专题09：七年级上册名著导读（练习）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（山西专用）

备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题09：七年级上册名著导读（练习） 目 录 ( 20 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、基础模拟练 二、真题实战练 三、重难创新练 1．经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。为打造书香校园，实验学校开展了“与名著为伴▪书香浸润成长”的读书系列活动，邀你参加。 【内容梳理】 《朝花夕拾》中，前七篇记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，后面的《琐记》《藤野先生》和 三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。（   ） A．《范爱农》 B．《父亲的病》 C．《无常》 D．《狗•猫•鼠》 2．弘毅组的同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，并发布了朋友圈。阅读王明同学展示的内容，选出下面表述不正确的一项（   ） 我们小组之所以用“回望来时路”为鲁迅命名微信昵称，是因为《朝花夕拾》写于1926年，编辑于1927年，这两年是鲁迅人生的又一个转折点，他遭遇了局势危机、生存危机、信任危机等。人在困境中往往会主动叩问精神的故乡。在纷乱、不确定的现实面前，鲁迅开始沿着时间的轨迹，围绕核心词“经历”与“成长”，用九个月时间在纸上重建了一座可以“时时反顾”的记忆花园，并以此对抗现实的荒诞与荒芜。 A．画粗横线的词“小组”“精神”“轨迹”都是名词。 B．加点词“命名”“编辑”“叩问”“是”都是动词。 C．画横线的句子是一个比喻句，喻体是“记忆花园”。 D．画波浪线的“荒芜”一词在语境中是田地因无人管理而长满野草的意思。 3．下列有关《朝花夕拾》叙述错误的一项是（    ） A．《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。 B．鲁迅先生的《朝花夕抬》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《无常》都是其中的作品。 C．衍大太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。 D．鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有事没好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农。回国相遇后,两人交往甚密,成为好朋友。后来,鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤。 4．关于《朝花夕拾》中的人物，下列表述不正确的一项是（   ） A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的兴致勃勃一扫而空。 B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。 C．《琐记》中，衍太太和蔼可亲，真诚对待孩子们，大家都愿意在她家里或她家附近玩。 D．《阿长与<山海经>》中，阿长为“我”买来了渴慕已久的《山海经》，让“我”震惊和感动。 5．下列对名著解说不正确的一项是（   ） A．《西游记》是中国古代第一部现实主义章回体长篇小说，小说以孙悟空降妖除魔，追求大道为主线，讲述了许多扣人心弦的故事。 B．《西游记》在一个个神魔故事中深刻揭露和批判了封建社会阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。 C．取经成功后，唐僧被如来封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙。 D．唐僧师徒被火焰山所阻，孙悟空未从铁扇公主处借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后真扇又被牛魔王所扮的猪八戒骗了回去。 6．“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的____________________。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：____________________ “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 其实每一个父亲都是爱孩子的，不管严厉还是和蔼。上面的语段选自 （作者）的散文集 （书名）里的选文 （篇名）。文中所读的书是 （书名）。从文中“ ”（文中句子）我们能读出作者当时那种失望、痛苦以及作者当时就父亲对自己严格要求的不理解之情。 7．第三组的同学探究名著中的“行”，围绕“孙悟空的身世和大闹天宫之‘行’”绘制了以下思维导图，结合自己的阅读积累，帮助他完成思维导图。 ①   ②   ③   ④ 8．十年饮冰，难凉热血，是鲁迅弃医从文与时代抗争；千载暗室，一灯即明，是《朝花夕拾》点醒国人将时代照亮。鲁迅先生激扬文字，道尽中国精神；今日你我当再捧《朝花夕拾》，齐品民族魂，共续中华章。那么你认为《朝花夕拾》是如何反映“中国精神”的？请你结合名著内容和自身体会，谈谈你的看法。 小支架：“中国精神”包括人们常说的爱国报国、自强不息、厚德载物、忧国忧民、救亡图存、勇敢执着等内涵。 9．在阅读《朝花夕拾》活动中，请结合对下面这句话的理解，按要求完成题目。 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。（《义务教育教科书语文七年级上册》）要求：《朝花夕拾》中的很多篇目都对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及，展现了他的成长经历。请结合《五猖会》相关内容，简述鲁迅童年生活的“乐”或“忧”。（写一点即可）。 10．阅读经典作品《朝花夕拾》，班级开展“鲁迅的师友情怀”专题探究活动，请你“以貌识人”，在下面括号内写出相对应的名字，并从中选择一个人物结合回忆的往事写出鲁迅对他的情感。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。( ) （3）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。( ) 11．进入中学，学习生活翻开新的一页。新学校，新同学，为了增进友谊，使同学们尽快地找到知心朋友，班委会决定召开“结交新朋友”主题班会，请你参加，并完成以下任务。 (1)任务一：请你为本次活动拟一条简明有感召力的标语。 (2)任务二：新学期老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动走到她的面前，说：“______________________________________” (3)任务三：小萌和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。你根据《朝花夕拾》书中内容判断出了以下两位留言人的真实姓名。 ① 留言：老迅，什么时候回绍兴我们继续喝酒去。( ) ② 留言：读书须读正经书，做学问才是头等大事。( ) (4)任务四：小萌公布了鲁迅好友名单，你认为有一个人最不应出现在名单上，并结合书中内容简要说明理由。（好友名单：阿长、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河） 12．《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，塑造出许多经典人物。 请选择《西游记》中你最喜欢的一个主要人物，写一段颁奖词，80字左右。 13．唐僧师徒取经路上降妖除魔，久经磨难，终于抵达西天，取回真经，五圣成真。你从中获得了哪些成长的道理？请结合你对《西游记》的阅读，谈谈你的收获。 14．鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个最富有人情味？请参照示例，联系小说内容谈谈你的理由。（不少于50字） 示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽不辨是非，不讲情面，但凸显了他的善良与慈悲之心。 15．根据自己的阅读感悟与体验，参考示例，完成关于衍太太的批注。 篇目 片段 批注 《从百草园到三味书屋》 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头昂起来，摇着，地向后拗过去，拗过去。 示例：动作描写，生动形象写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率真可爱的老学究。 《琐记》 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。衍太太就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四…丛但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你不要旋、不要旋……” 批注： 16．（23-24七年级上·山西晋中·期中）出版社出版《朝花夕拾》，需要一张封面插图。下面哪张插图更适合入选？请依据《朝花夕拾》阐述理由。 17．（23-24七年级上·山西晋城·期末）读《朝花夕拾》和《西游记》时，“强学力行”组设计了名著阅读任务卡，帮助大家阅读。请你结合相关事件或人物，写出探究结果。（每栏不少于40字） 名著阅读任务卡 名著 任务目标 任务要求 探究结果 《朝花夕拾》 锁定 “影子” 散文叙事中寻找自己童年的影子 任务一： 《西游记》 小说人物里探寻自己性格的影子 任务二： 18．（23-24七年级上·山西阳泉·期中）原文节选： 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”啊！“生于太荒”呵！……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 读名著，有领悟。小华同学分享了名著中的故事和他的阅读心得及批注。请你将下面的空缺处补充完整。 心得：选文节选自《朝花夕拾》中的《 》一文，它启示我们：读书要 。 画线句批注：用了比喻的修辞手法，将诵读的声音比作深秋鸣叫的蟋蟀，生动形象地写出了“我” 。 19．（23-24七年级上·浙江温州·期中）根据你的阅读体验，填充下表。 《朝花夕拾》选文 人物描写及方法 人物性格 《阿长与<山海经>》 她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴的说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”【外貌描写、A 描写】 （1） 、 《藤野先生》 原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。 （2） 、 《五猖会》 他说：“给我读熟，背不出就不准去看会”。他说完便站起来走进房里去了。【语言描写、B 描写】 严厉、严肃 20．（23-24七年级上·四川乐山·期末）《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。 (1)请写出下面两段文字所属的篇名。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 篇名 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 篇名 (2)请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。 21．（23-24七年级上·山西临汾·期中）名著阅读。 (1)下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图，请根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 图1 ，图2 ，图3 。 (2)关于名著《朝花夕拾》，下列说法中正确的一项是（   ） A．童年的鲁迅喜欢搜集绘图的书，是从长妈妈给他买来《二十四孝图》开始的。 B．在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》，这反映了父亲是一个严厉、不了解儿童心理的家长，也表现了封建教育对儿童天性的压制。 C．三味书屋的先生不允许“我”问读书以外的问题，还经常用戒尺和罚跪来惩罚犯错的学生，所以“我”对先生心有怨恨。 D．《无常》一文中说，童年的鲁迅最喜欢看黑无常，因为他浑身漆黑，很有威严。 22．（23-24七年级上·山西太原·期末）“三调芭蕉扇”的情节是吴承恩在杂剧《西游记》的基础上改编而成，下面表格是原作与改编版本的不同之处。 不同之处 杂剧《西游记》 吴承恩《西游记》 身份来历 铁扇公主原是天宫掌管风神的祖师，因为带酒与王母娘娘相争，被贬下天宫。 铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿的母亲。 铁扇功用 以铁铸成，重一千余斤，柄长面阔。 唤作芭蕉扇，可用口诀变成杏叶大小，也可以变成一丈二尺。 拒绝缘由 孙悟空出言无礼，强行借扇。 ________________ 灭火经过 孙悟空被铁扇公主扇走后求助观音，观音派风雨雷电神浇灭山火。 孙悟空被铁扇公主扇走后，引出二调、三调芭蕉扇情节，最后铁扇公主为保全牛魔王借出芭蕉扇，孙悟空持扇灭火。 (1)请你完成上面表格中画横线处空缺的内容。 (2)你喜欢吴承恩改编后的故事情节吗？请从上面表格中任选一个不同之处谈谈自己的看法。 23．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）【经典回眸，重温西游】 【甲】 A道：“我也不怪罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”A道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！” （第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神） 【乙】 你看他忍气别了B，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起B，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 群英小组举行了以“细品西游，重温经典”为主题的《西游记》经典阅读活动，小宇同学摘抄了以上的两段文字，分享了自己的阅读体验，请你补全横线处相关内容。 甲文和乙文语段中的A和B分别是 、 （写人名）。孙悟空除了神通广大、本领高强，从选文内容看，他还具有 的形象特点。 24．（2024·山西·模拟预测）在中国几千年的文化长廊中，诗词浩如烟海，诗人灿若星河，名著璀璨夺目。为了传承经典，某学校组织了“领略传统经典”的语文学习活动。请参与活动，回答下列问题。 【书法之美】 （1）学校手工社团以《观沧海》为题材设计了几张创意书法书签。作为社团中的一员，请你仿照例句格式，从二、三，四张书签中任选一张，向同学们进行介绍。 示例：第一张书签，选用平正齐整的楷书，书写“树木丛生，百草丰茂”。 【名家之前】 王维的诗，无论是写名山大川的壮丽宏伟，抑或是写边塞的空旷荒凉，小桥流水的恬静淡雅，都拥有一种摄人心魄的美感，这种美既超然于世俗中，又脱然于山水间。无论是从诗意上还是从画意上，他的诗都像是浑然天成一般，没有一点经过人工雕琢的痕迹。王维，是中华大地上浩瀚唐诗中的一颗耀眼的明珠！他耀眼，因为他懂得在黑暗的官场中隐忍；他耀眼，因为他努力让自己在滚滚的红尘中内敛；他耀眼，因为他的一腔爱国之情都寄托在了山水田园！为什么他的诗里常含泪水？因为，他对这片土地爱得深沉！ （2）在活动中，学校组织同学们共同学习了唐代诗人王维的诗，并要求以“走近王维”为题，写一篇作文，上面是摘自某同学作文的选段，找出分析不恰当的一项是（  ） A．文段中加点词“都”是表示范围的副词“既……又……”是表并列关系的连词。 B．画线句中“中华大地上浩瀚唐诗中”作状语，用“[]”标示。 C．文段中四个“耀眼”都是形容词，“耀”的部首为“ ”，这里解释为光线强烈地照射。 D．设问句“为什么他的诗里常含泪水？因为，他对这片土地爱得深沉！”改为陈述句是“他的诗里常含泪水是因为他对这片土地爱得深沉。” 【集邮之趣】 （3）在《西游记》阅读分享课上，集邮爱好者石小林同学从珍藏的《西游记邮票》中挑选了最喜欢的三张分享给大家，活跃在方寸之间的孙悟空形象让人爱不释手。仔细观察邮票，请将下列表格内容补充完整。 图1         图2         图3 邮票 故事情节 性格特征 图1 悟空奉命看守蟠桃园，却偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃会，大闹瑶池。 ① 图2 悟空被太上老君置于八卦炉中煅炼四十九日，仍毫发无损，结果炼成了② ，把天宫闹得一片狼藉。 敢作敢当、敢于反抗压迫 图3 唐僧师徒被火焰山所阻，悟空向③ 三借芭蕉扇，最后在众神的协助下降服牛魔王，得以扇灭烈火。 机智过人，神通广大 一、阅读下面语段，完成后面小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 25．上文节选片段出自 （篇目名），作者是 。片段中所写的 是一个奇趣世界，与它相对的 则是一个陈腐、严厉的世界。 26．作者在《 》一文中讲述了在 留学时的学习生活，在这段经历中发生了他一生最重要的转变： ，回国后，他将 挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。 27．《二十四孝图 》中作者最反感的三个封建孝道故事是 、 、 。 28．根据以下提示写出人物名称: （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( ) （3）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。( ) 29．选项中不属于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（   ） A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民对自己命运不公的反抗。 二、本学期“整本书阅读”项目学习如期开展。班级设计了“消除与经典的隔膜——制作《朝花夕拾》阅读手册”的项目任务，请你一起参与。 【任务一：入项·导读】 《朝花夕拾》______鲁迅先生创作生涯中唯一的一部数文集，其中包括十篇散文。前五篇写于北京，后五篇则写于厦门。这十届散文，按照鲁迅先生的说法是回忆的记事。比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，生动地描绘了一副清末民初的社会风貌图，是研究鲁迅先生早期思想和生活的重要资料。这些作品文笔深沉隽永，是中国现代数文中的经典。 30．活动开始，梦幻之旅组搜集了以上材料作为《朝花夕拾》的守法如口句话中横线处少了一个动词，请你帮他把这个词补充出来。 你补充的动词： 【任务二：探究· 研读】 名著阅读的方法 读序言、后记和目录 了解作者，背景及大体内容 略读和精读 二者结合，整体把握和局部涵咏 做读书笔记 摘抄、批注、做卡片、写心得等 31．活动推进中，至上励合组为大家提供了以上阅读方法。请你完成下面任务。 小敏发现，《从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中的枢纽篇章，在它前面的5篇。地点多发生在百草园和家中；后面的4篇，讲述的鲁迅求学的故事，请你为前面五篇提炼一个探究主题。 篇目：《狗·猫·鼠》    《阿长与〈山海经〉》    《二十四孝图》    《五猖会》    《无常》 探究主题： 【任务三：展示·共读】 32．活动结束之际，永不言败组计划围绕鲁迅笔下的那些人物与大家交流，请你从以下人物中选择一个，写一段50字左右的文字。 备选篇目：《父亲的病》    《藤野先生》    《范爱农》 写作提示：抓住人物特点，写出作者对人物的情感态度。 你选______。他 三、阅读《西游记》选段，完成下面小题 ①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语。口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 ②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！ 那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！ 伸过头来，等我砍上几刽！ 若受得疼痛，就借扇子与你……” 33．请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。 情节一： 情节二： 34．《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，从人物形象、故事情节、神话色彩等方面简要分析《西游记》受青少年读者喜爱的原因。 四、认真读下面一段文字，回答问题。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 ……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ……他们都等候着：太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 35．上面文段选自鲁迅先生的回忆性散文集《 》，这本书原名《 》，文段中“我”背的那本书名字叫《 》。 36．请简要回答：上面情节之后“我”去干什么了？心情如何？ 五、学校开展了以“阅读让青春展翅·知识让人生飞翔”为主题的系列活动。 【活动一  聆听名家絮语】 我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。 ——杨绛《谈读书》 37．活动开始，积累组成员选择了以上材料作为汇报内容。请你研读材料，思考其内涵，将下面语句补充完整。 杨绛认为 ，幽默诙谐的语言中传达出读书的快乐： 。 【活动二  跟随贤者脚步】 38．创新组的同学们读了杨绛关于读书的比喻，对读书的体验也有自己独特的看法，你认为读书还像什么？请以“我觉得读书像……”为开头，写一段话，表达你对读书的感受。 【活动三  经典人物荟萃】 39．同学们阅读了《朝花夕拾》后，张老师展示了一组文中的句子，请你根据以下提示踊跃抢答，把相关人物名字写在括号里。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( ) （3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( ) （4）他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药。( ) （5）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) 六、步入中学后，你看到了语文百花园春光无限。七年级（1）班为此举办了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动。 【活动一：课本中撷英】 怀揣一份憧憬，翻开如万花筒般的语文课本，一篇篇佳作美文扑面而来，让我感到美不胜收。朱自清笔下的春天生机勃勃、诗意盎然，让人向往；无私的白求恩万里援华却不幸殉职，令人敬佩；纯真的孩子道出真相，让愚蠢皇帝的游行变成滑稽可笑的闹剧……语文，打开我们成长的空间，拓宽我们生命的维度。在这里，我们一路采撷，一路收获。 40．读语段找出表述有误的一项（    ） A．画线句用了比喻的修辞手法，生动地表现了语文课本中作品的丰富和阅读的喜悦之情。 B．文段中“翻开”“纯真”“我们”的词性分别是动词、形容词和名词。 C．文段中“无私”是褒义词，“愚蠢”是贬义词，“拓宽”是中性词。 D．文段中“敬佩”的近义词是“敬重”，反义词是“鄙视”。 【活动二：名著里拾贝】 41．二组同学制作了《西游记》思维导图，请根据你的积累在①②③处补写相关内容。 ①     ②     ③ 42．二组同学写了一副对联评价人物，请你将对联补充完整。 上联：① 持九齿耙② 憨厚淳朴知错就改 下联：孙悟空③ 成斗战胜佛嫉恶如仇④ 七、友谊的产生，源于彼此间的欣赏和信任，源于共同的成长。这份情感不仅存在于人与人之间，也存在于国与国之间。请你参与下面的以“探寻友谊真谛”为主题的学习活动。 【活动一：交流·共同发展】 43．2023年10月17日、18日第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。十年来，“一带一路”国际合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果。张鸣搜集了下面的材料，请你阅读后将下面的宣传语补充完整。 材料一： 明代郑和受命七次出使西洋，始终尊重当地习俗，在互利互惠的前提下与沿途各国平等开展多边贸易，把中国的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。 材料二： 习近平总书记指出，中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建“一带一路”，坚持和而不同，倡导美美与共，促进人类文明共同进步。 上句：互利互惠，七下西洋平等交流共进步。 下句： ，一带一路 。 【活动二：吟诵·真诚祝福】 44．张敏同学推荐大家阅读汪国真的《祝愿》，请你在书签的后面写一句阅读感悟。 祝愿 ——写给友人生日 汪国真 因为你的降临 这一天 成了一个美丽的日子 从此世界 便多了一抹诱人的色彩 而我记忆的画屏上 更添了许多 美好的怀念   似锦如织 我亲爱的朋友 请接受我深深的祝愿 愿所有的欢乐都陪伴着你 仰首是春   俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 月圆是画   月缺是诗 【活动三：品读·体悟友谊】 45．真正的友谊是无私的、纯粹的，它可以让我们在困难时得到支持和帮助。《西游记》和《朝花夕拾》中有许多珍贵的友谊。请你选择其中一组人物，描述他们之间的友情。 A．孙悟空与猪八戒    B．鲁迅与范爱农 八、阅读下面的文章，按要求回答问题。 A.①上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……” …… 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 46．文中画横线句子的用了那些修辞方法？谈谈这样写的好处。 47．A段②处主要从哪个方面描写了清国留学生的特点？表明了作者怎样的态度？ 48．本文作者写主人公——藤野先生，在出场时（即B段）是从哪些方面描写的？从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人？ 49．结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么？ 九、我国古典四大名著之一的《西游记》是一部非常富有想象力的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”。小说以唐僧师徒四人前往西天取经为主线，写了许多降妖除魔的故事，也塑造了许多栩栩如生、个性鲜明的形象。 请你阅读下面选文，回答问题。 好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？——也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。”即整衣撞进去。那里不见老君，四无人迹。原来那老君与燃灯古佛在三层高阁朱陵丹台上讲道，众仙童仙将仙官仙吏都侍立左右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。老孙自了道以来，识破了内外相同之理，也要炼些金丹济人，不期到家无暇；今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。 50．选文是孙悟空大闹天宫中的一个片段，其叙述的故事情节是 。 51．孙悟空大闹天宫的最终结果是 。 52．细读选文，请用两个四字词语概括孙悟空的主要特点。    $$备战2025年中考语文一轮复习（山西专用） 解析版 专题09：七年级上册名著导读（练习） 目 录 ( 20 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、基础模拟练 二、真题实战练 三、重难创新练 1．经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。为打造书香校园，实验学校开展了“与名著为伴▪书香浸润成长”的读书系列活动，邀你参加。 【内容梳理】 《朝花夕拾》中，前七篇记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，后面的《琐记》《藤野先生》和 三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。（   ） A．《范爱农》 B．《父亲的病》 C．《无常》 D．《狗•猫•鼠》 【答案】A 【详解】本题考查对名著内容的识记。 A.《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者追叙了自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段; B.《父亲的病》以追忆的方式记叙了作者父亲病中与临终时的痛苦：肉体的、精神的，以及由此给家庭带来的变故和给家人带来的不幸。这篇文章描述的事件是作者离开家乡之前发生的； C.《无常》描述的是儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象。这篇文章描述的是儿时在家乡的记忆； D.《狗•猫•鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。由作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事可知，这篇文章描述了儿时的记忆； 故选A。 2．弘毅组的同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，并发布了朋友圈。阅读王明同学展示的内容，选出下面表述不正确的一项（   ） 我们小组之所以用“回望来时路”为鲁迅命名微信昵称，是因为《朝花夕拾》写于1926年，编辑于1927年，这两年是鲁迅人生的又一个转折点，他遭遇了局势危机、生存危机、信任危机等。人在困境中往往会主动叩问精神的故乡。在纷乱、不确定的现实面前，鲁迅开始沿着时间的轨迹，围绕核心词“经历”与“成长”，用九个月时间在纸上重建了一座可以“时时反顾”的记忆花园，并以此对抗现实的荒诞与荒芜。 A．画粗横线的词“小组”“精神”“轨迹”都是名词。 B．加点词“命名”“编辑”“叩问”“是”都是动词。 C．画横线的句子是一个比喻句，喻体是“记忆花园”。 D．画波浪线的“荒芜”一词在语境中是田地因无人管理而长满野草的意思。 【答案】D 【详解】本题考查对词语的理解。 D.有误。荒芜原意指荒凉，无人管理杂草丛生的田地；在句中指在知识、认知等方面的匮乏，所以选项错误； 故选D。 3．下列有关《朝花夕拾》叙述错误的一项是（    ） A．《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情。 B．鲁迅先生的《朝花夕抬》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《无常》都是其中的作品。 C．衍大太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。 D．鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有事没好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农。回国相遇后,两人交往甚密,成为好朋友。后来,鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤。 【答案】C 【详解】C.表述有误，句子中描写的“善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节”的是“长妈妈”。“衍太太”是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的人，作者在《父亲的病》《琐记》中表达了对她的反感、憎恶之情。 故选C。 4．关于《朝花夕拾》中的人物，下列表述不正确的一项是（   ） A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的兴致勃勃一扫而空。 B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。 C．《琐记》中，衍太太和蔼可亲，真诚对待孩子们，大家都愿意在她家里或她家附近玩。 D．《阿长与<山海经>》中，阿长为“我”买来了渴慕已久的《山海经》，让“我”震惊和感动。 【答案】C 【详解】C.《琐记》中，衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。她是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。故选C。 5．下列对名著解说不正确的一项是（   ） A．《西游记》是中国古代第一部现实主义章回体长篇小说，小说以孙悟空降妖除魔，追求大道为主线，讲述了许多扣人心弦的故事。 B．《西游记》在一个个神魔故事中深刻揭露和批判了封建社会阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。 C．取经成功后，唐僧被如来封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙。 D．唐僧师徒被火焰山所阻，孙悟空未从铁扇公主处借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后真扇又被牛魔王所扮的猪八戒骗了回去。 【答案】A 【详解】本题考查名著阅读知识积累。 A.有误，《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，而非现实主义。它以孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经，历经九九八十一难为主线，并非只是以孙悟空降妖除魔为主线。 故选A。 6．“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的____________________。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：____________________ “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 其实每一个父亲都是爱孩子的，不管严厉还是和蔼。上面的语段选自 （作者）的散文集 （书名）里的选文 （篇名）。文中所读的书是 （书名）。从文中“ ”（文中句子）我们能读出作者当时那种失望、痛苦以及作者当时就父亲对自己严格要求的不理解之情。 【答案】 鲁迅 《朝花夕拾》 《五猖会》 《鉴略》 我似乎从头上浇了一盆冷水。 【详解】本题考查对名著内容的识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《五猖会》先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，这严重影响了“我”看赛会的心情，“我”当时的心情是对父亲要求“我”背书的忐忑、担心，对父亲不顾及我的心理的无奈和厌烦。最后终于背书成功，得以去看五猖会。再结合“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”一句描写，可知对父亲要求“我”背书的扫兴、无奈和痛苦。 7．第三组的同学探究名著中的“行”，围绕“孙悟空的身世和大闹天宫之‘行’”绘制了以下思维导图，结合自己的阅读积累，帮助他完成思维导图。 ①   ②   ③   ④ 【答案】 花果山 须菩提祖师 如意金箍棒 如来佛祖 【详解】①结合原著第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生中”中“有一座花果山，山上有一仙石，石产一卵，见风化一石猴，在那里拜四方，眼运金光，射冲斗府”等内容可知，猴王出世的山名是“花果山”。 ②结合原著第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生中”中“那洞中有一个神仙，称名须菩提祖师。那祖师出去的徒弟，也不计其数，见今还有三四十人从他修行”“祖师道：‘我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣’”等内容可知，孙悟空的师父是“须菩提祖师”。 ③结合原著第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”中“悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字，唤作‘如意金箍棒，重一万三千五百斤’”等内容可知，孙悟空讨得的兵器是“如意金箍棒”。 ④结合原著第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿中”中“如来佛祖殄灭了妖猴，即唤阿傩、迦叶同转西方极乐世界”等内容可知，在大闹天空后孙悟空被“如来佛祖”压在五行山下。 8．十年饮冰，难凉热血，是鲁迅弃医从文与时代抗争；千载暗室，一灯即明，是《朝花夕拾》点醒国人将时代照亮。鲁迅先生激扬文字，道尽中国精神；今日你我当再捧《朝花夕拾》，齐品民族魂，共续中华章。那么你认为《朝花夕拾》是如何反映“中国精神”的？请你结合名著内容和自身体会，谈谈你的看法。 小支架：“中国精神”包括人们常说的爱国报国、自强不息、厚德载物、忧国忧民、救亡图存、勇敢执着等内涵。 【答案】示例：鲁迅先生激扬文字，道尽中国精神：童年的鲁迅面对父亲病逝的不幸，品尝世态炎凉而坚强不屈；外出求学，远离家乡，远渡日本，只为救助贫弱的国民；当看电影事件让他明白救国首要在于唤醒民众时，毅然弃医从文……我们应该继承和发扬先生的爱国精神，努力学习，奋发图强。 【详解】本题考查内容理解与评析。 根据提示“‘中国精神’包括人们常说的爱国报国、自强不息、厚德载物、忧国忧民、救亡图存、勇敢执着等内涵”，结合《朝花夕拾》的内容和自身体会，可从鲁迅的求学经历和弃医从文的选择等方面分析作答。 示例：《朝花夕拾》一书中，鲁迅揭示了半封建半殖民地社会下的种种丑恶现象，如封建家庭的腐朽、社会的黑暗等。他通过自己的亲身经历，外出求学，远离家乡，远渡日本，深刻反思了这些社会问题的根源，并呼吁人们进行改变。这种对社会现实的批判和反思，体现了中国人对于正义和进步的追求，这是“中国精神”的体现。 9．在阅读《朝花夕拾》活动中，请结合对下面这句话的理解，按要求完成题目。 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。（《义务教育教科书语文七年级上册》）要求：《朝花夕拾》中的很多篇目都对鲁迅先生的童年生活有所叙述或提及，展现了他的成长经历。请结合《五猖会》相关内容，简述鲁迅童年生活的“乐”或“忧”。（写一点即可）。 【答案】“忧”的示例：《五猖会》中七岁的鲁迅要随家里人去看五猖会，这是一次最盛大的迎神赛会，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背《鉴略》，背不出就不许去看，这使他感到很不解。这是童年不美好的表现。 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 “忧”的示例：在《五猖会》中，七岁的鲁迅要随家里人去看盛大的迎神赛会——五猖会时，十分兴奋。可父亲却偏偏在这时强迫他背《鉴略》，这使他感到扫兴和痛苦。虽然最后还是流利地背出了，但对去“看会”，已觉索然无味了。 “乐”的示例：①《阿长与〈山海经>》中曾有介绍，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激。②百草园则是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中那碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。③即使是读书的时候，也是快乐的，至于读书的情景，在《从百草园到三味书屋》中也有极有趣的描写：本是老师让孩子们读书，但老师往往比孩子们读得更陶醉，更投入，孩子们则在下面做戏、画画儿，摘腊梅等。 10．阅读经典作品《朝花夕拾》，班级开展“鲁迅的师友情怀”专题探究活动，请你“以貌识人”，在下面括号内写出相对应的名字，并从中选择一个人物结合回忆的往事写出鲁迅对他的情感。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。( ) （3）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。( ) 【答案】 范爱农 寿镜吾 藤野先生 示例：藤野先生毫无民族偏见为“我”细心添改讲义，表达鲁迅的感激和怀念之情。 【详解】本题考查对名著内容的识记。 （1）该句出自《范爱农》，根据原文“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生”可知，此人是范爱农。 （2）该句出自《从百草园到三味书屋》，根据原文“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，这是“我（鲁迅）”在三味书屋的老师寿镜吾先生。 （3）该句出自《藤野先生》，根据原文“解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——‘我就是叫作藤野严九郎的……’”可知，此人是“我（鲁迅）”在日本留学时的老师藤野先生。 第四空，开放性试题，选择一个人物，结合具体情节进行分析叙述即可。 示例：寿镜吾先生。他为人方正、质朴、博学；“他有一条戒尺，但不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，这表现了他具有开明，对学生既和蔼又严格的特点。他对学生的上课很严格，严禁迟到、早退、旷课。少年鲁迅从寿镜吾身上学到了很多知识，对他充满敬佩和爱戴。 11．进入中学，学习生活翻开新的一页。新学校，新同学，为了增进友谊，使同学们尽快地找到知心朋友，班委会决定召开“结交新朋友”主题班会，请你参加，并完成以下任务。 (1)任务一：请你为本次活动拟一条简明有感召力的标语。 (2)任务二：新学期老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动走到她的面前，说：“______________________________________” (3)任务三：小萌和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。你根据《朝花夕拾》书中内容判断出了以下两位留言人的真实姓名。 ① 留言：老迅，什么时候回绍兴我们继续喝酒去。( ) ② 留言：读书须读正经书，做学问才是头等大事。( ) (4)任务四：小萌公布了鲁迅好友名单，你认为有一个人最不应出现在名单上，并结合书中内容简要说明理由。（好友名单：阿长、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河） 【答案】(1)新朋友•新生活 (2)示例：林芳，你好。我是×××，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照。 (3) 范爱农 寿镜吾 (4)我认为陈莲河不该出现在好友名单上，“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。 【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。拟写宣传标语要扣住“结交新朋友”的主题，要善用修辞。 如：友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药；或：交友之道，贵在真诚。 （2）此题考查学生的语言表达能力。解答此题首先要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。作答时首先要有称呼和礼貌用语（你好），然后进行自我介绍，并且表达出与林芳交朋友的热切愿望，征求对方的许可，语言委婉得体，表达简洁流畅即可。 如：林芳，你好。我是×××，喜欢唱歌、读书。我想和你交个朋友，咱们在以后的学习生活中共同进步，好吗？ （3）本题考查名著人物识记。 ①通过“老迅，什么时候回绍兴我们喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和鲁迅是要好的朋友关系，《范爱农》中原文“他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑”与题干中“回绍兴喝酒”这一关键信息相匹配；由此可以得知①的留言人为“范爱农”； ②在《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅询问寿镜吾先生“怪哉”这虫是怎么回事，却遭到先生的驳斥；通过原文“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”可以得知寿镜吾先生对于学生的态度是“读书须读正经书”而不应该询问除正经书以外的知识；因此②的留言人是“寿镜吾”。 （4）本题考查名著内容识记。 在《朝花夕拾》中，鲁迅重点写过两个他讨厌的人，分别是“衍太太”和“陈莲河”。根据《父亲的病》原文“陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事”“‘我这样用药还会不大见效，’有一回陈莲河先生又说，‘我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……’”可知，陈莲河是庸医，故弄玄虚，巫医不分；联系原文“‘我有一种丹，’有一回陈莲河先生说，‘点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……’”最后父亲去世，可知陈莲河一心为财，最后耽误父亲的医治，害死父亲，鲁迅对他是痛恨的，故不该出现在好友名单上。 12．《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，塑造出许多经典人物。 请选择《西游记》中你最喜欢的一个主要人物，写一段颁奖词，80字左右。 【答案】示例：头戴紫金冠，脚穿步云履，身披锁子黄金甲，手握金箍棒，你威风凛凛。大闹天宫时，你不惧天兵天将，把他们打得落花流水；三借芭蕉扇时，你有勇有谋，不畏艰险，借来芭蕉扇扑灭了火焰山大火；三打白骨精时，你火眼金睛识破妖魔本色，抡棒将它打死。 【详解】本题考查拟写颁奖词。首先确定最喜欢的《西游记》中的一个主要人物；思考这个人物的突出品质、主要事迹等；然后用简洁而富有感染力的语言撰写颁奖词，突出人物特点和价值。注意字数要求。 示例：唐僧，心怀慈悲，志在普度众生。你不畏艰难险阻，毅然踏上取经之路。虽肉眼凡胎，却有坚定信念。以善良感化众人，用执着书写传奇。你是取经团队的核心，引领大家走向真经的彼岸。   示例：孙悟空，你神通广大，勇敢无畏。一路降妖除魔，历经九九八十一难。火眼金睛辨善恶，金箍棒下显神威。你是正义的化身，是勇敢的象征，为取经大业立下汗马功劳。 示例：猪八戒，贪吃嗜睡却不失可爱。虽偶有贪功之念，却也勇猛善战。取经途中，你带来无数欢乐，以真性情示人。你是西游世界的开心宝，用幽默与善良，为漫漫征程增添别样色彩。 示例：沙僧，你如沉默的泰山，稳重而可靠。挑着沉重的行李，踏上漫漫取经路，从无怨言。降妖时，你默默守护；艰难处，你坚定相随。沙僧，你用勤劳与忠诚，诠释着取经的真谛，是西行队伍中最坚实的后盾。 13．唐僧师徒取经路上降妖除魔，久经磨难，终于抵达西天，取回真经，五圣成真。你从中获得了哪些成长的道理？请结合你对《西游记》的阅读，谈谈你的收获。 【答案】示例一：唐僧信念坚定，不管在取经路上遭遇多少磨难，取经的信念从未动摇，最终梦想成真，取得真经。他的经历使我明白了无论做什么事情只要诚心、有毅力，不畏艰难险阻，持之以恒，终究会梦想成真。 示例二：孙悟空在取经途中曾多次遭到师父的误解，被赶走，但他不忘师傅的解救之恩和师徒之情，当唐僧有难之时他义无反顾地降妖除魔，保护唐僧西去取经，他这种知恩图报的精神令我终身受益。 【详解】本题考查名著阅读。 示例：孙悟空无疑是英雄的典型，他为了自由，为了自己的尊严，不怕与一切进行斗争。正因为这种对抗的差距悬殊，发自内心而拼尽全力的抗争才显得悲壮。明知不可为而为的勇士才能凸现出其英雄本色。孙悟空的形象给大家带来激励和源自内心的力量。 14．鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个最富有人情味？请参照示例，联系小说内容谈谈你的理由。（不少于50字） 示例：唐僧路遇白骨精，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽不辨是非，不讲情面，但凸显了他的善良与慈悲之心。 【答案】示例：猪八戒最富有人情味。他在高老庄时勤劳能干，对高翠兰关怀备至，虽贪吃好色，但对师父和师兄弟们也有真挚的情感，尤其在遇到困难时，会想起高老庄的生活，展现出对平凡幸福生活的向往。 【详解】本题考查名著人物形象。 从唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中任选一人，结合小说的内容，分析哪一个情节体现了人物的人情味。仿照示例，按照人物+情节+性格中的人情味的模板仿写即可。 示例一：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。走之前交代沙僧保护好师父也体现了他的不忘师恩，知恩图报的人情味。 示例二：猪八戒最富有人情味。猪八戒性情真实生动，他性格率真自然，处处本色流溢，他和常人一样贪吃贪睡贪财贪色，但他从不作假，从不修饰自己的内心。猪八戒本质单纯，性格憨厚有时也好耍点小聪明，这些性格使他更具有人情味。 示例三：唐僧最富有人情味。唐僧为孙悟空做虎皮裙，表现出对徒弟的疼爱；念紧箍咒惩戒孙悟空时经常于心不忍；唐僧心地善良，错把妖怪当好人，屡次陷入灾难中，这些都可以凸显他的人情味。 示例四：沙僧最富有人情味。沙僧个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪财好色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，化缘挑担，从未动摇过，他谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。 15．根据自己的阅读感悟与体验，参考示例，完成关于衍太太的批注。 篇目 片段 批注 《从百草园到三味书屋》 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头昂起来，摇着，地向后拗过去，拗过去。 示例：动作描写，生动形象写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率真可爱的老学究。 《琐记》 一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。衍太太就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四…丛但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你不要旋、不要旋……” 批注： 【答案】语言描写，通过写衍太太怂恿孩子们干坏事，事后推卸责任，可以看出她是一个表里不一的人。（意思对即可） 【详解】本题考查名著中的人物形象。《琐记》中叙写衍太太看我们“打旋子”时，开始她就从旁计着数，并说“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”，当阿祥跌倒恰被阿祥的婶母看到时，便改口“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”，从这些语言描写中，可以看出衍太太心口不一、心术不正、爱推卸责任的特点。仿照示例进行批注，意对即可。 16．（23-24七年级上·山西晋中·期中）出版社出版《朝花夕拾》，需要一张封面插图。下面哪张插图更适合入选？请依据《朝花夕拾》阐述理由。 【答案】示例1：选A。插图A以雪地捕鸟为内容，《从百草园到三味书屋》一课中较为详细地描写了捕鸟的过程，表现了雪地捕鸟的乐趣，体现了全书过往回忆的温馨。 示例2：选B。以两个时期的鲁迅图片为内容，《朝花夕拾》是鲁迅成年后写的回忆性散文，“过去的我”和“现在的我”，“小鲁迅”和“大鲁迅”不同的身份角色贯穿全书。 【详解】本题考查对名著内容和主题的理解。 图A中表现的是雪地捕鸟的故事，出自于《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，展现了百草园的乐趣，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 图B中则是画的少年时代的“小鲁迅”和晚年的“大鲁迅”的对面，指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事，和题目《朝花夕拾》相契合。“小鲁迅”是天真快乐的，但是“大鲁迅”确是充满批判意识的，两者的对比，更能突出《朝花夕拾》具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。 学生任选插图，结合《朝花夕拾》主要内容和主题思想回答即可。 示例：选A。图A中表现的是雪地捕鸟的故事，出自于《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，展现了百草园的乐趣，表现作者儿童时代雪地捕鸟的乐趣和对自然的热爱。 17．（23-24七年级上·山西晋城·期末）读《朝花夕拾》和《西游记》时，“强学力行”组设计了名著阅读任务卡，帮助大家阅读。请你结合相关事件或人物，写出探究结果。（每栏不少于40字） 名著阅读任务卡 名著 任务目标 任务要求 探究结果 《朝花夕拾》 锁定 “影子” 散文叙事中寻找自己童年的影子 任务一： 《西游记》 小说人物里探寻自己性格的影子 任务二： 【答案】示例：任务一：读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，鲁迅先生写到课堂上的“做戏”“画画儿”等事情，让我仿佛看到了自己的童年，课间和同学们一起叠纸飞机，画小人画，课堂上同桌间玩闹的小动作，极富趣味。 任务二：读《西游记》，我能从唐僧身上看到自己的影子。唐僧有理想，为取得真经坚持不懈，百折不挠。我也有自己的梦想，现在也正在为梦想而努力着，虽然也会有考试失利、生活受挫的时候，但我不会放弃，始终坚信自己可以实现梦想。 【详解】本题考查名著阅读。开放类试题，结合自己的阅读体验和实际生活拟写即可。 任务一：读《朝花夕拾》中的《五猖会》，鲁迅先生写到自己的父亲在看会前强迫自己背书的事情，让我想到自己也有类似的遭遇。我和同学约好了一起去公园玩，但爸爸却一定要让我背书，导致我失约。这件事让我伤心了很久。 任务二：读《西游记》，我能从悟空身上看到自己的影子。曾经有一段时间，我就像悟空一样叛逆，总认为自己是对的，甚至有些看不起自己的父母。后来随着年龄的增长，我逐渐认识到了自己身上的责任，就像悟空戴上了紧箍咒，不再叛逆，勇敢承担起对个人，对家庭的责任。 18．（23-24七年级上·山西阳泉·期中）原文节选： 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”啊！“生于太荒”呵！……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 读名著，有领悟。小华同学分享了名著中的故事和他的阅读心得及批注。请你将下面的空缺处补充完整。 心得：选文节选自《朝花夕拾》中的《 》一文，它启示我们：读书要 。 画线句批注：用了比喻的修辞手法，将诵读的声音比作深秋鸣叫的蟋蟀，生动形象地写出了“我” 。 【答案】 五猖会 符合孩子的天性和需要 为看会而迫切想背出书却不能的无奈、痛苦和急切之情 【详解】本题考查对名著内容的识记及阅读理解。 选文记叙了“我”在去看迎神赛会前背诵《鉴略》的情景，出自散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。本文记叙了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，父亲根本不考虑“我”当时的感受，不了解儿童心理，与“我”有着很深的隔膜；父亲的严厉和专制，是封建家长的典型代表，展示了旧式教育对于儿童天性的压制，鲁迅通过此文表达了自己对尊重儿童活泼的本性，不能压抑儿童天性，教育要生动有趣的态度，还表达了他对封建教育刻板枯燥、强制对童心摧残的谴责。启发我们读书要符合孩子的天性和需要。 画线句“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”，描写鲁迅不得已尽力的背诵《鉴略》，运用比喻的修辞手法，将诵读的声音比作深秋鸣叫的蟋蟀，生动形象地写出了“我”想赶快背下来去看五猖会，却又背不下来的无奈、痛苦和急切。 19．（23-24七年级上·浙江温州·期中）根据你的阅读体验，填充下表。 《朝花夕拾》选文 人物描写及方法 人物性格 《阿长与<山海经>》 她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴的说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”【外貌描写、A 描写】 （1） 、 《藤野先生》 原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。 （2） 、 《五猖会》 他说：“给我读熟，背不出就不准去看会”。他说完便站起来走进房里去了。【语言描写、B 描写】 严厉、严肃 【答案】 A神态（或语言或动作） 热心 热情、乐于助人、善良、朴实等 严谨 认真、负责等 B动作 【详解】考查对名著中人物性格的辨析。 ①文段出自《阿长与〈 山海经〉》，由文段语句“一见面就将一包书递给我，高兴的说道”可知，属于神态、动作描写，“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了”，可知对阿长的语言描写，描写的是长妈妈（阿长），她把“我”的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了“我”“最初得到，最为心爱的宝书”。表现了她对孩子的心思观察得细致，对孩子体贴，表现出阿长的热情、纯朴、善良、给幼年的鲁迅以极大关爱。 故A填写，神态、或者语言或者动作。（1）填写：热心、纯朴、善良，关爱孩子。 ②文段出自《藤野先生》，文段描写的是藤野先生，文段写藤野先生为作者修改讲义的过程，根据句子“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正”可知，表现藤野先生治学严谨、和蔼可亲，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导。 故（2）填写严谨、认真、和蔼可亲。 ③文段出自《五猖会》父亲让“我”背书一节，“我”要去看会时的兴奋和喜悦，正在“我”兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”。接着写“我”如当头浇了一盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会”，可知，这是对父亲的语言描写，“他说完便站起来走进房里去了”属于对父亲的动作描写，表现父亲的严厉、严肃和专横。 故B填写：动作。 20．（23-24七年级上·四川乐山·期末）《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。 (1)请写出下面两段文字所属的篇名。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 篇名 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 篇名 (2)请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。 【答案】(1) 《阿长与〈山海经〉》 《五猖会》 (2)示例：读鲁迅的《朝花夕拾》，让我感受到了作品的温馨和理性。 【详解】（1）本题考查对名著篇目的把握。第一空：根据“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”分析，出自《阿长与〈山海经〉》。《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 第二空：根据“给我读熟。背不出，就不准去看会”分析，选自《五猖会》。《五猖会》描述了儿时父子之间的冲突：“我”对《五猖会》的期盼和对父亲的不理解，表现了父亲对儿童心理的不理解和反对，含蓄的批判了父亲行为的不合理。 （2）本题考查对名著认识。答案不唯一。用自己的语言表达阅读感受即可。 示例：《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒缓的笔调记述了鲁迅童年、少年、青年时代的生活片断，展现了家乡的风土人情，抒发了对亲朋师友的挚诚怀念，寄予了对现实的思考。 21．（23-24七年级上·山西临汾·期中）名著阅读。 (1)下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图，请根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 图1 ，图2 ，图3 。 (2)关于名著《朝花夕拾》，下列说法中正确的一项是（   ） A．童年的鲁迅喜欢搜集绘图的书，是从长妈妈给他买来《二十四孝图》开始的。 B．在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》，这反映了父亲是一个严厉、不了解儿童心理的家长，也表现了封建教育对儿童天性的压制。 C．三味书屋的先生不允许“我”问读书以外的问题，还经常用戒尺和罚跪来惩罚犯错的学生，所以“我”对先生心有怨恨。 D．《无常》一文中说，童年的鲁迅最喜欢看黑无常，因为他浑身漆黑，很有威严。 【答案】(1) 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《无常》 (2)B 【详解】（1）本题考查对文学名著情节和人物的把握。第一幅图，从图片和文字可以看出是雪地捕鸟，这个情节出现在《从百草园到三味书屋》中。原文：薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一拉，便罩住了。第二幅图，从图片和文字可以看出画的是《五猖会》孩子们在看迎神赛会前吹嘟嘟的游戏；“嘟嘟”是用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子。第三幅图，从图片和文字可以看出是活无常，出现在《朝花夕拾》中的《无常》一文。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 （2）本题考查对名著阅读的积累。 A.长妈妈给他买来的是《山海经》，而不是《二十四孝图》； C.结合《从百草园到三味书屋》原文“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，文中并没有表现对先生心有怨恨； D.鲁迅比较喜欢白无常。认为他“不但泼而诙谐”，题干“童年的鲁迅最喜欢看黑无常”错误； 故选B。 22．（23-24七年级上·山西太原·期末）“三调芭蕉扇”的情节是吴承恩在杂剧《西游记》的基础上改编而成，下面表格是原作与改编版本的不同之处。 不同之处 杂剧《西游记》 吴承恩《西游记》 身份来历 铁扇公主原是天宫掌管风神的祖师，因为带酒与王母娘娘相争，被贬下天宫。 铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿的母亲。 铁扇功用 以铁铸成，重一千余斤，柄长面阔。 唤作芭蕉扇，可用口诀变成杏叶大小，也可以变成一丈二尺。 拒绝缘由 孙悟空出言无礼，强行借扇。 ________________ 灭火经过 孙悟空被铁扇公主扇走后求助观音，观音派风雨雷电神浇灭山火。 孙悟空被铁扇公主扇走后，引出二调、三调芭蕉扇情节，最后铁扇公主为保全牛魔王借出芭蕉扇，孙悟空持扇灭火。 (1)请你完成上面表格中画横线处空缺的内容。 (2)你喜欢吴承恩改编后的故事情节吗？请从上面表格中任选一个不同之处谈谈自己的看法。 【答案】(1)铁扇公主认为孙悟空坑害了她的儿子红孩儿 (2)示例一：我喜欢改编后的故事情节。杂剧中灭火经过写得比较简单，改编后“三调芭蕉扇”情节波澜起伏，增强了故事的可读性；孙悟空通过不懈努力，最终借到芭蕉扇扇灭火焰山火，凸显出孙悟空取经的恒心和毅力。 示例二：我喜欢改编后的故事情节。身份来历方面，杂剧中铁扇公主是掌管风神的祖师，因与王母娘娘相争被贬下天宫，改编后她是牛魔王的妻子、红孩儿的母亲，可以激发读者的阅读兴趣；赋予角色丰富的人性，铁扇公主有了普通人的爱恨之情，读来耐人寻味。 【详解】（1）本题考查名著阅读识记。 当唐僧师徒到达火焰山时，必须借助芭蕉扇才能将火焰山的火熄灭以便继续西行。然而，当孙悟空第一次向铁扇公主请求借用芭蕉扇时，由于铁扇公主的儿子红孩儿（圣婴大王）之前因孙悟空的原因而被观音收服为善财童子，导致铁扇公主对孙悟空心怀怨恨，不仅拒绝了他的请求，还给他一把假扇子。随后，孙悟空虽然通过变化尝试骗取芭蕉扇，但都遭到了失败，直到最后经过一番波折，才终于得到了真的芭蕉扇并成功熄灭了火焰山的火。 （2）本题考查名著阅读与观点看法。开放性试题，答案不唯一，从上面表格中任选一个不同之处谈谈自己的看法。 示例：我喜欢改编后的故事情节。在铁扇公主的身份来历方面，杂剧中的设定虽然展现了她的神性与权威，但相对单一且距离人世较远。改编后的版本将她塑造为牛魔王的妻子、红孩儿的母亲，这样的家庭背景和情感纽带使她的形象更加立体，更接近于常人的生活经验。这种身份的转变不仅为铁扇公主的行为提供了更充分的情感动机，也使得故事更加贴近现实，增强了人物形象的真实感和代入感。通过这样的改编，读者能更好地理解和感受到每个角色的内心世界，从而提升了整个故事的吸引力和深度。 23．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）【经典回眸，重温西游】 【甲】 A道：“我也不怪罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”A道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！” （第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神） 【乙】 你看他忍气别了B，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起B，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 群英小组举行了以“细品西游，重温经典”为主题的《西游记》经典阅读活动，小宇同学摘抄了以上的两段文字，分享了自己的阅读体验，请你补全横线处相关内容。 甲文和乙文语段中的A和B分别是 、 （写人名）。孙悟空除了神通广大、本领高强，从选文内容看，他还具有 的形象特点。 【答案】 菩提祖师 唐僧 懂得感恩，有情有义 【详解】考查名著人物。 第一空：“第二回”内容大意为，悟空从菩提祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品。故A为菩提祖师。 第二空：“第二十七回”内容大意为，唐僧遣悟空去化斋饭。山中妖精，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。故B为唐僧。 第三空：甲段中“悟空闻此言，满眼堕泪道”是因为感念菩提祖师教自己本领，不忍离去。乙段中“止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”是因为感念唐僧把自己救出五行山的恩德。由此可以看出，悟空是一个懂得感恩，有情有义的人。 24．（2024·山西·模拟预测）在中国几千年的文化长廊中，诗词浩如烟海，诗人灿若星河，名著璀璨夺目。为了传承经典，某学校组织了“领略传统经典”的语文学习活动。请参与活动，回答下列问题。 【书法之美】 （1）学校手工社团以《观沧海》为题材设计了几张创意书法书签。作为社团中的一员，请你仿照例句格式，从二、三，四张书签中任选一张，向同学们进行介绍。 示例：第一张书签，选用平正齐整的楷书，书写“树木丛生，百草丰茂”。 【名家之前】 王维的诗，无论是写名山大川的壮丽宏伟，抑或是写边塞的空旷荒凉，小桥流水的恬静淡雅，都拥有一种摄人心魄的美感，这种美既超然于世俗中，又脱然于山水间。无论是从诗意上还是从画意上，他的诗都像是浑然天成一般，没有一点经过人工雕琢的痕迹。王维，是中华大地上浩瀚唐诗中的一颗耀眼的明珠！他耀眼，因为他懂得在黑暗的官场中隐忍；他耀眼，因为他努力让自己在滚滚的红尘中内敛；他耀眼，因为他的一腔爱国之情都寄托在了山水田园！为什么他的诗里常含泪水？因为，他对这片土地爱得深沉！ （2）在活动中，学校组织同学们共同学习了唐代诗人王维的诗，并要求以“走近王维”为题，写一篇作文，上面是摘自某同学作文的选段，找出分析不恰当的一项是（  ） A．文段中加点词“都”是表示范围的副词“既……又……”是表并列关系的连词。 B．画线句中“中华大地上浩瀚唐诗中”作状语，用“[]”标示。 C．文段中四个“耀眼”都是形容词，“耀”的部首为“ ”，这里解释为光线强烈地照射。 D．设问句“为什么他的诗里常含泪水？因为，他对这片土地爱得深沉！”改为陈述句是“他的诗里常含泪水是因为他对这片土地爱得深沉。” 【集邮之趣】 （3）在《西游记》阅读分享课上，集邮爱好者石小林同学从珍藏的《西游记邮票》中挑选了最喜欢的三张分享给大家，活跃在方寸之间的孙悟空形象让人爱不释手。仔细观察邮票，请将下列表格内容补充完整。 图1         图2         图3 邮票 故事情节 性格特征 图1 悟空奉命看守蟠桃园，却偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃会，大闹瑶池。 ① 图2 悟空被太上老君置于八卦炉中煅炼四十九日，仍毫发无损，结果炼成了② ，把天宫闹得一片狼藉。 敢作敢当、敢于反抗压迫 图3 唐僧师徒被火焰山所阻，悟空向③ 三借芭蕉扇，最后在众神的协助下降服牛魔王，得以扇灭烈火。 机智过人，神通广大 【答案】（1）示例：第二张书签，选用潇洒飘逸的行书，书写“幸甚至哉，歌以咏志”。 第三张书签，选用狂放不羁的草书，书写“秋风萧瑟，洪波涌起”。 第四张书签，选用典雅庄重的隶书，书写“水何澹澹，山岛竦峙”。 （2）B （3）①桀骜不驯，无所畏惧  ②火眼金睛  ③铁扇公主 【详解】（1）本题考查的是对书法字体的辨析。楷书形体方正、笔画平直；篆书字体宽扁、左右舒展；隶书蚕头燕尾、一波三折；草书变化丰富、奔放跃动；行书兼有楷书和草书的长处，既工整清楚，又潇洒活泼。学生借助古诗判断所书内容，仿照例句进行仿写即可。 （2）B．“中华大地上浩瀚唐诗中”在句中作定语，用（  ）标示。故选B。 （3）本题考查人物形象和故事情节的积累。一方面学生需要熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，本题要结合《西游记》来理解。图一：孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃会，又偷吃了太上老君的仙丹后逃离天宫的故事情节，由此可以看出孙悟空桀骜不驯，敢于反抗；图二：孙悟空被二郎神和太上老君抓回天宫。被刀砍斧剁、火烧雷击，最后被置于太上老君八卦炉中烧炼四十九填，依然毫发无损，还炼成了火眼金睛。由此可以看出孙悟空敢做敢当、敢于反抗压迫的精神；图三：师徒取经路上有火焰山挡路，唯芭蕉扇可以扇灭。悟空向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞悟空，悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；最后在如来佛祖的授意下，着四大金刚呈包围趋势，又有玉帝的旨意，托塔天王和哪吒三太子也来帮忙，才将牛魔王擒住，从铁扇公主那里再一次借出芭蕉扇，才熄了火焰山的火，过了火焰山。由此可以看出孙悟空机智过人，神通广大。 一、阅读下面语段，完成后面小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 25．上文节选片段出自 （篇目名），作者是 。片段中所写的 是一个奇趣世界，与它相对的 则是一个陈腐、严厉的世界。 26．作者在《 》一文中讲述了在 留学时的学习生活，在这段经历中发生了他一生最重要的转变： ，回国后，他将 挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。 27．《二十四孝图 》中作者最反感的三个封建孝道故事是 、 、 。 28．根据以下提示写出人物名称: （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( ) （3）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。( ) 29．选项中不属于《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（   ） A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民对自己命运不公的反抗。 【答案】25． 《从百草园到三味书屋》 鲁迅 百草园 三味书屋 26． 藤野先生 日本仙台医学院 弃医从文 藤野先生的照片 27． 郭巨埋儿 老莱娱亲 卧冰求鲤 28． 范爱农 寿镜吾 衍太太 29．D 【解析】25．本题考查名著情节。 该段选自《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 26．本题考查名著情节。 根据“留学时的学习生活”“深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念”可知，题干考查的是《藤野先生》的阅读。 《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 据此回答即可。 27．本题考查文学常识。 《二十四孝图》出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。“孝”是儒家伦理思想核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。“孝道”是中华民族传统文化之精髓杰作。另有，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了他本人在阅读“卧冰求鲤”“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等故事时的强烈反感。 28．本题考查名著人物识记。 空一：“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”是《范爱农》里面对范爱农的外貌描写； 空二:“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”是《从百草园到三味书屋》中对寿镜吾老先生的外貌描写； 空三：“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”是《琐记》中对衍太太的评价； 据此作答即可。 29．本题考查名著思想情感。 《朝花夕拾》中作者通过对童年生活和青少年时代的回忆及恩师和故友的深情怀念，真实反映了作者自身的心路历程，也从一个个侧面描绘了从清朝到辛亥末年时期的社会现实。表达了作者不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 D.“表现中国农民对自己命运不公的反抗”，文章并未提及。 故选D。 二、本学期“整本书阅读”项目学习如期开展。班级设计了“消除与经典的隔膜——制作《朝花夕拾》阅读手册”的项目任务，请你一起参与。 【任务一：入项·导读】 《朝花夕拾》______鲁迅先生创作生涯中唯一的一部数文集，其中包括十篇散文。前五篇写于北京，后五篇则写于厦门。这十届散文，按照鲁迅先生的说法是回忆的记事。比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，生动地描绘了一副清末民初的社会风貌图，是研究鲁迅先生早期思想和生活的重要资料。这些作品文笔深沉隽永，是中国现代数文中的经典。 30．活动开始，梦幻之旅组搜集了以上材料作为《朝花夕拾》的守法如口句话中横线处少了一个动词，请你帮他把这个词补充出来。 你补充的动词： 【任务二：探究· 研读】 名著阅读的方法 读序言、后记和目录 了解作者，背景及大体内容 略读和精读 二者结合，整体把握和局部涵咏 做读书笔记 摘抄、批注、做卡片、写心得等 31．活动推进中，至上励合组为大家提供了以上阅读方法。请你完成下面任务。 小敏发现，《从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中的枢纽篇章，在它前面的5篇。地点多发生在百草园和家中；后面的4篇，讲述的鲁迅求学的故事，请你为前面五篇提炼一个探究主题。 篇目：《狗·猫·鼠》    《阿长与〈山海经〉》    《二十四孝图》    《五猖会》    《无常》 探究主题： 【任务三：展示·共读】 32．活动结束之际，永不言败组计划围绕鲁迅笔下的那些人物与大家交流，请你从以下人物中选择一个，写一段50字左右的文字。 备选篇目：《父亲的病》    《藤野先生》    《范爱农》 写作提示：抓住人物特点，写出作者对人物的情感态度。 你选______。他 【答案】30．是 31．往事时光 32．示例：你选藤野先生。他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师。文中，作者表达了对他深深的怀念之情。 【解析】30．本题考查语句衔接。 “《朝花夕拾》______鲁迅先生创作生涯中唯一的一部数文集”缺少谓语动词，而鲁迅是《朝花夕拾》的作者；所以可填动词“是（为）”。 31．本题考查内容理解。 《狗·猫·鼠》中作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 《阿长与〈山海经〉》此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 《二十四孝图》中鲁迅从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 联系题干“请你为前面五篇提炼一个探究主题”可知，应寻找其共性，提出主题；如：儿时往事。 32．本题考查内容理解。抓住人物特点，写出作者对人物的情感态度即可。 示例一：陈莲河。他开的药方故作高深，将败鼓皮丸做药引，要原配的蟋蟀，然而父亲的病却一步步恶化，表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶。 示例二：范爱农。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 三、阅读《西游记》选段，完成下面小题 ①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语。口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 ②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！ 那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！ 伸过头来，等我砍上几刽！ 若受得疼痛，就借扇子与你……” 33．请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。 情节一： 情节二： 34．《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，从人物形象、故事情节、神话色彩等方面简要分析《西游记》受青少年读者喜爱的原因。 【答案】33．《孙悟空大战红孩儿》；《孙悟空三借芭蕉扇》。 34．可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。 示例：《西游记》故事情节曲折、精彩、引人入胜、所以深受青少年喜欢。 【解析】33．本题考查名著内容的理解和情节识记。 联系选段①中“只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳”的内容可知，出自《西游记》四十一回，该情节是“孙悟空大战红孩儿”。红孩儿外号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞，红孩儿是他的乳名。他使用一杆丈八火尖枪，武功非凡，又在火焰山修行三百年，炼成三昧真火，口里吐火，他的鼻子会喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。 联系选段②中“行者笑道：‘嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去’”的内容可知，此处情节是“孙悟空三调芭蕉扇”，唐僧师徒四人在前往西天取经的途中路过了一个火焰山的地方，火焰山上面的火势非常大，烤得当地居民和唐僧师徒口干舌燥，难以前行。孙悟空听说了铁扇公主的芭蕉扇可以熄灭火焰山的火，于是先后三次去向铁扇公主借取芭蕉扇，孙悟空第一次借芭蕉扇的时候。铁扇公主用扇子扇飞了孙悟空，孙悟空没有办法，只好变成小虫子，钻进了铁扇公主的肚子里面折腾，铁扇公主受不了折腾，于是给了孙悟空一把假扇子。第二次的时候，孙悟空变成了牛魔王骗走了铁扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王变成的猪八戒，骗走了孙悟空的扇子。第三次孙悟空于牛魔王大战，想要借出扇子，最终牛魔王没有打过孙悟空，于是铁扇公主借给了真扇子给孙悟空，唐僧师徒才得以继续往西赶路。 34．本题考查对名著内容的理解。解答时，可以从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面进行分析。 示例一：《西游记》通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。孙悟空活动的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的描写中折射出世态人情。 示例二：《西游记》可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。虽然取经路上尽是险山恶水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总是轻松的，充满愉悦而一点没有紧张感和沉重感。 示例三：《西游记》的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格；滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。他们幽默诙谐，妙趣横生的对话使文章增色不少。 四、认真读下面一段文字，回答问题。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 ……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ……他们都等候着：太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 35．上面文段选自鲁迅先生的回忆性散文集《 》，这本书原名《 》，文段中“我”背的那本书名字叫《 》。 36．请简要回答：上面情节之后“我”去干什么了？心情如何？ 【答案】35． 《朝花夕拾》 《旧事重提》 《鉴略》 36．五猖会中“我”背完《鉴略》后，大家都高兴地去看五猖会，“我却没有他们那么高兴”原因有三：（1）我想去看“五猖会”，却被父亲勒令先背书，方能去看；（2）“我”背书时伙伴们都在等我，“我”对此感到一丝羞愧；（3）当时的“我”思考父亲何以叫我“在此时背书”，表达了父亲对儿童心理的无知和隔膜，同时含蓄地批判了封建社会思想习俗的不合理。 【解析】35．本题考查对名著内容的理解。 联系第③段中“两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘一给我 读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”的内容，可知这是《五猖会》中父亲让我背《鉴略》的片段。选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》。 36．本题考查对名著内容的理解。 《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。结合阅读积累可知，文章开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，因为作者去看五猖会的心情，早被“背书“的事冲得荡然无存，开船以后的一切活动于他全然无味了；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。据此总结作答即可。 【点睛】 花儿需要阳光的陪伴，才显娇艳；鱼儿需要流水的陪伴，才有欢乐；人生需要阅读的习惯，才能精神富足。五、学校开展了以“阅读让青春展翅·知识让人生飞翔”为主题的系列活动。 【活动一  聆听名家絮语】 我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。 ——杨绛《谈读书》 37．活动开始，积累组成员选择了以上材料作为汇报内容。请你研读材料，思考其内涵，将下面语句补充完整。 杨绛认为 ，幽默诙谐的语言中传达出读书的快乐： 。 【活动二  跟随贤者脚步】 38．创新组的同学们读了杨绛关于读书的比喻，对读书的体验也有自己独特的看法，你认为读书还像什么？请以“我觉得读书像……”为开头，写一段话，表达你对读书的感受。 【活动三  经典人物荟萃】 39．同学们阅读了《朝花夕拾》后，张老师展示了一组文中的句子，请你根据以下提示踊跃抢答，把相关人物名字写在括号里。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( ) （3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( ) （4）他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药。( ) （5）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) 【答案】37． 读书好比“隐身”的串门 不拘礼节、自由自在、满足求知欲 38．示例：阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。读者极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，读者往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。 39． 范爱农 藤野先生 寿镜吾先生 陈莲河 阿长 【解析】37．本题考查句子理解。 根据“我觉得读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿”，可知杨绛主伙读书好比“隐身”的串门儿。 结合“要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够”，可知在杨绛看来中，读书不拘礼节、自由自在、满足求知欲，是最快乐的事。 38．本题考查语言表达能力。要求以“我觉得读书像……”为开头，写一段话，表达你对读书的感受。根据此要求，是写一段比喻句，表达对读书的看法，言之有理即可。 示例：我觉得读书像就像打开一扇窗，给予我们新的视野和思考的空间。它不仅滋养了我们的心灵，还带来了知识的充实和思维能力的提升。阅读是一种享受，也是一种学习，它给予我们更加宽广的世界，让我们的人生更加丰富多彩。所以，在这个喧嚣的社会中，读一本书让我们更加充实，读一本书让我们有更多的机会和选择。 39．本题考查名著常识的识记和人物形象的分析。 （1）文段选自鲁迅的《朝花夕拾》中的《范爱农》。文中的“他”是范爱农。从文中“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人:说这话的是谁呢，有那么冷”可知，范爱农是一个倔强耿直、愤世嫉俗、负责任，但在生活上又是穷困潦倒之人。 （2）根据对这个人的外貌描写“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”，可知此人为鲁迅在日本留学时的老师藤野先生。 （3）根据“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”可知此人是鲁迅在三味书屋读书时的老师寿镜吾先生。 （4）根据“他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药”可知此人是《父亲的病》中的陈莲河。 （5）根据“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知此人是《阿长与<山海经>》中的阿长。 六、步入中学后，你看到了语文百花园春光无限。七年级（1）班为此举办了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动。 【活动一：课本中撷英】 怀揣一份憧憬，翻开如万花筒般的语文课本，一篇篇佳作美文扑面而来，让我感到美不胜收。朱自清笔下的春天生机勃勃、诗意盎然，让人向往；无私的白求恩万里援华却不幸殉职，令人敬佩；纯真的孩子道出真相，让愚蠢皇帝的游行变成滑稽可笑的闹剧……语文，打开我们成长的空间，拓宽我们生命的维度。在这里，我们一路采撷，一路收获。 40．读语段找出表述有误的一项（    ） A．画线句用了比喻的修辞手法，生动地表现了语文课本中作品的丰富和阅读的喜悦之情。 B．文段中“翻开”“纯真”“我们”的词性分别是动词、形容词和名词。 C．文段中“无私”是褒义词，“愚蠢”是贬义词，“拓宽”是中性词。 D．文段中“敬佩”的近义词是“敬重”，反义词是“鄙视”。 【活动二：名著里拾贝】 41．二组同学制作了《西游记》思维导图，请根据你的积累在①②③处补写相关内容。 ①     ②     ③ 42．二组同学写了一副对联评价人物，请你将对联补充完整。 上联：① 持九齿耙② 憨厚淳朴知错就改 下联：孙悟空③ 成斗战胜佛嫉恶如仇④ 【答案】40．B 41． 沙僧/沙悟净 大闹天宫 大战红孩儿 42． 猪八戒（猪悟能） 封净坛使者 握金箍棒（如意棒） 不畏强权（勇敢忠诚等） 【解析】40．本题考查语法知识。 B．有误，“我们”是第一人称代词； 故选B。 41．本题考查名著阅读。《西游记》主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天取得真经的故事。故①处应为“沙僧（沙悟净）”； 由“经典情节”中的“三打白骨精”“车迟国斗法”可知，这里列的是与孙悟空有关的故事情节，据此可知②③处也应填写关于孙悟空的故事情节，如大闹天宫、大战红孩儿、真假美猴王等，答案不唯一，任选两个故事情节填写即可。 42．本题考查对联。对联一般要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 本题根据上联中的“持九齿耙”“憨厚淳朴知错就改”可知，上联讲的是猪八戒（猪悟能），结合下联中“孙悟空”的位置可知应填在①处； ②处对应下联中的“成斗战胜佛”，根据名著内容可知猪八戒最终被封为“净坛使者”，据此可填写为“封净坛使者”； ③处对应上联中的“持九齿耙”，根据名著内容可知孙悟空用的兵器为金箍棒（如意棒），据此可填写为“握金箍棒（如意棒）”； ④处对应上联中的“知错就改”，“知错就改”说的是猪八戒的人物特点，且最后一字为平声韵，据此写出孙悟空的人物特点即可，如“不畏强权”“勇敢忠诚”等。 七、友谊的产生，源于彼此间的欣赏和信任，源于共同的成长。这份情感不仅存在于人与人之间，也存在于国与国之间。请你参与下面的以“探寻友谊真谛”为主题的学习活动。 【活动一：交流·共同发展】 43．2023年10月17日、18日第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。十年来，“一带一路”国际合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果。张鸣搜集了下面的材料，请你阅读后将下面的宣传语补充完整。 材料一： 明代郑和受命七次出使西洋，始终尊重当地习俗，在互利互惠的前提下与沿途各国平等开展多边贸易，把中国的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。 材料二： 习近平总书记指出，中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建“一带一路”，坚持和而不同，倡导美美与共，促进人类文明共同进步。 上句：互利互惠，七下西洋平等交流共进步。 下句： ，一带一路 。 【活动二：吟诵·真诚祝福】 44．张敏同学推荐大家阅读汪国真的《祝愿》，请你在书签的后面写一句阅读感悟。 祝愿 ——写给友人生日 汪国真 因为你的降临 这一天 成了一个美丽的日子 从此世界 便多了一抹诱人的色彩 而我记忆的画屏上 更添了许多 美好的怀念   似锦如织 我亲爱的朋友 请接受我深深的祝愿 愿所有的欢乐都陪伴着你 仰首是春   俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 月圆是画   月缺是诗 【活动三：品读·体悟友谊】 45．真正的友谊是无私的、纯粹的，它可以让我们在困难时得到支持和帮助。《西游记》和《朝花夕拾》中有许多珍贵的友谊。请你选择其中一组人物，描述他们之间的友情。 A．孙悟空与猪八戒    B．鲁迅与范爱农 【答案】43． 示例：包容互鉴 合作共赢谋发展 44．示例：友情宣言不是体现在礼物的华贵上，不是体现在语言的瑰丽上，而恰恰是心底的那份深深的祝福，默默的挂念。 45．示例一：孙悟空与猪八戒。在三调芭蕉扇中，孙悟空与牛魔王打得非常艰难，一天一夜没有分出胜负。猪八戒得知牛魔王变成自己的模样骗走芭蕉扇后，与悟空齐心协力，共同战胜了牛魔王。可见他们之间有深厚的友谊。示例二：鲁迅与范爱农。鲁迅在书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的交往过程，特别是范爱农落水而死后还牵挂他的妻女，可见他们之间有深厚的友谊。 【解析】43．本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 结合材料二“中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观”可概括为：对话包容；结合“坚持和而不同，倡导美美与共，促进人类文明共同进步”可概括为：携手并进求共赢。 据此下联可拟为：对话包容，一带一路携手并进求共赢。 44．本题考查阅读感悟。 结合“我亲爱的朋友，请接受我深深的祝愿，愿所有的欢乐都陪伴着你”的内容可知，诗歌表现出来对友人美好的祝愿。据此围绕“友谊”和“祝愿”进行作答即可。答案不唯一。 示例：真正的朋友，是一辈子的知己，不会因距离疏远。即使不能天天见面，但是彼此惦记，真正的知己，不是日夜陪伴，是一种懂得，一种共鸣。真正的友情并不需要每天相互的问候，最重要的，是彼此心里是否互相惦记。 45．本题考查名著内容理解。开放性试题，答案不唯一。结合阅读积累，根据具体内容进行分析即可。 示例： A.孙悟空与猪八戒这对师兄弟经常斗嘴吵架，但他们也往往是相互扶持的。猪八戒称孙悟空为“猴哥”，两人一路斗嘴打趣；悟空因为三打白骨精，被师傅误解而回花果山，八戒多次前往劝解，可见他们之间有深厚的友情。 B.鲁迅与范爱农。鲁迅在书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的交往过程，特别是范爱农落水而死后还惦记他的妻女，可见他们之间有深厚的友谊。 八、阅读下面的文章，按要求回答问题。 A.①上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……” …… 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 46．文中画横线句子的用了那些修辞方法？谈谈这样写的好处。 47．A段②处主要从哪个方面描写了清国留学生的特点？表明了作者怎样的态度？ 48．本文作者写主人公——藤野先生，在出场时（即B段）是从哪些方面描写的？从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人？ 49．结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么？ 【答案】46．本句运用比喻和反语的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。 47．学跳舞（行动）等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和和嘲讽。 48．从长相（“黑瘦”、“八字须”）、语声（“缓慢而很有顿挫”）、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。 49．写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因（对这些留学生的厌恶），又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。 【解析】46．考查句子赏析。 画线句中，“油光可鉴”，是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。“宛如小姑娘的发髻一般”，是用了比喻的修辞手法。“标致”，指漂亮。这里是反语，用来讽刺。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只好盘起辫子。作者用夸张的手法，揶揄的口吻，对他们进行似褒实贬的讽刺，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也浸透着作者对他们的厌恶之情。 47．考查理解文章内容及作者态度。 从A段②处“但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞’”的内容可知，写他们学跳舞（行动）等方面的特点。“地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱”和上文“标致”表明了作者对清国留学生的厌恶和讽刺。 48．考查对描写手法及其作用的分析。 结合B段内容，“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”是肖像和动作描写；“便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的’”是语言描写；“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”是侧面描写穿着。从中可以看出藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨，不注重生活小节的学者。 49．考查对文章内容的理解。 文中对这样的清国留学生，作者是十分厌恶的，所以才会有“到别的地方去看看，如何呢”的想法，所以写清国留学生，是作者去仙台的直接原因。因为这些清国留学生的不学无术，所以作者厌恶这些清国留学生，可以看出作者与他们不同。文中看电影事件，是鲁迅弃医从文的原因，由此可以看出鲁迅是是一个忧国忧民、积极寻求救国良策的爱国青年。 九、我国古典四大名著之一的《西游记》是一部非常富有想象力的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”。小说以唐僧师徒四人前往西天取经为主线，写了许多降妖除魔的故事，也塑造了许多栩栩如生、个性鲜明的形象。 请你阅读下面选文，回答问题。 好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。一见了，顿然醒悟道：“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处，如何错到此间？——也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。”即整衣撞进去。那里不见老君，四无人迹。原来那老君与燃灯古佛在三层高阁朱陵丹台上讲道，众仙童仙将仙官仙吏都侍立左右听讲。这大圣直至丹房里面，寻访不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至宝。老孙自了道以来，识破了内外相同之理，也要炼些金丹济人，不期到家无暇；今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。 50．选文是孙悟空大闹天宫中的一个片段，其叙述的故事情节是 。 51．孙悟空大闹天宫的最终结果是 。 52．细读选文，请用两个四字词语概括孙悟空的主要特点。    【答案】50．孙悟空偷食老君丹 51．孙悟空被如来佛祖压在五行山下 52． 无所畏惧 率性而为/顽皮自由 【解析】50．本题考查名著情节的识记与概括。 阅读语段，结合“兜率宫是三十三天之上，乃离恨天太上老君之处”可知，这里是太上老君的宫殿，结合“他就把葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似”可知，他偷吃了太上老君的丹药。故可概括情节：偷食老君丹； 51．本题考查名著情节的掌握。 原著表述：玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君助战。太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。可知，孙悟空大闹天宫的最终结果是被如来佛祖压在五行山下； 52．本题考查名著人物的人物形象。回答此题时要注意题目要求，写两个四字词语。 结合“好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫”和“‘——也罢！也罢！一向要来望此老，不曾得来，今趁此残步，就望他一望也好。’即整衣撞进去”“他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似”可知，从大闹天宫的全过程，可以看出孙悟空无所畏惧，率性而为、顽皮自由。 $$