第十七课《灾难面前要冷静》（教学设计）-2024-2025学年心理健康三年级上册北师大版

灾难面前要冷静 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 灾难面前要冷静 计划学时 教学目标 （1）学生能够理解并掌握基本的自我保护知识与技能，包括在灾难发生时的自救方法和正确的逃生路线选择。 （2）通过小组合作与情景模拟，学生能够培养面对危险时的冷静判断能力和团队合作精神，增强安全意识和自我保护的情感态度。 教学重点 （1）掌握自我保护与自救的有效方法。 （2）理解并实践危险发生时的正确应对措施。 教学难点 （1）学生难以在实际危险情境中正确应用火场逃生的方法和技巧。 （2）学生对于不同危险情境下自我保护策略的理解和选择存在困难。 教学准备 （1）准备相关新闻报道视频，用于情景导入。 （2）准备多媒体课件，包含课本心灵广场上的四幅图，用于情景探索。 （3）准备火场逃生相关资料，包括 火场逃生三‘要’ 和 火场逃生十法 ，用于小组合作探究。 教学过程 一、情景导入 教师通过播放一段关于水月寺电动车摔伤被公交车轧死的新闻报道视频，引导学生进入本节课的主题。 视频结束后，向学生们提问： 看完这段视频后，大家有什么感想？ 我们该如何避免这样的悲剧发生在自己身上？ 以此来激发学生的思考，并顺利过渡到今天的主题——《热爱生命保护自己》。 在这个环节中，教师应当鼓励每一位同学积极发言，分享他们的看法和感受。 二、新课讲授 (1) 知识点介绍 课文摘录： 当面临危险时，保持冷静是最重要的第一步。 只有冷静下来，才能更好地判断当前的情况，从而采取最合适的行动以保护自己。 * 首先，老师会简单解释上述摘录的意义，强调在紧急情况下保持头脑清醒的重要性。 接着，通过多媒体展示课本上心灵广场上的四幅图片，要求同学们观察并思考每张图片里孩子们的行为是否正确以及原因是什么。 之后，请七名自愿者上前模仿图中的情景，让其他同学评判哪种做法更安全有效，并解释自己的理由。 (2) 情景探索 分小组讨论日常生活中可能遇到的各种危险情况，包括但不限于火灾、地震等自然灾害，以及交通事故等人造灾害。 讨论过程中，每组需要记录下讨论成果，并准备派一名代表汇报。 教师在此期间巡视各组，提供必要的指导与帮助，确保每个小组都能顺利完成任务。 三、合作解惑 (1) 小组报告 各小组依次上台展示他们所讨论的结果，其他同学可以提出疑问或补充意见。 老师根据汇报内容给予评价，并总结归纳出几种常见的安全隐患及应对策略。 (2) 安全知识学习 火场逃生法则讲解： 快速撤离原则 判明火势情况 选择安全路线 使用湿毛巾遮住口鼻 低楼层可考虑使用绳索滑行等方式逃生 不要盲目跳楼 在无法立即逃脱时寻找临时避难所 注意观察并利用消防标志指引方向 保持秩序避免踩踏事故 以上每一条规则都配以具体案例说明其重要性，同时强调团队协作精神，在危急时刻相互帮助共同度过难关。 四、实践活动 假设现在教室突然发生火灾，组织全体学生按照刚才学到的知识迅速而有序地撤离至操场集合。 实践活动结束后回到教室，邀请几位同学分享自己刚才经历的感受以及从中得到的经验教训。 教师点评此次演练的表现，指出做得好的地方及需要改进之处。 五、升华总结 学习一首有关安全教育的小歌曲，歌词中含有各种自救技巧。 完成一份连线题练习，将不同类型的突发事件与其对应的求助电话号码相匹配。 最后，回顾整堂课的主要知识点，重申自我保护意识对于每个人来说都是极其重要的，希望大家能够牢记今天学到的内容，在实际生活中应用起来。 课后作业布置 （1）请学生结合所学内容，编写一篇关于 火场逃生方法 的短文，要求条理清晰，包含至少三种逃生方法，并说明每种方法的具体操作步骤。 （2）设计一个火灾逃生演练计划，要求包括逃生路线、安全集合点、紧急联络人等信息，并模拟一次火灾逃生演练，记录下演练过程和发现的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$