4.15 固体、液体的体积和质量（教学课件）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

15 固体、液体的体积和质量 青岛版三年级上册第四单元第十五课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：知道固体、液体有确定的体积和质量。初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 科学思维目标：知道液体、固体的体积和质量，不因为形状和形态的变化而发生变化。 探究实践目标：在探究固体、液体的体积和质量的过程中，与同学进行讨论、交流，会使用天平测量物体的质量。 态度责任目标：乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 02 活动准备 活动准备 水 水槽 细绳 橡皮泥 牛奶 小石块 03 情境导入 情景导入 说一说，乌鸦是怎样喝到水的？ 情景导入 《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦往瓶内放了石子后喝到了水。这是 为什么呢？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 液体、固体占据空间吗？ 探究新知 探究液体是否占据空间 液体占据空间吗？你能用水装满这个杯子吗？水满后，杯里还能再装水吗？ 空间 探究新知 取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒。 探究液体是否占据空间 探究新知 水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小杯的空间。 探究液体是否占据空间 探究新知 探究固体是否占据空间 准备两个大小相同的杯子，一个杯子里面装满水，另外一个杯子里放进一块石头。 探究新知 探究固体是否占据空间 将装满水的杯子里的水倒进装有石块的杯子。 探究新知 探究固体是否占据空间 装有石块的杯子里水满了，但是另一个杯子还剩下了水，这是为什么呢？ 探究新知 探究固体是否占据空间 杯子里的石块占据杯子的一部分空间，所以另外一个杯子里会剩下一部分水，剩下的水的体积和石块的体积是一样的。 探究新知 通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空间，一个空杯子，倒进水，水就占据了杯子的空间；一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水就减少了。综合以上，所以得出结论：固体、液体都占据空间。 探究新知 在装有适量水的玻璃杯水面处作个记号，将系着细线的石块浸入水中，观察水位有什么变化? 探究新知 烧杯水的数量 实验方法 实验现象  实验结论  500ml量杯装满水 放入一块石头 流出200ml水 石头体积：200立方厘米 500ml量杯装满水  放入一块石头 流出200ml水 剩下水体积：300ml 不同物体占据空间大小不同。物体所占空间的大小叫物体的体积。 探究新知 活动二： 固体、液体有确定的质量吗？ 探究新知 探究固体的质量 怎样称出这块石头的质量？ 探究新知 探究固体的质量 天平秤是一种用来称质量的工具，一端是砝码，放在天平的一端作为重量标准的金属块或金属片，大小不一，各有一定重量；另一端有一个托盘，用来放置被称的物品。 探究新知 探究固体的质量 天平秤的组成 探究新知 探究固体的质量 1.利用托盘天平分别测一测石块、橡皮泥的质量。 2.捏一捏橡皮泥， 改变形状后， 测一测质量会发生变化吗? 探究新知 探究固体的质量 一块石头质量 船型橡皮泥质量 圆团橡皮泥质量       填写实验报告单 探究新知 探究液体的质量 测一测，酱油或牛奶改变形状前、后，质量会发生变化吗? 探究新知 探究液体的质量 填写实验报告单 酱油的 质量 矿泉水的质量 空杯子 质量 空杯子+牛奶 总质量 牛奶质量             探究新知 探究固体的质量 实验现象及结论： 1.固体、液体都占据空间，都有固定的体积。 2.固体、液体都有确定的质量。 05 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1. 固体、液体所占空间的大小叫( )。 2.固体、液体都占据（ ），都有固定的（ ）。 3. 固体、液体都有确定的（ ）。 空间 体积 体积 质量 06 课后拓展 课后拓展 取一块冰，先称一称它的质量，等它融化后再称一称，比较前后 质量是否有变化。 谢谢观看 $$