义。 (2)从分析标题作用看 ①注重结合标题特点分析其作用。以人物为题，主要是点明写作对象及特点；以时间、地点为题，主要有创设背景、渲染气氛的作用；以景、物为题，主要有提示线索、暗示主旨等作用。 ②注重结合文章分析其作用。从标题与文章内容的关系看，许多标题概括或暗示了文章的重点内容；从标题与文章主旨的关系看，有的标题就是文眼，点明了文章主旨；从标题与文章情感的关系看，有的标题奠定了文章的情感基调；从标题与文章思路、线索的关系看，有的标题就是文章的线索，是行文思路的体现。 考向三　考查表达技巧的作用 简单地说，凡是能提升 文章表达效果、增强文章表现力、为表现文章的主旨服务的手段都属于表达技巧。文学类文本阅读，无论是小说、散文，还是诗歌、戏剧，在表达技巧这方面都是相通的。表达技巧，在句中考查，主要是修辞手法；在全文考查，主要是表现手法。如要求从描写角度进行赏析，则要分清是人物描写还是景物描写：人物描写，则考虑是直接描写(如动作、心理描写等)还是间接描写(如“映衬”“渲染”等)；景物描写，则要考虑其景物特征(如形、声、色等)，还要考虑动静结合、正侧结合、虚实结合等。如要求赏析表现手法，则要考虑联想想象、对比烘托等。一定要注意是否综合运用多种技巧，不能只顾其一不顾其二。另外，还应结合文本，具体分析使用效果。答题一般分为三步：“指明表达技巧＋结合文本分析＋概括使用效果(作用)”。 典例示范 ————————————细读文本—————————带题阅读 (2020·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 建水记(之四) 于 坚 ①看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。②“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎③“仁者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。 街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！④这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个，再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。 ⑤临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内 有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。 ⑥在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安，磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨进门槛，绕过照壁，经过几秒钟 在阅读理解文本的基础上完成下列各题。 ①判断正误 文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得热情又客观。(　　) 答案：错误。以“看哪”开头，确定了全文是从什么角度叙述和描写的，以一个导游者的身份来介绍建水城，在客观叙述中也有主观的情绪在其中，并不完全是一个旁观者。 ②为什么引用《建水县志》的记载？ 答案：将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承，也丰富了文章的内容。 ③文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，这样写有什么好处？ 答案：借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。 ④这里详细介绍了烧麦的做法，为什么这样写？ 答案：写烧麦做法，是为了写建水城的历史传承。 ⑤这一段为什么写当地七月蘑菇香？ 答案：写建水城独具特色的地方风物及其生活。 ⑥文章最后一段写归家，为什么提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结？ 答案：意在表现日常生活和城市的烟火气，说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。 精做试题 1．本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分) 答案：①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。 2．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分) 答案：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 课时作业22　分析各类作用 1~3 4~7 (2021·全国甲卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。” 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。 穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的 1~3 4~7 重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 1~3 4~7 一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。 1~3 4~7 普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。 1~3 4~7 到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦，普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫廷近侍”的职务，他说：“我宁愿做奴 1~3 4~7 隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放、政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。 1~3 4~7 细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪…… (有删改) 1~3 4~7 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。 B．当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。 C．满地落叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描写，将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。 D．文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前，启人深思。 B 1~3 4~7 “认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错。第5段作者“以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金”。据此，可以得知：作者认为出全集更有利于人们全面了解普希金，但没有否定普斯科夫的作家的做法。 1~3 4~7 2．作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。 答案：①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。 1~3 4~7 3．普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。 答案：①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。 1~3 4~7 1~3 4~7 (2022·上海卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 我和父亲 万 方【注】 ①这几天温度上升得很快，今天的最高温度到了十四度。一个用得很多很俗的句子在脑子里浮现而出：春天的脚步越来越近了。语言是人的创造，所以不管形容什么，我们都会想当然地拟人化，其实春天怎么是走来的呢？春天是风，是气流，是散布在万物间的种种诞生。灰褐色的土地上露出星星点点的绿，脱得一身精光的树木鼓出小小的蕊，空中出现了小飞虫一闪而过的影子……不记得在哪儿看到过四个字：猛如春 天。说得真好！现在背阴处水面的冰还没有完全融化，但是快得很，迎春花玉兰花梨花桃花海棠花会在眨眼间盛开，在阵风中互相碰撞，春光如炸弹一般四处爆炸开来，随后又在你不留意的瞬间消逝。 ②“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”四季轮回，周而复始，然而生命的春天走了就不再来了。 1~3 4~7 ③北京医院的午饭时间，爸爸趴在桌子上吃饭，我坐在旁边看着他吃，他一边吃一边漏，我抓起纸巾给他擦了擦嘴。他想到了什么，说：“小孩儿也让人累，可是他可爱呀，怎么看怎么可爱。老人就不同了，丑，没有一点点可爱的表演。人老了，就该死了，该走了。”我爸爸从不忌讳说死，我完全习惯，就对他说：“你也可爱呀！”他看着我笑了笑，叹口气。 1~3 4~7 ④他平躺在病床上，枕着一个薄薄的枕头，使肚子显得比原本要大，那样子说不出为什么像个孩子。空间在一点点缩小，但他好奇心仍在，“给我说点什么呀？”他要求道，看着我的脸，我就说说儿子考试得了多少分，表现如何，或者说说朋友间的来往。很多时候他离得很近，看着我的脸，却已经不再听了。在我们说话的时候，他可以随意出入，经历了漫长的人生岁月，在衰老的帮助下，他渐渐地抵达了一种自由境界。 1~3 4~7 ⑤我该回家了，如果天气好，陪护小白就用轮椅推着他把我送到医院门口。他很愿意送我。接下来，他就留在医院的大门口看人，偶尔他也跃跃欲试：“咱们去公园看看吧，行吗？”小白略有顾虑，但还是会满足他的请求。 1~3 4~7 ⑥隔着一条小马路，医院对面就是东单公园的后门，我也陪他去过。最高兴的是碰上一场交谊舞会，年龄各异的男男女女跳得一个比一个认真，我爸爸看得津津有味，悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾。我想起来了，那时他还没有住院，夏天的傍晚，夕阳的余晖洒在马路上投下高楼长长的影子，晚饭后我陪爸爸出门散步，忽然我发觉他不见了，不在身边了，赶紧回头找，他落在后面，我叫了一声：“爸！”他背对着我，没有反应。我朝他走过去，“你看什么哪！”他依然不回答，顺着他的目光有一对年轻情侣正相拥走远。 1~3 4~7 ⑦他能闻到青春的气味，能闻到各色各样的人的气味。对人的兴趣已深入他的骨髓，用他自己的话说：“人这个东西是非常复杂的，人又是非常宝贵的，人是多么需要理解，又多么难以理解。没有一个文学家敢说我把人说清楚了。” ⑧从某种角度看，蘩漪就是他的化身，是那个被层层外壳包裹着的最真实的他，果敢阴鸷。我爸爸，终其一生都有一只鸷鸟在他心中扇动翅膀。他脆弱，胆子小，异常敏感，经常是悲观的，但同时又是凶猛的、热烈的，不达极致不甘休的。 1~3 4~7 ⑨记得北京人民艺术剧院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去医院看他，一见面他张嘴第一句话就是：“怎么样？”不可能误解，他问的是演出效果。我告诉他很好，剧场里很安静，静得能听得到一根针掉到地上。我绝不是想说好听的让他高兴，现场气氛的确如此。“你觉得还站得住？”他又问，显然是期待一个肯定的答复。可我偏偏不想顺着他说，反问：“你说呢？” ⑩他没有说话。那一刻在病房里，我忽然觉得他像个孩子，而我就是不愿意轻轻松松地安慰他。我劝他不要想了，因为这不是他的事。 1~3 4~7 ⑪“怎么讲？”他问我。 ⑫“你写了剧本，尽了你的力以后就由时间去衡量了。” ⑬“那我的戏是不是还算经得住时间考验的？”可爱的老孩子又问，心狠的女儿竟然再次反问：“你说呢？” ⑭他沉默不语，我觉得他是理解我的，爸爸，即使我说了你想听的话，那些话也微不足道，不具有真正的意义。 1~3 4~7 ⑮这样想着，不觉已走出一段距离，我回身向父亲招手再见，可他的注意力已经被街上骑自行车的人吸引，不再看我。我一步步走远，忍不住回头看他，一个身穿病号服的老人，无声无息地坐在轮椅里，被高大的水泥门洞衬得那么小，孤零零的。 ⑯不过我愿意相信那个自信的二十三岁的年轻人还活着。 (选自《你和我》，有删改) 【注】　万方：作家，剧作家曹禺的女儿。曹禺23岁时创作《雷雨》。 1~3 4~7 4．开篇作者认为“猛如春天”说得真好，这表达了她对春天的独特感受，请加以分析。 答案：作者认为“猛如春天”说得真好，因为它写出作者感到春天来去迅疾，灿烂热烈，表达作者对蓬勃生命力的赞美，暗含作者对生命的春天走了就不再来的感伤。 1~3 4~7 5．第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。 答案：“悄悄”写出父亲的谨慎，对人的尊重；“系着花围巾”等写出父亲观察细致入微，以生活中的典型细节，表现父亲虽然衰老多病，依然保持对“人”的浓厚兴趣，体现他对生活的热爱。 1~3 4~7 6．结合上下文，分析第⑧段的作用。 答案：第⑧段紧承第⑦段父亲说到文学创作问题，很自然地借《雷雨》中的人物蘩漪，写出父亲果敢阴鸷的个性，既表现出女儿对父亲深刻的理解，也暗含了对父亲创作的肯定；将视角扩大到读者看作者，表现出独特的父女关系；引出下文父女间有关《雷雨》的艺术价值的讨论。 1~3 4~7 7．第⑨段、第⑬段中作者明知父亲期待肯定的答复，为什么不直接回答？请加以分析。 答案：作者相信父亲知道答案，她与父亲是默契的；作者已经向父亲描述过《雷雨》的第三版的演出效果，足以证明观众的肯定；时间才是衡量标准，这比作者直接回答更有意义；父亲一次次问作品的价值，在作者眼里是不够自信的表现，这让她很伤感，内心特别希望父亲依旧拥有自信。 1~3 4~7 反思自悟 答题要求 你做到了吗？有哪些启发？ 　　审题时，你能否准确判断题目要求分析什么的作用？是否明确了基本答题思路？   　　你是否储备了本任务需要的必备知识？   　　你能否联系主旨分析材料的作用？   　　你能否综合结构、详略安排、主旨、表达效果等多方面，分析关键语段、线索及表现手法的作用？   $$