《吹竖笛》 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

《吹竖笛》 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 《吹竖笛》 计划学时 教学目标 （1）学生能够描述竖笛的基本构造和正确的吹奏姿势，理解其音孔与音名的关系。 （2）学生能够运用正确的吐奏方法吹奏简单旋律，体现对气息控制的初步掌握。 （3）学生通过学习竖笛演奏，培养对音乐艺术的热爱和欣赏能力，增强团队合作意识。 教学重点 （1）掌握竖笛的基本构造及正确的吹奏姿势。 （2）熟练运用吐奏吹奏方法。 教学难点 （1）竖笛吹奏中吐奏技巧的准确掌握与气息控制。 （2）竖笛演奏时手指的灵活运用与音准的精确把握。 教学准备 （1）准备八孔竖笛及相关的演奏教学视频。 （2）打印《大鹿》和瑶族舞蹈音乐的乐谱。 教学过程（可续页） 一、组织教学 老师面带微笑步入教室，学生们整齐站立，以饱满的精神状态问候：同学们好！请坐。 二、导入 （1）教师示范，激发兴趣 教师吹奏 轻柔的灯光下，教师缓缓吹奏起《摇篮曲》，旋律悠扬，如同温暖的阳光轻拂过心田，学生们静静地聆听，眼神中充满了好奇与向往。 （2）竖笛文化之旅 历史讲述 同学们，你们知道吗？ 竖笛，这种古老的乐器，源自远古时期，它的声音清脆悦耳，能跨越时空，诉说着古老的故事。 教师边说边展示竖笛的图片，带领学生穿梭于历史的长河。 （3）认识竖笛构造 实物展示与讲解 看，这是吹口、笛头，这里是窗孔、笛身，最后是笛尾。 教师逐一指着竖笛的各部分，确保每位学生都能清晰辨认，同时强调正确的持笛姿势。 （4）八孔奥秘 音名与手势 展示八孔竖笛的音名排列，指导学生如何正确摆放手指，形成准确的手形， 记住，每个孔对应一个音，我们的手指就像舞者，在笛孔上跳跃。 （5）手指体操，准备就绪 实践活动 来，跟着我一起做手指操，一闭一开，感受每个指尖的力量与灵活。 学生积极响应，教室里充满了活力与节奏感。 （6）吐奏练习，呼吸的艺术 技巧讲解与实践 吐音是吹奏的灵魂，要短促有力。 吸一口气，轻轻吐出‘Tu’的声音，同时吹奏。 学生尝试模仿，教师穿梭其间，逐一指导调整呼吸与吹奏力度。 （7）个别展示与反馈 学生试吹与纠正 邀请几位学生上前试吹，教师耐心倾听后给出具体反馈， 很好，你的气息控制得很稳，如果在吐音上再稍微加强一些，效果会更好。 三、音的学习 基础音阶探索 从最简单的音符开始， 我们先来学习5、6、7这三个音，它们构成了许多美妙旋律的基础。跟我一起，5…6…7… 四、学吹歌曲 （1）《大鹿》的旋律 分步教授 今天，我们要用竖笛演绎这首法国民歌《大鹿》。 首先，我们分解练习，一步步走进森林的深处，感受那欢快的旋律。 （2）瑶族舞曲的魅力 跨文化的体验 接下来，让我们跨越山川，来到瑶族的庆典，这首舞蹈音乐富有韵律，通过我们的竖笛，让每一个音符都跳动起来。 五、下课总结 今天，我们不仅学会了吹奏竖笛的基本技能，更重要的是，我们体会到了音乐带来的快乐与和谐。 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《竖笛演奏技巧》、《竖笛入门与提高》。 （2）网络资源：YouTube上的竖笛教学视频、网易云音乐中的竖笛演奏专辑。 （3）实践地点：当地的音乐培训机构、社区音乐活动中心。 拓展建议 （1）课外书籍：建议学生阅读《竖笛演奏技巧》来深入了解竖笛的演奏方法，同时《竖笛入门与提高》可以帮助学生从基础开始逐步提升演奏水平。 （2）网络资源：推荐学生观看YouTube上的竖笛教学视频，尤其是针对吐奏吹奏方法的讲解，网易云音乐中的竖笛演奏专辑可以提升学生对竖笛音乐的理解和欣赏。 （3）实践地点：鼓励学生参加当地的音乐培训机构或社区音乐活动中心的竖笛课程，通过实践进一步巩固学习成果。 学科网（北京）股份有限公司 $$