第3课 古代西亚、非洲文化 课件-2023-2024学年高二历史下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流预传播

第二单元　丰富多样的世界文化 第二单元　丰富多样的世界文化 第二单元　丰富多样的世界文化 第二单元　丰富多样的世界文化 第3课　古代西亚、非洲文化 课程标准 子目逻辑 关键导览 1．通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性。 2．认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 本课三个子目按照地域和时序排列，古代西亚文化和古代埃及文化是人类文化史上较早的两个文化，每一个创造都非常珍贵，因此无论是文字、雕刻还是建筑，甚至是为人处世的哲理，古代西亚人和古代埃及人都是先行者。阿拉伯文化继承了古代西亚文化和古代埃及文化的遗产，并将它们发扬光大，成为中古时期东西方文化融合与发展的典范。三个子目结合起来，将西亚文化和非洲文化从上古到中古时期的演变作了一个概括性的交代。 一个特点：多样性 两种古文字：楔形文字和象形文字 三大文化：古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉伯文化 第3课　古代西亚、非洲文化 任务一　古代西亚文化 1．地理范围：两河流域、伊朗高原及其周边地区。 2．文化成果 (1)文字：______人创造了迄今所知世界上最早的、在西亚流行了数千年的楔形文字。 苏美尔 第3课　古代西亚、非洲文化 (2)文学：《吉尔伽美什》 地位 目前所知世界上最早的史诗 内容 生动反映了________居民对生活和生命的态度 (3)思考：古代西亚的建筑和艺术成就有哪些？ 提示：①_________________________________________________。 ②_______________________________________________________。 ③_______________________________________________________。 两河流域 苏美尔人的泥偶雕像生动有趣，壁画主题多样 亚述帝国修建了多座规模宏大的王宫 波斯王宫装饰豪华，雕梁画栋，体现了专制帝国统治者的威严 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 (4)法律：《汉谟拉比法典》 思考：《汉谟拉比法典》的内容和意义如何？ 提示： 内容 法典前言____________________________；法典正文_______________________________________________________________________________________________________________________；结语____________________________________________ 意义 ____________________________________________________________________________________________________________ 宣扬君权神授，炫耀国王的功德 详细规定了臣民的义务以及违背法律后具体的惩罚措施，涉及个人道德，兵役和劳役，租赁、借贷、债务，以及奴隶地位等方面 要求所有人必须遵守法典，违反者将遭到严厉惩罚 反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况，是研究古代两河流域历史的重要资料 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 概念阐释 《吉尔伽美什》 《吉尔伽美什》是已知世界上最古老的英雄史诗， 早在千年前就已在苏美尔人中口耳流传，在古巴比伦王国时期改编成巴比伦版本流传下来。这部史诗是由许多原本独立的情节组成的，这些情节在被编撰成一个整体之前已经存在很久了，古代近东地区发现了许多不同版本的史诗，较为完整的版本来自公元前7世纪尼尼微的亚述巴尼拔图书馆的藏品。这部有4 000年历史的史诗被誉为世界文学的奠基文本。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 教材隐性知识 观察教材P16《人首飞牛石雕(局部)》图。思考：石雕体现了当时西亚政治统治的特点是什么？ 提示：实行君主专制统治。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 史料　苏美尔文明时期，盛行多神教自由信仰，王权对各种宗教信仰都不加以干涉，巴比伦人主导两河流域地区后，也继承了苏美尔人的宗教宽容传统，并不排斥异族的神。 ——摘编自王健、罗爱玲《多彩而开放的古代西亚文明》 思考：根据史料，概括古代西亚文化的特征。 ——西亚文化的特征 提示：多神崇拜，开放包容。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 素养阐释 古代西亚文化的主要特征 (1)领先世界：古代西亚是世界上最早进入文明的地区之一，两河流域南部的苏美尔人创造的楔形文字，是迄今所知世界上最早的文字，其关于洪水的神话传说影响了附近的埃及文明、基督教文明和阿拉伯文明等。 (2)绚丽多彩：古代西亚文明多姿多彩，体现在文学、建筑、艺术、法典、宗教、数学、医学和天文学等多个方面，而且成就辉煌，在世界古代文明史上占有重要地位。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 (3)兼收并蓄：西亚地处五海三洲之地，由于地理位置因素，西亚文明受中国文明、印度文明和希腊文明等的影响，丝绸之路形成后，进一步促进了中国与西亚的物质、技术和文化交流。 (4)影响深远：西亚的苏美尔文明是具有广泛传承性的影响深远的文明。该文明中的经济基础、政治体制、社会管理、宗教思想、文化和科技要素均对后世巴比伦文明和亚述文明产生了深远影响，并流传后世。 (5)法治精神：西亚地区的文明体现出强烈的法治精神，从苏美尔文明起西亚地区历代统治者都重视编撰法典，其中最著名的是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，该法典的制定是历史发展的一大进步。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 任务二　古代埃及文化 1．时间及地理范围：北非的______流域。公元前3100年左右，埃及初步实现统一，古代埃及文明绵延约3 000年。 尼罗河 第3课　古代西亚、非洲文化 2．思考：简述古代埃及的文化成果。 提示： 文字 约形成于公元前4千纪末，一直使用到公元4世纪，________________________________________________________，这就是象形文字 文学 ____________________________________ 来源于最初的象形字，由表音符号、表意符号和限定符号组成 创作出神话、诗歌、哲理故事和散文故事 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 建筑 受到宗教较大影响。给统治者________________________________。法老们____________________________。宣扬________________________________________________________ 科技 ________________________________________________________________________________________________________ 修建豪华的陵墓，准备丰厚的随葬品 修建众多神庙，表达对神的敬畏 法老是神的化身，法老则赐予神庙大量财富 发明了世界上最早的、古代世界最精确的历法之一太阳历。在数学、医学等方面，埃及人也颇有建树 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 概念阐释 太阳历 古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。在公元前3000年代，古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出一种方便的历法。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 教材隐性知识 阅读教材P18“史料阅读”，思考：从史料中得到哪些认识？ 提示：在农业社会，家庭是一个人最基本的依靠对象；古埃及人对于自己家庭中女性的作用有足够的认识；要养成尊重女性的良好品德。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 史料　古埃及人重视来世甚于今世。古埃及人宁愿不惜一切代价，用优质石材建筑高大的陵墓或壮丽的神庙，而用粗制的泥砖和木料建筑宫殿、居室。他们把尸体制成木乃伊，还有一系列的魔术仪式和丧葬制度相配合，以保证死者在“永恒”世界中的美好前景。古埃及的文学包括了神话、传记、教谕、散文、诗歌、戏剧等丰富多样的体裁，几乎都充斥着宗教的意识或内容。古埃及的知名建筑，无论是吉萨的金字塔，或者卡尔纳克神庙、哈特谢普苏特的葬祭庙，都附属于宗教活动，具有雄伟、宏大、壮丽、神秘的特点。 ——摘编自刘文鹏、令狐若明《论古埃及文明的特性》 ——古代埃及文明的特点 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 思考：根据史料并结合所学知识，概括古代埃及文明的特点。 提示：宗教对古埃及社会的影响非常大，促进了金字塔、木乃伊文化、宗教文学的产生，并影响了哲学、建筑、医学、科技等的发展。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 素养阐释 古代埃及文明的特点 (1)融合东、西方君主制的典型的专制主义。 法老作为古代埃及专制主义统治的君主，具有法律、行政和财政等方面的无限权力，实行以个人意志为转移的、一人的绝对统治。金字塔足以象征专制主义统治的绝对权力。 (2)浓厚的宗教意识具有广泛、深刻的社会影响。 古代埃及是古代世界中，宗教意识最强烈、最浓厚的文明国家之一。宗教不仅干预国家政治和经济生活，而且影响了文化的发展，甚至渗透到每个人的现实生活中。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 (3)固有的文化传统与兼收并蓄的文明。 尼罗河流域相对封闭的环境有利于古代埃及国家的统一和长期延续，古代埃及人以其丰富的资源发展了自己独特的文明，始终保持着其民族固有的文化传统。同时，象形文字使埃及的文明向近东地区和非洲以及地中海沿岸传播。埃及的莎草纸也在埃及文明向外传播过程中扮演了重要角色。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 任务三　阿拉伯文化 1．文明概况 (1)兴起与扩张：7世纪，阿拉伯帝国开始兴起，到8世纪已征服从____________到印度北部的广大地区。 (2)发展状况：阿拉伯人把古代____、西亚、希腊、____以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。 伊比利亚半岛 埃及 罗马 第3课　古代西亚、非洲文化 2．主要成就 (1)文学 成就 “____”；故事集《________》 影响 《天方夜谭》在中国广泛流传。但丁的《____》、莎士比亚的《终成眷属》等，都受其影响 悬诗 天方夜谭 神曲 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 (2)思考：阿拉伯人在科学方面取得了哪些成就？ 提示： 数学 ______________________________________________________；____________________________________________________________________________________________________ 天文学 __________________________________________________________________；________________________________________________________________________________________ 伊本·穆萨的《积分和方程计算法》把代数学发展为独立学科 白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法，证明了发生日环食的可能性 他的《萨比天文历表》传入欧洲后，对欧洲天文学产生很大影响 印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，至今仍被称为“阿拉伯数字” 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 3．地位：阿拉伯帝国成为东西文化交流的____。 医学 ______________________________________________________________________________________________ 伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书，传入欧洲后被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书 桥梁 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 概念阐释 阿拉伯数字 阿拉伯数字由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个计数符号组成，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，人们以为其是阿拉伯人发明，所以称其为“阿拉伯数字”。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 教材隐性知识 1．阅读教材P19“历史纵横：撒哈拉沙漠以南非洲的文化”，思考：依据教材内容，归纳世界文化的特点。 提示：世界文化具有多元性和多源性，异彩纷呈。 2．观察教材P19插图《伊本·西那诞辰1 000周年的纪念币》及配文，思考：该纪念币的发行说明了什么问题？ 提示：阿拉伯文化对世界文明发展作出了重大贡献。伊本·西那的《医典》传入欧洲，对欧洲医学发展产生重大影响。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 ——阿拉伯文化的特点 史料　阿拉伯文化发源于阿拉伯半岛的腹地，气候炎热，干旱少雨，没有常年的河流，只有在沙漠旷野深处的绿洲可供放牧，不适合农业生产，所以，阿拉伯文化具有明显的沙漠文化和游牧文化的特点。公元7世纪以后，阿拉伯国家扩展到西亚、北非的广大地区，处于亚非欧的中心地带，是世界东西和南北交通的必经之地。周围的希腊文化、古埃及文化、波斯文化和印度文化在这里汇合交融，逐渐形成了颇具特色的阿拉伯文化。 ——摘编自李振中《中国文化与阿拉伯文化》 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 思考：根据史料，指出阿拉伯文化具有什么特点。结合史料，指出为什么阿拉伯文化会有这样的特点。 提示：特点：阿拉伯文化具有沙漠文化和游牧文化的特点；融合了东西方的文化遗产，形成了自己的特色文化。 原因：主要受阿拉伯半岛特殊的地理环境、气候特点和区域优势的影响。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 史料　文明的发展促使阿拉伯的许多学科如文学、医学、天文学、数学、工程学等得到了广泛的发展，并传入欧洲。欧洲中世纪文化的发展能打破黑暗达到一个新的历史高度，阿拉伯文化的传入是其中一个至关重要的因素。 ——摘编自朱效斐《阿拉伯文化的综合与继承》 思考：结合史料及所学知识，说明阿拉伯文化的传入使“欧洲中世纪文化的发展能打破黑暗达到一个新的历史高度”。 ——阿拉伯文化对欧洲的影响 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 提示：故事集《天方夜谭》传入欧洲后，对文艺复兴时期但丁的《神曲》、莎士比亚的《终成眷属》都有影响；白塔尼的《萨比天文历表》传入欧洲，对欧洲的天文学产生很大影响，曾经被哥白尼等人多次引用；伊本·西那的《医典》传入欧洲后，被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书。总之，阿拉伯文化推动了欧洲的文艺复兴和宗教改革，使欧洲走出了黑暗的中世纪。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 素养阐释 阿拉伯文化的特点及对世界文明的贡献 (1)阿拉伯文化的特点 ①深受伊斯兰教的影响。伊斯兰教强调精神的作用，因此，历任哈里发对文化十分重视，尤其是对于先进文化，阿拉伯人在扩张和经商的过程中十分重视对各地区文化的传播及保存。 ②具有多民族的文化特征。阿拉伯帝国是一个多民族的集合体，阿拉伯人、印度人、埃及人、西班牙人、波斯人、叙利亚人在互相接触、相互影响中，逐渐融合渗透，共同创造了阿拉伯文化。因此，阿拉伯文化既有东方文化的韵味，又有西方文化的气质，是各族人民共同劳动和集体智慧的结晶。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 ③彰显学习与创新相结合的特征。在征服埃及、叙利亚、波斯等文明起源较早的地区后，阿拉伯人不仅接受了当地民族文化的影响，而且在吸收的基础上创造了新的阿拉伯文化，为人类文明留下了宝贵的财富。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 (2)阿拉伯文化对世界文明的贡献 ①阿拉伯文化对周边地区产生重大影响，具有沟通东西、承上启下的历史作用。 ②中国的造纸术、印刷术、火药、指南针和印度的数字、十进制等先进科学技术成果，都是经阿拉伯人传入西方的，促进了东西方之间的文化交流，而且还在不同程度上推动了欧洲社会经济的发展。 ③阿拉伯文化中蕴含了丰富的欧洲古代文化遗产，许多古希腊著作都是通过阿拉伯文转译为拉丁文，才为中世纪欧洲人所熟知，这为他们学习、研究欧洲古代文化提供了重要条件。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 1．楔形文字是迄今为止所知的世界上最早的文字，《汉谟拉比 法典》是研究古代两河流域的重要史料。 2．古代埃及人创造了独特的象形文字，创作出丰富多彩的文学作品，古埃及的建筑艺术深受宗教影响。 3．阿拉伯文化融合了东西方的文化遗产，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。 4．世界各地区的文化既有共性，也有自己的独特性。 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 课堂检测　素养测评 2 4 3 题号 1 5 6 √ 1．观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是(　　) A．甲骨文的出土，有力证明了中国的夏朝存在成熟文字 B．罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料 C．《汉谟拉比法典》的出现，说明印度河流域进入了文明时代 D．不同区域出土了不同的文物，体现了世界文明的多样性 第3课　古代西亚、非洲文化 2 4 3 题号 1 5 6 D　[根据所学知识可知，中华文明产生了甲骨文，古埃及文明出产了罗塞塔石碑，古巴比伦文明出产了《汉谟拉比法典》，因此不同区域出土了不同的文物，体现了世界文明的多样性，D项正确；甲骨文出现在商朝，排除A项；罗塞塔石碑刻的是象形文字，排除B项；《汉谟拉比法典》出现在两河流域，排除C项。] √ 2 4 3 题号 1 5 6 2．在古巴比伦的浮雕中，受到古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什端坐在宝座上，国王汉谟拉比恭敬地站在他面前，庄严肃穆地接受沙马什授予他象征权力的魔标和魔环。这表明，在古巴比伦(　　) A．君权与原始宗教紧密结合 B．君权神授已成为社会共识 C．神权左右了居民生产生活 D．王权借助神权来巩固统治 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 2 4 3 题号 1 5 6 D　[由材料“国王汉谟拉比恭敬地站在他面前，庄严肃穆地接受沙马什授予他象征权力的魔标和魔环”可知，汉谟拉比从神那里接受权力，体现了君权神授，国王借助神权来巩固统治，以加强其权力在运用中的权威性，D项正确；汉谟拉比国王从“古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什”手中接受权力，体现的是君权神授原则，不是君权与原始宗教紧密结合，排除A项；君权神授已成为社会共识的说法过于绝对，排除B项；神权左右了居民生产生活，与材料主旨不符，排除C项。] √ 2 4 3 题号 1 5 6 3．《汉谟拉比法典》提到了两个法律阶层——人和既非“人”也非“奴隶”的人，前者侵犯后者的处罚较轻，后者侵犯前者则处罚较重。由此可知，该法典(　　) A．反映了律令儒家化趋势 B．体现根据神意立法原则 C．详细规定了臣民的义务 D．维护奴隶主阶级的利益 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 2 4 3 题号 1 5 6 D　[根据材料并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》的“人”应为奴隶主阶层，“既非‘人’也非‘奴隶’的人”应为平民，汉谟拉比王国是典型的奴隶制国家，《汉谟拉比法典》旨在维护奴隶主阶级的利益，故选D项；中国古代的法律呈现出儒家化的趋势，与《汉谟拉比法典》无关，排除A项；“根据神意立法原则”明显与题意不符，排除B项；“详细规定了臣民的义务”与材料中“后者侵犯前者则处罚较重”相悖，排除C项。] 2 4 3 题号 1 5 6 √ 4．作为埃及著名的神庙，卡尔纳克神庙给人的感觉就是夸张，且不说塔门巨大而厚重，雕像高大而挺拔，就连多柱式大厅中的134根圆柱子，每根“盛开”的莲花大圆柱顶可以站立100余人。最神奇的要数哈特谢普苏特女王的方尖碑，碑高约29米，重约323吨，象征着女王在埃及的权威。这说明(　　) A．古埃及统治深受宗教影响 B．神庙富甲一方，势力强大 C．古埃及人以此宣扬来世说 D．豪华的陵墓建筑备受欢迎 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 2 4 3 题号 1 5 6 A　[根据材料“埃及著名的神庙”及其对神庙规模的描述可知，古埃及统治深受宗教影响，A项正确；材料未提及神庙富甲一方，排除B项；材料未提及“来世说”，排除C项；材料未提及民众对该建筑的态度，排除D项。] 2 4 3 题号 1 5 6 √ 5．如图为13世纪阿拉伯手抄本插图，插图描绘了亚里士多德向学生传授星盘知识的场景。这体现了(　　) A．东西方文化的碰撞冲突 B．欧洲古典文化迎来再生 C．阿拉伯文化政策较开明 D．罗马文化在阿拉伯普及 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 2 4 3 题号 1 5 6 C　[材料“13世纪阿拉伯手抄本插图，插图描绘了亚里士多德向学生传授星盘知识的场景”体现的是阿拉伯文化对古希腊文化的吸收和兼容，C项正确；材料与东西方文化碰撞冲突的说法无关，排除A项；材料强调的不是欧洲古典文化，排除B项； 罗马文化在阿拉伯普及的说法过于绝对，排除D项。] 2 4 3 题号 1 5 6 √ 6．穆罕默德创立了政教合一政权，阿拉伯帝国的军队征战四方，学者、教师和法学家们紧随其后传播“真主的声音”，同时又吸收希腊、波斯、印度等各地文化，“征服者在这里又被古老的文化征服了”。这说明(　　) A．武力扩张是文明交往主要方式 B．阿拉伯文明优于其他古老文明 C．文明互鉴推动人类社会的发展 D．阿拉伯帝国贡献在于传播文明 任务一 任务二 课堂检测 课时分层作业 任务三 第3课　古代西亚、非洲文化 2 4 3 题号 1 5 6 C　[阿拉伯帝国的扩张，既传播了伊斯兰文化，也吸收了希腊、波斯、印度等地文化，说明文明互鉴推动人类社会的发展，C项正确；仅阿拉伯帝国一个例子不能说明武力扩张是文明交往主要方式，排除A项；阿拉伯文明优于其他古老文明与“征服者在这里又被古老的文化征服了”不符，排除B项；阿拉伯帝国的贡献在于传播文明只是材料部分信息，并非材料主旨，排除D项。] $$