3.3 中国近代音乐（1）教学设计-2024-2025学年高中音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

中国近代音乐（1） 1、 教学目标 1.能够了解学堂乐歌兴起的意义，认真聆听中国近代音乐作品并初步知晓这些作品的特点。 2.初步领略中国近代音乐的发展与变化，感受作品的时代特征。 3.通过对我国这一时期音乐家们的创作背景与伟大情怀的了解，体会革命先辈们的对祖国的情感。 二、教学重难点 1.教学重点：能够认真聆听和感受作品，并了解作品背后的时代特征和艺术价值。 2.教学难点：能在听赏过程中分析出作品的情感与历史意义。 三、教学设计 （一）导入 1.回顾乐器的历史发展脉络：中国的传统乐器大都是帝王贵族或少数文人赏玩之物，大抵多为个人情绪的感性宣泄，再加上语言、审美取向等诸多原因，因此在形式上往往节拍散漫，立意优雅修饰。这样极端自由而难循规范的音乐，不再能适应时代对音乐的需要。 2.听赏《黄河》，从传统音乐审美到这一作品的风格转变的原因是什么？ （二）学堂乐歌 1.时代背景：外国列强的入侵给清政府闭关锁国的保守闭塞一记强有力的重拳，中国受到了前所未有的冲击和巨变。大量西方先进文化涌入华夏大地，面对清末民初社会各级的腐朽和封闭，很多有识之士走出国门面向世界，学习与借鉴欧美与日本的音乐文化。这些学成归来者要将新文化落到到国民的教育，迫在眉睫就是改变课程体制，开设新式学堂。梁启超曾就在学堂设立“乐歌”课发表过言论，“今日不从事教育则己，苟从事教育，则唱歌一种，实为学校中万不可缺者”。他们认为音乐有教化人心的作用。“学堂乐歌”到底有着怎样的特点呢？ 2.聆听《黄河》，并思考歌曲的前半部分和后半部分在节奏和音区上有何区别，表达了怎样的情感？《黄河》是最早的学堂乐歌之一，它的诞生成为了当时中国人自己创作歌曲的范例，对中国人创作自己的作品起到了很大的促进作用。从歌词看可以分为上下两段，第一段旋律主要集中在中低音区，节奏稍紧，附点运用的较多，有种悲壮、萧瑟的意境；第二段旋律高亢激越，节奏先紧后松，充满爱国激情。 3.简介沈心工。名化鸿，字叔逵，上海人，祖辈师是名门望族，靠航运发家。鸦片战争后，由于西方帝国主义的入侵，家族开始渐渐衰败。后为学习“救国之道”前往日本学习先进文化。《黄河》的词曲都是他在日本学习之后自己创作的。 4.依曲填词的特点。早期的乐歌起初多为日本歌曲，这与填词者当时到多数都东渡留学，这些歌曲将要面对的是缺乏一巧音乐知识的学生，为此基本上选巧的都是旋律平稳，音域较窄。如《勉女权》，内容是激昂的，用的曲调却是一首日本幼儿歌曲《风车》，《决死赴战》用的是幼儿歌曲《桃太郎》。这一切说明在大敌当前之时音乐本身该具有的形象或许根本就无从计较，重要的是能够激励人心唱出胜利。 5.何为学堂乐歌。清末民初在新式学堂里教唱的歌曲，多为依曲填词，内容有富国强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、科学文化知识等，是我国近代民主主义音乐文化的重要开端。 6.学堂乐歌的发展 （1）欣赏《送别》，简介创作背景 在大家都在学习西方的各个领域的文化时，甚至大量盛行“拿来主义”的这一时期，越来越多的学者开始认识到如果一味摒弃中国传统的文化，全面学习他国文化，会造成文化的大断层，对沉淀了几千年历史的中华传统文化会造成不可估量的伤害，李叔同就是当时比较强调学校歌曲必须具有艺术审美价值的一位突出的代表，与过去大部分人所编写的学校歌曲偏重于思想道德的灌输有明显的不同 （2）从歌词和曲调两个方面，如何体现出作品符合中国审美的意趣？ 从歌词来看，全篇是意象的遣染，如“晚”的“风”、“夕”“之”阳”、断续的“残笛”声声，用苍凉的氛围折射主人公的内心。“夕阳山外山”更是画外音在作客观说明般的注释，符合中国审美的含蓄。 从曲调来看，来自美国歌曲《梦见家和母亲》这两句的音乐也十分朴素。去除了原曲每句句尾的切分，这就把黑人歌曲的韵味去除，用简洁的旋律唱出质朴的感觉。 （3） 艺术歌曲 1.欣赏《问》，作曲萧友梅，思考：同样是在祖国内忧外患之时创作的作品，与《黄河》对比，创作手法上有什么不一样？ 《黄河》词曲工整，层层递进，创作手法简单。《问》结构更为严谨，表现形式更多：问句、反复沉吟的尾声，唱出了对祖国内忧外患的忧虑，抒发了作者的爱国情怀。萧友梅作品的出现意味着我国依曲填词的的状况发生了改变，开创了我国歌曲创作的新时代。 2.欣赏《教我如何不想他》，作曲赵元任，思考作品体现了怎样的创新和时代特点？ （1）时代性 白话文形式，知识分子挣脱封建礼教束缚，追求恋爱自由，解放个性的内心世界。 （2）创新性 和声手法上以西方和声为基础“中国化和声”的最早尝试，在声乐体裁上是中国艺术歌曲创作的早期尝试， 是利用民间音乐素材进行创作的第一人。 3.何为艺术歌曲？ 由诗歌和音乐结合而共同完成艺术表现任务的一种音乐体裁，往往代表着较高的知识阶层的审美要求，有着优美的人声和旋律，具有极强的表现力和欣赏性，一般通过独唱来表现，钢琴伴奏也具有浪漫主义音乐的特征。 （4） 群众歌曲 1.《嘉陵江上》（贺绿汀），歌曲表现了什么样的情绪？，为何能激励群众的抗日决心？ 歌曲《嘉陵江上》的歌词主要讲述了作者回忆了九一八事变后，日本帝国主义侵占了东北，许许多多的东北人民不得不选择离开有牛羊、田舍、亲人的家乡，作品表现出了极其悲愤的强烈情绪。同时这也是一首大众化的歌曲，唱出了无数人民的共同心声，激励了一批热血青年投身抗日战场，对抗日救亡运动有一定促进作用。 2.听赏《开路先锋》 （1）简介聂耳：原名聂守信，字子义，以工人歌曲为代表，作品大部分表现的是旧中国工农群众的苦难和反抗，以及中国人民抗日救国的坚强意志，具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性。 代表作：《卖报歌》《金蛇狂舞》《铁蹄下的歌女》《开路先锋》《义勇军进行曲》 （2）创作背景：这是聂耳生前最得意的杰作之一，为更好的写成该作品，聂耳来到在建的上海电影院工地深入生活，与建筑工人一起打夯，听他们唱劳动号子，把号子的音调和节奏变化成《大路歌》的主题和动机。聂耳为了抓准歌曲所要表达的深刻内涵和进行曲的节奏型，踏着步子在房间的地板上走来走去，口里哼着歌曲旋律，不断重复着歌曲开头“轰轰轰”的爆破声和“哈哈哈哈”的笑声，边走边改，手舞足蹈，一直折腾了几个晚上，寻找作品的主题和旋律。 （3）听赏结合自己的理解，说说歌曲有着怎样的特点？ 3.何为群众歌曲？ 群众歌曲是在群众较易流传，群众较喜欢的音乐作品，是最生活最普通的最直接的反映，是群众文化活动中影响最广泛的形式之一。 （五）《黄河大合唱》 1.历史意义：一部展现民族精神的气势恢弘的音乐巨作，一部影响深远的国家史诗，谱写了中华民族不屈不挠的战争史和自强不息的民族英雄气节。诗人光未然在黄河壶口听到滚滚河流发出像雷鸣般的奔流声，灵感涌动，一气呵成写出了《黄河吟》，冼星海听完诗歌朗诵非常激动，写成了史诗般的音乐巨作《黄河大合唱》。 2.欣赏《黄水谣》，作品有着怎样的情绪特点？音乐与诗歌是如何相互衬托的？ 作品曲调悲痛而凄凉，泣诉着日本侵略者给中华民族带来的深重灾难。黄河大合唱在艺术形式上的一个创新和特色,就是诗朗诵与音乐并重。整个套曲各章之间,也是用诗朗诵来承上启下,贯穿发展的。词作者始终围绕着黄河的整体形象上做文章,他哭诉黄河、歌颂黄河、赞美黄河、保卫黄河。 （六）总结 1.拓展欣赏 拓展欣赏《聂耳小提琴前世今生》，通过欣赏根据真实历史事件改编的视频演绎来感受革命先辈们进行艺术创作的背景。 2.小结 学堂乐歌诞生的年代，正是中华民族到了最危险的时候，尽管前人在黑暗中艰难摸索时有许多音乐创作的迷茫和尝试，但为新音乐时代的到来做好了准备，指明了方向。聂耳东渡日本的时候他并不知道自己会成为新中国国歌的创作者，无数粉身碎骨开拓创新的先辈们，他们并不是因为知道自己将成为伟大的人，才选择以生命为代价去爱国，让我们致敬风云时代所有赤诚的中华儿女，永远铭记他们的抗争与牺牲。 学科网（北京）股份有限公司 $$