任务群3 任务1 解码高考真题-【优化探究】2025年高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版）

任务群3　文学类文本阅读∙散文阅读 任务一　解码高考真题 [复习任务] 作为文学性体裁闪烁智慧光芒的散文，新高考也越来越青睐对其的考查。近几年高考散文阅读考查“稳中有变”。“稳”的是价值导向、考查能力、考查内容、设题模式基本稳定；理解词句含义、概括文意、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度、个性化阅读都是散文考查的重中之重。“变”的一是选文，“新散文”、双文本在高考命题中出现；二是考查的知识显性或隐性地关联教材内容；三是题型，更具开放性、灵活性。 活动一　体验真题，实战演练 活动二　对标反思，洞悉考向 课时作业18　解码高考真题 内容索引 活动一　体验真题，实战演练 一 5 (2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成下列小题。 机械的诗——旅途随笔之一 巴 金 为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。 南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼，南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！ 到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。 我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气。左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。 船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。 在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。 看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。 四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。 我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。 一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental (感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。 我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。 那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。 我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。 一九三三，六月十日在广州 (有删改) 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。 B．作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。 C．作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。 D．“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。 2．本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。(6分) 答：_________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分) 答： _________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二 活动二　对标反思，洞悉考向 15 1 答案：C 审题 　　每个选项前面是文本内容，后面是解析，选“不正确”的一项。 选项A 　　文章第一段交代了背景，说“我”并不感到寂寞。为什么不觉得寂寞呢？第二段是对这个问题的解答，因为可以看到南国的美丽风物。作者在写火车窗外的风物时，各种景物看起来都是一闪而过，节奏比较快。描写风物的句子，基本上是两句相对，具有节奏感，这与火车行进时的动态感是相符合的。所以A项正确。 选项B 　　车过潭江的部分，作者可以看到优美的风景，如“车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动”“四周是平静的白水，远处有树有屋”“白茫茫的江面”等。可见，风景优美是原因之一；但更重要的原因在于这一段是现代工程，用了现代机械，能体现机械的诗意，这也是文章的主要内容。所以B项正确。 选项C 　　作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，是说人们对写诗材料的选择太狭窄，对诗人和诗歌的理解刻板化，好像一定要写风花雪月才是诗，这些材料被用得太多以至于成了陈词滥调，而不是说这些材料本身缺乏生命力。所以C项对文章内容理解不正确。 选项D 　　“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是文章中非常重要的一句话，作者在批评了一般人不懂得诗歌之后，提出了自己的看法，即诗歌应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。在这个基础上，作者进一步解释为什么机械有诗意，那是因为“只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦”。所以D项正确。 2 答案：①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬； ②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。 审题 　　本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 解题 　　文章由新宁铁路上车过潭江的见闻出发，从不同角度写 “机械的诗”。写“机械的诗”时，不是只写机械，还写工人的神态、精神等。二者之间是有内在联系的，主要体现在两个方面。 第一条答案根据文章的三处内容归纳而来：第一处是“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”。第二处是“我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗”。第三处是“他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗”。 解题 第二条答案也是文章反复写到的，如：“船上有不少工人……有几个工人在管机械。”“在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。”“那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人……一定是一首好诗。”“我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。”作者在写机械的诗意时，反复强调工人的操作和管理，在工人的操作下，机械的创造力才能发挥，而工人掌握机械的力量，为人类创造价值。机械要为人所用，并为人类创造价值，这是机械具有诗意的根源，而工人的操作则是机械具有诗意的条件。 3 答案：①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性； ②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵，深化了主题； ③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。 审题 　　先弄清“这样写”针对的三个思考点：一是写作者在上海的生活见闻的好处，二是叙述时跳转的好处，三是这样结尾的好处。 解题 ①文章主要部分是写旅途的所见所感，但是，旅途的见闻是带有偶然性的，作者将场景转换到上海的日常生活，表明“机械的诗”到处都存在，是带有普遍性的。 ②作者在写上海建筑工地时，将“只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦”这一主题具体化了：“机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。”作者详细地描写了打桩的过程，以及机械带给人们的喜悦之情，进一步说明人们喜悦的感情就是诗的感情，揭示了机械的创造性与社会之间的关系，深化了文章的主题。 解题 ③除了从结构和内容方面思考之外，还应该从文章的艺术风格着眼。题干指出这是一篇随笔，同时，文章的副标题也是“旅途随笔之一”。这篇文章最后一部分跳转到上海的生活见闻，看似脱离了旅途的范围，实际上是由旅途所见所感引出来的，因此并不显得突兀，而是充分发挥了随笔灵活自由的文体特点。 揭秘考情·洞悉考向 [考情统计] 下表梳理了近三年高考题散文考查的基本情况： 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2023 全国甲卷 机械的诗——旅途随笔之一 材料和文章主旨的关联性 结尾选材的好处 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2023 上海卷 篾匠阿爷 赏析比喻和景物描写的妙处 分析选材的作用 评析人物内心世界的变化 北京卷 黄姚酿 分析比喻的用意 分析标题含义 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2023 天津卷 青田石的生命 分析句子作用 分析意蕴 揭示文中提到的民族精神及现实意义 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2022 全国乙卷 “九一八”致弟弟书 分析情感由来 分析叙述方式 新高考 Ⅱ卷 到橘子林去 分析题目的作用 分析细节 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2022 上海卷 我和父亲 分析句子的表达效果 分析语段的作用 分析细节描写 分析人物 北京卷 这城市已融入我的生命 分析语段的作用 分析结尾句的内涵及表达效果 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2022 天津卷 天下黄河 赏析句子 概括情感 分析对比手法 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2021 全国甲卷 当痛苦大于力量的时候 分析关键句的作用 概括选材缘由 新高考 Ⅱ卷 放猖 分析词语效果 北京卷 心灵的呼吸 概括过程 分析标题含义 年份 卷别 篇名 主观题设题角度 2021 天津卷 送一位远征的友人 分析“引用”的作用 理解与赏析句子 概括人物形象 结合文章主题理解句子 [考情分析] 1．选材特点 近几年散文阅读选文以现当代散文为主，名家与非名家作品均有，强调文质兼美，格调雅正，内容与主流意识相契合，注重把传统文化、革命文化、社会主义先进文化作为材料背景，选文具有鲜明的人文精神、文化内涵。2023年与2021年，全国甲卷、京津沪卷均考查散文；2022年除京津沪之外，全国乙卷和新高考Ⅱ卷，均考查散文。2023年全国甲卷为巴金的《机械的诗——旅途随笔之一》，北京卷为周晓枫的《黄姚酿》，上海卷为虞燕的《篾匠阿爷》，天津卷为《青田石的生命》。2021 年新高考Ⅱ卷散文阅读文本为双文本，一为散文，一为小说，散文偏重叙事细腻，形神兼备。 2．命题特点 (1)近几年散文阅读考查回归到文体本位，以考查是否真正读懂文本、理解文本内涵为主，命题越来越紧扣散文理解的两个关键：一是感触作者的独特情思与体认作者的感悟，二是鉴赏个性化的表达。主要结合作品内容理解、语言表达、表达技巧等来考查。 (2)命题在保持总体稳定的同时，稍有变化。一是题型还是主客两型，但各地试卷赋分不同：2020年新高考Ⅰ卷的散文阅读总分为16分，2021年新高考Ⅱ卷提升至18分，2022年全国甲、乙卷总分为15分，2023年全国甲卷总分为15分；二是在注重散文本位考查的同时，尝试选用“散文＋其他文本”组合成双文本，如2021年新高考Ⅱ卷用“散文＋小说”组合成双文本，这种组合还可以是“散文＋散文”“散文＋评论”“散文＋访谈”“散文＋新闻”等多种形式；由此说明打破文体界限、模糊文体特征、真正考查文学阅读能力的命题趋势非常明显。 3．主观题 一般说来，对散文阅读能力的考查有三个方面：概括、分析、鉴赏。题型归结起来有三大类： (1)概括内容 ①概括写作对象的相关内容，一类是概括写作对象的相关信息，如2023年上海卷《篾匠阿爷》评析篾匠阿爷内心世界的变化；2020年北京卷《从音乐和美术认识生命》，概括说明作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容；一类是概括形象的整体特点，如2021年天津卷《送一位远征的友人》，概括人物形象。 ②概括文本的丰富意蕴，一类是理解作者的情感，如2022年全国乙卷《“九一八”致弟弟书》，分析这种恍惚感的由来；一类是分析文章主旨，如2023年北京卷《黄姚酿》、天津卷《青田石的生命》，分析标题的意蕴。 (2)体味语言 个性化的言说是散文语言的特点。考查的题型一类是理解重要词句的含意，如2017年全国Ⅲ卷《我们的裁缝店》，分析文中画横线的句子的含意；一类是赏析词语的表达效果，如2021年新高考Ⅱ卷《放猖》，分析用了多个“跑”字的好处；一类是赏析句子的表达效果，如2020年天津卷《线条之美》赏析画线句子；一类是赏析文章的语言特点，如2017年全国Ⅲ卷《我们的裁缝店》，赏析文章充满生活气息的语言；一类是赏析修辞效果，如2023年上海卷《篾匠阿爷》、北京卷《黄姚酿》赏析比喻的效果。 (3)分析作用 ①分析材料的作用，因为散文写作时对材料的选择与运用非常重视。如2023年全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》，分析工人与中心的关系；2023年上海卷《篾匠阿爷》，从选材角度分析作用；2020年天津卷《线条之美》，分析引入林徽因的故事的效果。 ②分析结构的作用，一类是线索的作用，2020年新高考Ⅰ卷《建水记》，分析两条线索；一类是分析句段(包括标题)作用，如2021年全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》，分析普希金的临终遗言。 ③考查艺术技巧的作用，一类是在局部考查表现手法，如2021年天津卷《送一位远征的友人》分析在开头直接引用友人来信的作用；2023年全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》，分析结尾的作用；2023年上海卷《篾匠阿爷》赏析景物描写的妙处。一类是考查全文的艺术技巧，如2020年天津卷《线条之美》，要求运用文中审美角度点评短诗。 三 课时作业18　解码高考真题 1~4 5~9 43 1~4 5~9 为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于在此停下脚步……从此，灶火不熄。 1~4 5~9 古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它已如潜龙，具有神话中的不朽之力。 1~4 5~9 生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。 这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别常见的棯子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身体湿寒，当地居民早 1~4 5~9 已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于袪湿驱寒。他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，主材和汤汁都味美。 1~4 5~9 1~4 5~9 真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。 我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上——而雕，是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。 1~4 5~9 1~4 5~9 C 1~4 5~9 结合后文“它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼吸”“千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生活”可知，黄姚没有成为“展示给游客的博物馆”，而是按照自己的步调自然地生活。由此可知，这里的“率性”不是“真诚”，而是指“循其本性，自然随意、真实”。 1~4 5~9 2．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．第二段以一句话独立成段是为了着重强调黄姚古镇与众不同。 B．第六段从“覆瓦如鳞”巧妙地引出一系列与“鱼”相关的比喻。 C．作者对黄姚古镇日常生活场景的描写，笔触细腻，富于表现力。 D．作者希望将黄姚古镇如文物一样保护，并陈列展示了当地的特产。 “作者希望将黄姚古镇如文物一样保护”无中生有。 D 1~4 5~9 3．文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 答案：①用孵化的蛋卵作比喻，生动形象地写出心脏、血管对于生命的重要意义，从而启发我们思考，让黄姚生命繁盛的“心脏”和“血管”究竟是什么；②把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比作粗大血管，生动地揭示出巨榕生长茂盛的原因，从而揭示出是黄姚人用他们的勤劳、智慧，为黄姚古镇输送养料，让黄姚古镇焕发生机；③将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作黄姚的心脏，生动地写出黄姚历史文化悠久让黄姚生生不息，蓬勃发展。 1~4 5~9 4．“酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层含义。 答案：①浅层含义：指黄姚酿制的各种果脯和酒等，表明黄姚物产丰富、独特；②深层含义：指黄姚人利用土地的恩赐，运用智慧和耐心，酿制出美好的生活；③深层含义：指黄姚没有被商业气息污染，保留了最干净、清洁的环境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁月和黄姚人共同酿制的最饱满的果实。 1~4 5~9 (2020·天津卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 线条之美 梁 衡 我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。 1~4 5~9 初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。 1~4 5~9 点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内 1~4 5~9 心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。 1~4 5~9 线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住 1~4 5~9 地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。 1~4 5~9 线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。 1~4 5~9 线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。中华人民共和国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑 1~4 5~9 问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时中华人民共和国的如日初升呢？ 美哉！博大精深的线条。 (选自《人民日报》，有删节) 1~4 5~9 5．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(　　) A．第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的珍贵，突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。 B．第三段谈到中西方绘画技法，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。 C．文章引用《洛神赋》文句，意在赞美曹植的艺术想象力，丰富了线条美的内涵，增添了本文的文化韵味。 1~4 5~9 D．文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。 E．全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，脉络清晰，思路严谨，内容丰富，繁而不乱。 答案：AC 1~4 5~9 A项，结合原文“但我‘买椟还珠’，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了”，可见这是作者自嘲没有看上那名贵的牡丹油，却对瓶子感到惊艳。C项，结合原文“无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》……简直是一幅美人线描图”，作者引用曹植的《洛神赋》是想要表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳作者内心的块垒，而非“赞美曹植的艺术想象力”。 1~4 5~9 6．请赏析文中画线句子。 答案：运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。 7．文末引入林徽因的故事有何效果？ 答案：引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质；深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。 1~4 5~9 8．综观全文，线条对创造美有哪些作用？ 答案：①寄托理想、情感和审美；②蕴藏艺术能量；③体现人体之美；④是各种艺术形式的基础；⑤承载主观精神，是时代和国家的象征。 1~4 5~9 9．请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。 脊　梁 罗长城 一条力的弧线， 一道破土的犁圈， 一条飞来的彩虹， 一架厚的青峦。 1~4 5~9 答案：(示例)①简单的线条勾画出人和物的外形之美，显示出力度；②表达劳动人民对收获的强烈愿望；③倾注了作者的强烈情感，表达了他对劳动者的赞颂之情，是祖国的脊梁。 1~4 5~9 $$