议论文写作指导 课件 2024—2025学年统编版高中语文必修上册

议 论 文 写作入门指导 什 么 是 议 论 文 定义： 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。通俗说，议论文就是对某事、某人、某现象发表自己的见解和看法。 议论能力促进高中生心智走向成熟 议论能力促进高中生思想走向独立 议论文与记叙文、说明文的区别 记叙文的特点：记叙文是记人记事，以情感人。 说明文的特点：说明文介绍事物和事理，以知授人。 议论文的特点：论述道理，以理服人。 说明文以“说明白了”为成功，而议论文却以“说服他人”为成功。 ——《文章例话》 放寒假了，如果你想去看电影，而父母一向对你要求很严格，又是高三，时间控制得很紧,他们要求你把时间都用在学习上，与学习无关的事不要做。可是你又实在很想去看，怎么办？怎么说才能说服父母同意你的请求呢？ 国庆假期到了，各学科都布置了作业。很多同学觉得作业太多了，于是就推举了一名同学向班主任反映，希望能减少作业。这名同学要怎么说才能让老师同意减少作业呢？ 看三岁小孩的一段话：　　 奶奶最爱我了。 她天天陪我玩，给我买好吃的。 妈妈经常生气打我； 爸爸天天不在家。 所以，奶奶最爱我。 　　 议论文最基础的逻辑展开模式： 提出观点→阐述理由→得出结论 议论文要素 标题、论点、论据、论证、结尾 议论文三要素 一、标题 第一组： 《反对自由主义》 《中国人是有骨气的》 《莫做空头理论家》《“榜样”是用来超越的》 《能度顺境方英雄》 第二组： 《谈骨气》 《平凡与平庸》 《也谈“开卷有益”》 《从“这条鱼在乎”说开去》 《我眼中的“尊严”》 体现观点、有文采 一、标题 作文拟题技巧点拨 1.《人民日报》议论文标题“六字诀” ——以（用）、让、是、把、动宾式、对仗式 “以”（用）字标题 以”（用）字标题语言简洁，立场鲜明，是非常好用的议论文标题。 1、用好作风凝聚正能量 2、以汗水浇灌脚下的土地 3、以翰墨书香养浩然之气 4、以工匠精神雕琢时代品质 “让”字标题 “让”字标题带有强烈的祈使语气，可以表达出鲜明的立场，是很棒的议论文标题。 1、让教育如春风拂面 2、让城市更有“温度” 3、让“诚信”充盈生活的每个空间 4、别让谣言污染了“朋友圈” 5、莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜” “是”字标题 “是”字标题其实就是判断句。写议论文时，我们要表达肯定立场，就可以用“是”字句，表达否定立场，就可以用“不是”（非）字句。 1、美育是一种刚需 2、“平衡”是一种大智慧 3、巧诈不如拙诚 4、灾难从来都不只是“假想敌” “把”字标题 “把“字标题可以表达鲜明的立场，传递强烈的语气，是很不错的议论文标题。 1、把评论嵌人时代“信息流” 2、把文化种子播入精神土壤 3、莫把中药当成一把草 4、别把企业社会责任当口香糖 动宾式标题 动宾短句由谓语动词+名词（代词）组成，文字简短，表意明确，非常适合用来做议论文标题。 1、养一身浩然之气 2、拆除心中那堵“墙” 3、追逐心中最亮的星 4、警惕"精神缺钙"蔓延年轻一代 对仗式标题 对仗式标题，就是用两个字数相等、表意相近的短句做标题，这是议论文最常用的标题。 1、粗粝能甘，纷华不染 2、风云一转折，事业仍可筹 3、距险天涯，离爱咫尺 4、聚青年萤萤之光，照世界未来旷野 二、论点 作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。是议论文的核心 ①中心论点，是对全部分论点的高度概括的集中。 ②分论点，为阐述中心论点服务的观点。 中心论点：别妖魔碎片化阅读 分论点：①碎片化阅读有利于我们快速接收信息 ②碎片化阅读有利于我们扩大阅读视野 ③碎片化阅读有利于激发思想的火花 注意： 1、论点一般放在文章开头。 中心论点：文章的标题、首段； 分论点：段落开头/单独成段 2、一篇议论文一般要有三个分论点，但是中心论点只有一个。 3、分论点要用简短的语言概括，保持句式一致。 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 你觉得下面能成为论点的是： 1、羞辱是一门选修课 2、宽容是美德 3、勤俭与自强 4、学会质疑 5、空谈不能成就事业 6、谈谦虚 7、我们为什么活着？ 8、学习语文不能要求速成 9、从积累说起 10、最苦与最乐 11、尊重别人就是尊重自己 √ √ √ √ √ √ × × × × × 明确的判断 完整的陈述 （一）议论文提出中心论点的方法: 1.开门见山，直入话题，点明论点。 2.用自然现象起兴，类比中引出中心论点。 3.用名言、故事、社会现象等引出观点。 4.驳斥他人说法引出观点。 5.概述材料引出观点（常用于材料作文）。 【例1】 学会舍弃　　 　　鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空中自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位，变得“座无虚席”，将丧失自己的运算功能。对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。 1.用自然现象起兴，类比中引出中心论点 【例2】 沉潜，为成功蓄势　　 　　昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约；蝉用四年的地下修练换来阳光下的自由放歌；企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个哲理：成功源于静静地沉潜，心无旁骛，积聚力量，等待机会。 1.用自然现象起兴，类比中引出中心论点 2.用名言、故事、社会现象等引出观点 知之·行之·思之 　　老子云：“大象若希”。正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。 2.用名言、故事、社会现象等引出观点 让忙碌变得充实 　　现代生活中，忙碌，成了不少人的生活常态：“白加黑”“五加二”，工作总干不完；忙应酬，忙补课，周末也不得闲；即便是休假游玩，也常常把行程安排得满满当当。通宵达旦、废寝忘食或许有些夸张，但生活节奏也免不了是争分夺秒、应接不暇。 2.用名言、故事、社会现象等引出观点 放下是一种大境界 　　湖北黄梅五祖寺，是著名禅宗寺庙，惠能曾在此受戒。寺前有一道山溪，终年流水淙淙，游人欲进寺门，必须经过一座古老的廊桥，走近廊桥，抬头看见门楣上有三个醒目的大字：“放下着”。“放下着”虽是一句禅词，却蕴含着人生大哲理、人生大境界。 3.驳斥他人说法引出观点 时髦不一定就美 当前，随着人民生活水平的不断提高，怎样把自己打扮得更加漂亮，已成为许多青年朋友格外关注的问题。不少人认为“时髦就是美。 对此，我不敢苟同。我认为美是有一定的客观标准的，而时髦只是一种时尚，它反映了在一定的社会环境里，人们对美的一种看法，但并不能说时髦就是一种美。 4.概述材料引出观点（常用于材料作文） 例：阅读下列材料，自选角度写一篇议论文。 在一节心理辅导课上，老师让对自己目前的座位不满意的同学举手，结果第一次有30人举手。老师让同学们自由交换座位之后，再让对新换座位不满意的同学举手，尚有15人举手。接着，老师再一次让大家自由交换座位，之后再举手，仍有12人不满意。这时，老师问大家是否还想再交换座位，大家都说不想了。因为，这时大家已经明白，再怎么交换下去，也不可能让100%的同学满意。 在学习、生活中,不仅是排座位如此,还有许许多多的事情也是如此。这个心理实验给了你什么启示？你在生活中遇到过类似的事情吗？ 心理老师让班里对自己座位不满意的同学自由换座位，可是每换一次都发现还有同学不满意，换了几次以后，同学们都不愿意换了，因为他们明白：再怎么换也不会让每个人都满意。 其实，不独换座位如此，生活本来就是如此——不如意十之八九，“不满意”是生活的常态，因此，我们要“不思八九，常想一二”。 不思八九，常想一二 4.概述材料引出观点（常用于材料作文） （二）如何确定分论点 1．从"是什么"的角度明确分论点。 以“做真正的自己”为中心论点 分论点1:做真正的自己，乃是自信的表现。 分论点2:做真正的自己，乃是人生的智慧。 分论点3:做真正的自己，乃是时代的召唤。 （二）如何确定分论点 1．从"是什么"的角度明确分论点。 以“诗意无处不在”为中心论点 分论点1: “盈盈一水间，脉脉不得语”的情思是诗意。 分论点2:“采菊东篱下，悠然见南山”的意境是诗意。 分论点3:“事了拂衣去，深藏身与名” 的洒脱是诗意。 （二）如何确定分论点 2.从“为什么”(意义、作用、价值、影响）的角度，明确分论点。 以“人要有意气”为中心论点 分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟 分论点2:人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 分论点3:人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。 （二）如何确定分论点 2.从“为什么”(意义、作用、价值、影响）的角度，明确分论点。 以“人必知荣辱”为中心论点 分论点1:知荣辱，守住内心一方净土。 分论点2:知荣辱，奋发有为生命无悔。 分论点3:知荣辱，真诚奉献报效祖国。 （二）如何确定分论点 3．从“怎么办”的角度明确分论点。 以“坚持就是胜利”为中心论点 分论点1:坚持需要韧性。 分论点2:坚持需要不坠之志。 分论点3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。 分论点4:坚持需要知其不可为而为的大智大勇。 三、论据 是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据 论据主要有事实论据和道理论据。 事实论据包括 ：事例(名人故事等)、历史事实（可靠的史实）、统计数据等。 道理论据主要是指名言警句、谚语、哲理名句等。 论据的要求 正确准确——能紧扣论点，为论证论点服务 真实——事实论据要真实可靠，道理论据要符合生活逻辑 典型——有代表性，能以一当十，能揭示事物的本质和规律 新颖——别人不常用的，富有时代气息、生活气息的 概括——叙述论据时用较概括的语言，能把与论点有关的主要事例说清楚就行，不要对事例作详细叙述，尤其不能有细节描写，以免写成记叙文。 丰富——多角度、多领域 详略得当——有侧重，有区分，有多笔墨与精简搭配 1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作,成为世界不朽的音乐家。 2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了名著《史记》。 3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。” 4、宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ （事实论据） （事实论据） （事实论据） （道理论据） （道理论据） 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来 。大家都不断地说：这颗种子不会发芽 的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。 （选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》） 论点：坚持才能成功 话题：坚持 以下哪些论据适合用来论证“坚持才能成功”？ 1、我曾经坚持练习投篮，最后终于成为篮球高手。 2、爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，失败五万余次，终于成功。 3、我表哥坚持每天学习，皇天不负有心人，他考了个不及格。 4、马云曾经遭受无数挫折，但他从未放弃，最终成就阿里帝国。 5、哲学家沃·兹基硕德曾经说过，只有坚持，才能成功。 四、论证 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 【论证的要求】 严密性——论证过程中注意观点和材料的统一。 条理性——论证过程中思路明晰，层次清楚。 逻辑性——论证过程逻辑要严密，没有漏洞。 （1）论证方法 举例论证、道理论证、引用论证 比喻论证、对比论证、因果论证 假设论证、类比论证、归谬论证 （2）议论文结构 引论（开头）：提出中心论点 本论（主体） 结论（结尾） 层进式结构 并列式结构 对照式结构 （一）并列式 并列式，就是围绕本论从“是什么、为什么、怎么样”中任一角度列出几个分论点，逐一论证，这几个分论点之间的关系大多是并列关系。 并列分解是什么：内涵、属性、对象 并列分解为什么：原因、条件 并列分解怎么样：方法、途径、结果、价值、影响 （一）并列式 模式1：并列式分解“是什么” 以“骨气”为核心概念 ①：骨气是富贵不能淫的品质。 ②：骨气是贫贱不能移的人格。 ③：骨气是威武不能屈的气节。 （一）并列式 模式2：并列式分解“为什么” ①远方有迷人的风景等你去发现 ②远方引领前行的方向，催人奋进。 ③追逐远方的过程就是实现人生价值的过程。 以“追寻远方”为核心概念 （一）并列式 模式3：并列式分解“怎么样” ①追寻远方，需要有探索的勇气； ②追寻远方，需要有坚定的信念； ③追寻远方，需要有持续的行动。 以“追寻远方”为核心概念 引论（开头）：提出中心论点 本论（主体） 分论点1+论据+分析解说 并列式 分论点2+论据+分析解说 分论点3+论据+分析解说 结论（结尾） 并列关系 （二）对照式 把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，就显得格外分明。 《追寻远方》 中心论点：我们要追寻远方。 正面：远方有迷人的风景等你去发现，引领你前进，实现人生价值。 反面：沉迷于熟悉地方的风景，终会固步自封，错失良机。 总结：我们要乘追寻之风，探远方之景。 引论（开头）：提出中心论点 本论（主体） 分论点1+论据+分析解说 对比式 分论点2+论据+分析解说 结论（结尾）：重申中心论点 对比关系 （三）层进式（递进式） 后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意变动。这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力。 层进式(递进式)有三种方式： ①由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象。 ②提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题(怎么办)。 ③摆现象→说危害→析原因→给对策。 （三）层进式（递进式） 后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意变动。这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力。 中心论点：孤独是幸福的源泉。 分论点1:孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊。 分论点2:孤独让我们拥有内省的时空。 分论点3:孤独要求我们与现实适当地保持距离。 是什么——为什么——怎么办 标题：劳则生欢，劳则生慧 中心论点：热爱劳动是中华上下五千年的优秀传统，新时代的青年人应当理解、愿意、热爱劳动。 分论点①：劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣。 分论点②：劳则生慧，从劳动中我们可以汲取经验。 分论点③：然而，如今却出现了许多不尊重劳动的现象，正在接受知识教育的我们，还缺少一轮思想上的教育和洗礼。劳动是人民幸福的根本，是国家繁荣的基石。 综合式 标题：沉潜，为成功蓄势 中心论点：成功源于静静地沉潜，心无旁骛，积聚力量，等待机会。 分论点①：沉潜能使人反败为胜。 分论点②：沉潜能使人优秀卓越。 分论点③：沉潜能使国家走向复兴。 综合式 论点是解决“需要证明什么” 论据是解决“用什么来证明” 论证是解决“怎样证明” 归纳 五、结尾 结尾——照应全文（照应标题、照应开头、总结全文） 得失之间，成就人生 壁虎舍弃了尾巴，它获得了重生的希望；雄鹰舍弃了亲人，它获得了飞向蓝天的勇气；仙人掌舍弃了娇艳的外表，它获得了根植沙漠的精神。看似简单的选择，但在一失一得中成就了独特的人生。得与失只是一种手段，一种选择，一种通往人生不同的道路的方式。我们不应当将得失只看为起点或者终点，而是在得失之间，成就我们人生的漫漫路途。 得与失是一种态度。得失是一个过程，是一种看淡人生的态度。苏东坡落难的时候，在江边写下“大江东去，浪淘尽”的千古名句。当舍弃了在官场中的斗争时，他便得到了“清风徐来”的感受。不为五斗米折腰的陶渊明，忍受胯下之辱的韩信，这都是明智的“舍”。得与失是一种态度，是一种总结过去面向未来的态度。正所谓态度决定成败，当我们有了平淡的态度，得失便不会那么重要，在得失之间，也会收获许多。 得与失是一种经验。我们的人生充满了得失与成败，不将得失看作结束或开始，而当以发展的眼光去看待，得失伴随人生的整个过程。我会以昨天的“失”去总结经验，铸就明天的“得”。人类的历史在一次次的发现中开启新的探索，一个个的得失构成了我们的历史，它不因得失而始，亦不因之而终，而是在得失之间逐渐地推进向。红军长征，是在第五次反“国剿”失败之后，被迫实行了战略转移，这不正是在得失之中总结经验，迈向成功的典型事例吗？如果没有得失之间的权衡，那便不会有“三军过后尽开颜”的景象了。从古到今，大到国家，小到个人，无一不需做出得失的选择，或许放弃会收获意想不到的惊喜。 得与失是一种胸怀。第一次登陆月球的太空人，除了我们所熟知的阿姆斯特朗之外，还有一位是奥德伦。当记者提问奥德伦：“你让阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球第一人，你会不会觉得有点遗憾呢？”奥德伦回答道：“别忘了回到地球时，我可是最先出太室舱的，我是第一个登陆地球的人。”奥德伦失去成为登陆月球第一人的机会，但他得到的是众多人的赞赏。得失之间，如果没有一种豁达的胸怀，航天科技事业就不会发展得如此迅速。 失与得，正所谓鱼和熊掌不可兼得。“我们能舍，会舍，懂得舍，那是因为始终有这样的信心。”有舍就有得，有得必有失，不因失去而斤斤计较，不因得到而沾沾自喜。得与失是一种态度，一种经验，更是一种胸怀。懂得舍弃，才是对于梦想更加执着的坚持。我们要舍弃无关紧要的东西，得到我们真正需要的，在得失之间，成就美好人生！ 得失之间，成就人生 引论： 本论 论证结构？ 结论： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 论据： 论证方法： 论据： 论据： 论证方法： 论证方法： 得失之间，成就人生 引论： 本论 结论： 分论点一： 分论点二： 分论点三： 论据： 论证方法： 论据： 论据： 论证方法： 论证方法： 在得失之间，成就我们人生的漫漫路途 得与失是一种态度，一种经验，更是一种胸怀。在得失之间,成就美好人生！ 得失是一种态度 得失是一种经验 得失是一种胸怀 苏东坡、陶渊明、韩信 红军长征 登陆月球的奥德伦 举例论证、引用论证 举例论证、引用论证、假设论证 举例论证、引用论证、假设论证 并列式 $$