11 赵州桥（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

赵州桥 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 赵州桥 计划学时 教学目标 （1）学生能够通过对《赵州桥》课文的学习，掌握生字词，理解课文大意，并能够正确朗读课文。 （2）学生能够分析赵州桥的设计特点，理解古代劳动人民的智慧与才干，增强民族自豪感。 （3）学生能够在学习过程中，培养对语言文字的积累和运用能力，学会如何围绕一个主题进行描述和表达。 教学重点 （1）理解赵州桥的设计特点及其在建筑史上的创新意义。 （2）体会作者如何通过语言表达出赵州桥的雄伟、坚固与美观。 教学难点 （1）理解赵州桥的设计特点及其在建筑史上的创新意义。 （2）感悟课文如何围绕赵州桥的 雄伟、坚固、美观 进行具体描绘，并体会作者的表达方法。 教学准备 （1）关于赵州桥的历史资料和图片集。 （2）多媒体课件，包含赵州桥的结构图和设计特点的动画演示。 教学过程 一、导入新知，激发兴趣 情境创设教师展示一系列古今中外著名的桥梁图片，引导学生观察并讨论这些桥梁的独特之处。提问： 你认得这些桥吗？它们有哪些特别的地方？ 旨在通过视觉刺激激发学生的好奇心，引入桥梁话题。 揭示主题在学生分享交流后，教师揭示今日学习的主题： 今天，我们将穿越回1400多年前，探访一座至今仍屹立不倒，被誉为‘桥梁之祖’的奇迹——赵州桥。让我们一起探索它是如何展现古代劳动人民的智慧与才干的。 二、研读文本，探究特色 （一）初识赵州桥：地理位置与历史背景 朗读感知学生分段朗读课文第一自然段，教师适时指导停顿与情感表达，帮助学生初步把握课文内容。 信息提取通过小组合作，学生找出关于赵州桥的基本信息，如位置、设计者、建造时间等，并在班级内分享。教师适时板书关键信息，如： 赵县，李春，隋朝 。 意义探讨组织讨论： 为什么赵州桥被称作‘世界闻名’？ 引导学生理解 世界闻名 的含义及其背后的文化价值。 （二）深究赵州桥：雄伟、坚固与美观 雄伟之桥 数据呈现由学生朗读描写桥长、桥宽的句子，利用实物模型或多媒体展示赵州桥的规模，让学生直观感受其雄伟气势。 设计解读分析 雄伟 的具体体现，引导学生理解设计上为何能支撑如此规模，初步接触 创举 概念。 坚固之桥 巧妙设计探讨学生自主阅读第二自然段，圈画出体现赵州桥坚固的句子，小组内讨论 没有桥墩、只有一个大拱和四个小拱 设计的精妙之处。 模拟演示利用简易物理实验或动画模拟水流过小拱减压的情景，直观解释设计如何增加桥的稳定性。 美观之桥 艺术鉴赏指导学生细读第三自然段，重点关注 龙 的描述，通过图片或视频展示栏板上雕刻的精美图案，引导学生感受古代工匠的艺术追求。 朗诵品味学生分角色朗读，模仿不同龙的姿态，加深对 美观 二字的理解，体会课文的语言魅力。 （三）总结提升：智慧与才干的结晶 情感升华引导学生思考： 赵州桥的存在，对你来说意味着什么？ 鼓励学生从文化传承、技术创新等角度分享个人感悟。 文化自信结合课文最后一段，讨论 为什么赵州桥能成为我国宝贵的历史遗产 ，激发学生的民族自豪感与文化自信。 三、实践与拓展，巩固理解 角色扮演学生分组，分别扮演设计师、游客、历史讲解员等角色，模拟一场关于赵州桥的互动对话，加深对课文内容的掌握。 创意设计设计活动： 假如你是现代桥梁设计师，你会如何结合赵州桥的智慧改进现代桥梁设计？ 鼓励学生发挥想象力，以图画或简短演讲形式展示自己的想法。 课后作业布置 （1）根据课文内容，绘制一张赵州桥的结构简图，并用文字简要描述其设计上的特点。 （2）选择课文中你最喜欢的一段，有感情地朗读并背诵，体会作者的表达方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$