23 月迹 同步分层作业-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

23 月迹 基础巩固 情境一：学习完《24 月迹》后，我能读准生字词，弄清课文所描写的内容，学会了描写景物变化的方法，咱们一起试试看吧！ 一、选择题 1．对下面句中加点字词的解释，错误的一项是（ ） A．我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。（新奇，稀罕） B．月亮渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（多出来，多余） C．我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅。（看，瞧） D．我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……（用两手捧） 2．下列诗词中哪一句的意境与文中描绘的相近？（ ） A．露从今夜白，月是故乡明。 B．明月松间照，清泉石上流。 C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 D．小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 3．下列句子中描写景物变化的方法与其他三项不同的是（ ） A．满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 B．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙。 C．明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 D．河水细细的，却漫着一大片的细沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。 4．课文叙述的顺序是（   ） A．院中望月  眼中见月  镜中看月  河中寻月 B．镜中看月  院中望月  河中寻月  眼中见月 5．在寻月的过程中，“我们”的心情发生了变化，正确的一项是（ ） A．从“激动”到“奇怪”再到“满足”。 B．从“失望”到“开心”再到“惊奇”。 C．从“平静”到“吃惊”再到“快乐”。 D．从“开心”到“惊奇”再到“满足”。 6．下列加点字读音完全正确的一项是（    ） A．硕果累累（lěi）   嫉妒（jí） B．嫦娥（é）    倏忽间（sū） C．炊烟袅袅（niǎo）  陶瓷（cí） D．刀刃（lèn） 悄无声息（qiāo） 7．月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，（    ）看见里边有个什么东西。 A．模模糊糊 B．亮亮堂堂 C．清清晰晰 8．我们都（    ）了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。 A．瞠目结舌 B．面面相觑 C．呆若木鸡 9．原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便（    ）了。 A．满盈 B．盈满 C．满圆 10．“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话的含义是（ ） A．生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在。 B．月亮有很多，不必着急，随时可以得到。 C．生活中不是缺少发现而是缺少美，我们要珍惜所拥有的美好事物。 二、判断题 11．《月迹》按地点转换分为两部分：堂前赏月和院中寻月。( ) 根据课文《月迹》的内容判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 12．课文围绕孩子和月亮写了盼月、议月、寻月三个方面的内容。( ) 13．“只要你愿意，它就有了哩。”这句话的意思是说每个人都有一个月亮。( ) 14．寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。( ) 三、填空题 15．奇奇收集了一些落叶，在上面写了一些词语，需要你用“√”标出加点字的正确读音，并根据注音在横线上写出汉字。 悄（qiāo  qiǎo）没声儿   cháng é 奔月 瓷（chí  cí）花盆     果实累（léi  lěi）累    嫉（jì  jí）妒 你认识左侧的这些落叶吗？请将它们的名称写在下面。 16．读句子，把画线部分换成一个四字词语。 （1）此时，他们都你看我，我看你，不知道如何是好了。( ) （2）奶奶对我说：“是什么人在门口高一声低一声地乱叫乱喊？你快去看看吧！”( ) （3）我突然觉得，我们有了月亮，那范围极为广阔的天空也是我们的了。( ) 四、句子训练 17．按要求写句子。 (1)月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（仿写拟人句子） (2)奶奶说：“月亮走了，你们快出去寻月吧。”（改为转述句） (3)我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。（改为双重否定句） (4)河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。（缩句） (5)请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。 例句：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。 月亮是 ， 。 月亮是 ， 。 阅读提升 情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！ 五、课内阅读 月迹（节选） 贾平凹 ①奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” ②我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 ③院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： ④“月亮在这儿！” ⑤妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” ⑥我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。 ⑦我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： ⑧“你们说，月亮是个什么呢？” ⑨“月亮是我所要的。”弟弟说。 ⑩“月亮是个好。”妹妹说。 ⑪我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 18．联系上下文，解释“无边无际”的意思： 19．我和妹妹在( )、( )、( )和( )找到了月亮，请你发挥想象，说说你还能在哪找到月亮？ 20．（ ）你愿意，它（ ）有了哩。 （1）给文中画线的句子选择合适的关联词( ) A．只要……就……        B．如果……就……         C．只有……才…… （2）你如何理解这个句子？ 拓展延伸 情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。 六、课外阅读 小鸟天堂 麦保红 广东新会城南面6公里的天马河上,有一株500多岁的老榕树,盘根错节,拔地擎天,须根飘拂,独木成林,栖息着数以千计的鸟儿,当地人称它为“雀墩”,又叫它“小鸟天堂”。 黎明,柔和的光芒把蘑菇似的树冠剪影出来,这是小鸟天堂最美的时刻。白天一片葱绿的古榕,此刻仿如一幅浓淡相宜的彩墨画。小鸟天堂苏醒了,树丛里的鸟儿绕林嘤鸣。倏忽间,天空里撒下无数的灰点,小树林却飞起无数的白花。那些灰点是夜出朝归的苍鹭；那些白花是白鹤振翮（hé）高飞,到遥远的崖门海边觅食。啾啾鸟鸣和群鸟振翅时的扑击声,协奏出一首动听的交响曲。 我们荡起双桨,划进浓密蓊(wěng)郁的树荫里,发现这里不仅是清幽之地,而且是美丽的画廊。横空的粗枝,和另两条斜伸过来的幼枝相接,攀连在一起,活像小孩伸出小手搂着一位老人粗壮的臂膀。一些古色古香的“月亮门”“六角门”,这些天然的彩门竟是乱枝构成,接得天衣无缝,奇巧异常。苍鹭和白鹤撒下大量的鸟粪,把榕树滋养得更加茂盛。它们爱在水边栖息,在塘边河畔的沼泽地行走时,常故意踩出声来,惊扰捕食对象。 每当夕阳西下,古老的榕树笼罩在淡淡的晚霞中,人们劳动归来,吃过晚饭,常常爱划舟徜徉在榕岛碧水间,观看白鹤归巢、苍鹭出师的壮观景象。 21．第2自然段中静态描写和动态描写的对象分别是什么？（   ） A．小鸟  榕树 B．榕树 小鸟 C．树荫  苍鹭和白鹤 D．苍鹭和白鹤  树荫 22．下列哪一项不属于第3自然段中描写“美丽的画廊”里的“画”？（   ） A．白鹤振翮高飞图 B．幼枝搂粗枝图 C．乱枝构成彩门图 D．群鸟捕食图 23．第2自然段中“浓淡相宜的彩墨画”指 ，表现出景物的静态之美。而“灰点”和“白花”分别指 、 这两种鸟，其中“ ”“ ”这两个词显示了飞鸟的动态之美。 24．用“ ”画出文中的一个比喻句，读一读，体会其中的妙处。 25．读画“ ”的句子，苍鹭和白鹤为什么“故意”踩出水声？这样写有什么好处？ 试卷第1页，共3页 试卷第2页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】本题考查词语的理解。 A．新鲜：1、新鲜形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。2、出现不久，还不普遍；少见的；稀罕。句中是指孩子们什么都觉得新奇。 B．盈：充满。句中是指穿衣镜上的圆被充满、填满。 C．面面相觑：指相互对看着。后形容惊惧、紧张、尴尬或束手无策的样子。觑：看。 D．掬：两手捧（东西）。我们坐在沙滩上，两手捧着沙。 故选B。 2．B 【详解】本题考查对诗词意境的赏析。 《月迹》写中秋夜孩子们在祖母指引下赏月，温馨、宁静、美好。 A．出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。写了秋夜的凉意，表达了对故乡的思念之情。 B．出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是：明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。表达了宁静、清幽的意境，与本文意境接近。 C．出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征夫未回还。表达的是对战争残酷的反思。 D．出自五代李煜的《虞美人·春花秋月何时了》，意思是：昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，用叹惋的口气，传达出无限怅恨之感，流露出词人对现实的厌倦与绝望之情。 故选B。 3．C 【详解】本题考查对描写手法的理解与掌握。 解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 A、B、D描写的都是静止状态的事物，是静态描写。C．句中“翩翩飞舞”描写的是萤火虫的动作，属于动态描写。故选C。 4．B 【详解】本题考查课文的理解。 《月迹》是贾平凹所写的一篇散文，作品以“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”开篇，用“新鲜”“满足”来串起全文：中秋夜盼月之急切——镜中月之惊喜与失望——院中望月之神奇与迷人——酒中望月之可爱与可怜——河中寻月之幽静与欢呼——“眼中见月”之喜悦与满足，文中是由新鲜到满足的孩童的真切的心理描述。故选B。 5．D 【详解】本题考查课文的理解。 《月迹》是贾平凹所写的一篇散文，本文描写了中秋之夜，孩子们到处寻找、发现、赞美、欣赏“月迹”的过程，从而展示了孩子们纯真、朴实、善良的心灵世界与天性，抒发了对美好祥和生活的热爱欣悦之情。另外，文中的月亮还象征着一切美好的事物，作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。 作品以“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”开篇，用“新鲜”“满足”来串起全文：中秋夜盼月之急切——镜中月之惊喜、开心与失望——院中望月之神奇与迷人——酒中望月之可爱与可怜——河中寻月之幽静与欢呼——“眼中见月”之喜悦与满足，文中是由新鲜到满足的孩童的真切的心理描述。故选D。 6．C 【详解】考查字音。 A.硕果累累（lěi）——（léi ）硕：大，丰盛，喻指巨大的成绩。累累：连续成串的样子。结的大果实非常多。比喻取得的巨大成绩相当多。 B.倏忽间（sū）——（shū）：意思是指极短的时间。 D.刀刃（lèn）——（rèn）：刀用来切削的一边。刀类兵器的泛称。喻关键处。 悄无声息（qiāo）——（qiǎo）： 形容没有声音或声音很轻。形容没有名声，默默无闻。 7．C 【详解】本题考查词语辨析。 C．清清晰晰：很清楚，清晰；明白；有条理。由句中“大多了，也圆多了”可知能更清晰地看清楚，所以选C。 其余选项词语释义：A．模模糊糊：不分明；不清楚。B．亮亮堂堂：形容很亮。 8．B 【详解】本题考查词语搭配。 膛目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。 面面相觑：你瞧我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。 呆若木鸡，意思是形容一个人有些痴傻发愣的样子，或因恐惧或惊异而发愣的样子。 根据题干，由“倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。空应选填“面面相觑”更符合题意。 9．A 【详解】本题考查了学生选词填空的能力。 选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 A．满盈：全部占满、充满。 B．盈满：骄傲自满。 C．满圆：圆是中华民族传统文化的形态象征，象征着“圆满”和“饱满”，是自古以和为贵的中国人所崇尚的图腾。 A选项正确。 10．A 【详解】本题考查学生对文中重点句子的理解。所给句子“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”出自《月迹》。回顾所学可知，文中讲述了孩子们追逐月亮的踪迹，追到了院里，发生了谁拥有月亮的争执，描写了孩子们想要得到它的急切心情。随着奶奶出来倒酒、喝酒，证明月亮是属于每个人的。接着是他们又在院内、院外、河船、河的上湾、下湾，以及同伴眼睛里，全都发现了月亮，于是恍然大悟：噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神。“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”也告诉我们生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在。 11．× 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《月迹》是贾平凹的散文，按照地点转换分为三部分：堂前赏月、院中寻月和河边寻月。故本题说法错误。 12．√ 13．× 14．√ 【解析】12．本题考查课文内容理解。 说法正确。《月迹》课文围绕孩子和月亮写了盼月、议月、寻月三个方面，通过对孩子们寻找月亮的一些活动的描写，体现了秋月的美好，赞美了儿童的心灵美。 13．本题考查课文内容理解。 说法错误。“只要你愿意，它就有了哩。”这句话的意思是说美是无处不在的，只要你拥有一双善于善于发现美的眼睛。 14．本题考查课文内容理解。 说法正确。《月迹》告诉我们：美好的东西是属于每个人的，只要努力去寻找，就能找到自己所需要的美好事物。对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。 15．qiǎo  嫦娥   cí   léi   jí 枫叶   银杏叶 梧桐叶    广玉兰叶    紫荆叶 【详解】本题考查的是对拼音以及图画的理解。 悄没声儿（qiǎo）：形容没有声音或声音很低。 嫦娥奔月（cháng é）：嫦娥投向月亮。书写时注意“嫦、娥”的正确写法。 瓷花盆（cí）：用高岭土等烧制成花盆。 果实累累（léi）：果实连续成串，形容果实多。 嫉妒（jí）：因别人比自己好而心怀怨恨，忌妒。 第一行： 观察第一幅图，结合实际可知是枫叶，枫树的叶子，一般为掌状五裂，长13厘米，宽略大于长，3片最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形，上面为中绿至暗绿色，下面脉腋上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。 观察第二幅图，结合实际可知银杏叶，是银杏树的叶子，是一种具有很高药用价值的植物，银杏树为古老的树种，它是神奇的医疗之树。 第二行： 观察第一幅图，结合实际可知是梧桐叶，是梧桐树的叶子，梧桐叶的颜色通常为青绿色，但在换季的时候，叶片会变为淡黄色或金黄色。 观察第二幅图，结合实际可知是广玉兰叶，广玉兰属于常绿型乔木，最高可以达40米。树皮的颜色为灰褐色，叶子比较厚，而且大。 观察第三幅图，结合实际可知是紫荆叶，形状为三角状圆形或者是近圆形，长5-10厘米，宽和长类似或者稍微短些。先端急尖，基部浅至心形形状，两面都无毛。嫩叶的颜色为绿色，只有叶柄处带紫色。 16． 面面相觑 大呼小叫 无边无际 【详解】本题考查词语解释。 可找与意思具有共同词素的词语。 （1）面面相觑：你瞧我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。 （2）大呼小叫：高一声低一声地乱叫乱喊。 （3）无边无际：形容范围极为广阔。 17．(1)风儿伸出手，轻轻地抚摸着我的脸。 (2)奶奶说，月亮走了，让我们快出去寻月。 (3)我们便争执起来，没有一个人不说月亮是属于自己的。 (4)净沙闪着银光。 (5) 一束冬日里的暖阳 让寒风中的人们倍感温暖 一曲思念的歌谣 使远在他乡的游子获得心灵的慰藉 【详解】（1）本题考查句子的仿写。 结合例句“月亮还在竹帘儿上爬”可知，“爬”这种动作赋予了月亮人的动作，运用了拟人的修辞手法。仿写时运用拟人的修辞手法即可。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。了解了拟人的相关知识后，再仿写拟人句就比较简单了。 如：星星还在天上眨着眼呢。 （2）本题考查改为转述句。 改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的“你们”改为具体指的人“我们”，句子通顺即可。即：奶奶说，月亮走了，让我们快出去寻月。 （3）本题考查改为双重否定句。 双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈。肯定句改为双重否定句时在谓语动词前加双重否定词就可以。常用的双重否定词：没有……不；非……不……；……不曾不……；……不能不……；……不会不……等。通过读句子可知，本句应选用双重否定的词“没有……不……”更恰当，即：我们便争执起来，没有一个人不说月亮是属于自己的。 （4）本题考查缩句。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。 缩句方法是：①抓住主干来缩简。 ②“的”前修饰都删去。 ③“地”前限制要删去。 ④“得”后补充说明也删。 ⑤数量词语照样删。 ⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。 ⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 ⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 根据缩句的方法，可将句子缩写为：净沙闪着银光。 （5）本题考查仿写句子。 结合例句可知，本句把“月亮”比作了“明灯”，故运用了比喻的手法，在仿写时，也要运用比喻的手法，把“月亮”想成其它事物，只要语句通顺，想象合理即可。 如： 月亮是夜空中的一面明镜，照出飞鸟夜行的倩影。月亮是一位知心的朋友，使午夜寂寞的人得到心灵的抚慰。 18．形容范围极为广阔。这里形容天空非常广阔。 19． 葡萄叶儿上 瓷花盆儿上 爷爷的锨刃儿上 小河 我还能在房檐上，树梢上找到月亮。 20． A 生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 【解析】18．考查词语解释。 无边无际：际：边缘处。形容范围极为广阔。结合“我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”可知这里形容天空非常广阔。 19．考查文章内容理解。 结合第①自然段“妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。”和“我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。”可得出答案。 发挥想象，什么地方能看到月亮，言之有理即可，比如：我还能在镜子里，水井中找到月亮。 20．考查关联词和句子的理解。 （1）“你愿意”是“它有了哩”的条件，用表示条件关系的关联词“只要……就……” （2）“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神，并且使主题再一次得到深化，告诉我们希望总会是有的，只要你努力就能看到希望。 21．B 22．A 23． 葱绿的古榕 苍鹭 白鹤 撒下 飞起 24．横空的粗枝，和另两条斜伸过来的幼枝相接，攀连在一起，活像小孩伸出小手搂着一位老人粗壮的臂膀。一些古色古香的“月亮门”“六角门”，这些天然的彩门竟是乱枝构成，接得天衣无缝奇巧异常。 运用比喻的修辞手法，“横空”“斜伸”“古色古香”“月亮门”等说明了树枝的杂乱与形状的奇妙之处，突出了“小鸟天堂”如仙境般的美景，表达了作者对“小鸟天堂”的喜爱之情。 25．苍鹭和白鹤“故意”踩出水声，惊扰飞虫，以便捕捉，可见鸟儿很聪明。作者采用了拟人的修辞手法，富有情趣。 【解析】21．本题考查对描写手法的理解与掌握。 解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 结合第2自然段中“白天一片葱绿的古榕，此刻仿如一幅浓淡相宜的彩墨画。小鸟天堂苏醒了,树丛里的鸟儿绕林嘤鸣。”可知，静态描写和动态描写的对象分别是榕树和小鸟。故选B。 22．本题考查文章的理解。 阅读第③自然段可以发现这是个总分结构的段落。第一句话总的说大树下成了“美丽的画廊”，第二句话是在写粗枝和幼枝相互缠绕的景观；第三句话是在写乱枝奇巧异常构成了天然的彩门；第四、五句话都在写鸟类栖息捕食的场景。由此概括提炼成画名可知，“白鹤振翮高飞图”不是“美丽的画廊”里的“画”。故选A。 23．本题考查文章的理解。 抓住第②自然段中的相关语句，可以发现作者进行了生动的比喻，把“葱绿的古榕”比作“彩墨画”这是静态之美。又把“苍鹭”说成“灰点”撒落，把“白鹤”说成“白花”飞起，凸显出动态之美。 24．本题考查比喻句的掌握。 比喻句就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体生动的事物来代替抽象、难理解的事物。解答时，应说出比喻句的表达效果，如说明了什么，突出了什么及表达了什么等。用这些比喻句。进行描绘和渲染，可使事物形象生动、具体、可感，给人以鲜明深刻的印象，富有很强的感染力。 文中“横空的粗枝，和另两条斜伸过来的幼枝相接，攀连在一起，活像小孩伸出小手搂着一位老人粗壮的臂膀。一些古色古香的‘月亮门’‘六角门’，这些天然的彩门竟是乱枝构成，接得天衣无缝奇巧异常。”把“粗枝”、“幼枝”比作老人、小孩的手臂，运用了比喻的修辞手法。“横空”“斜伸”“古色古香”“月亮门”等说明了树枝的杂乱与形状的奇妙之处，突出了“小鸟天堂”如仙境般的美景，表达了作者对“小鸟天堂”的喜爱之情。 25．本题考查句子的理解。 赏析句子先要找到相关的句子，品析其中的修辞手法。“故意”是人的行为，把鸟儿当作人来写，更加富有情趣。至于为什么“故意”？联系上下文“惊扰捕食对象”可知，鸟儿的目的是方便捕食。作者如此写是为了想说鸟儿像人一样聪明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$