Module 6 unit 1 It allows people to get closer to them. 说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题 外研版八年级上册英语module 6 unit 1 It allows people to get closer to them.说课稿 班级 备课教师 课型 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是外研版八年级上册英语 Module 6 Unit 1 “It allows people to get closer to them.” 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这八个方面来展开我的说课。 一、说教材 本单元是外研版八年级上册英语 Module 6 的第一单元，主题是“Animals in danger”。通过学习本单元，学生将了解一些濒危动物的现状，增强保护动物的意识。 本单元的语法重点是动词不定式作宾语补足语和目的状语的用法。在功能方面，学生将学习如何描述动物的特征和习性，以及如何表达对动物保护的看法和建议。 二、说学情 八年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了初步的听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与课堂活动。但是，在语法的理解和运用上，还需要更多的练习和指导。同时，学生对于动物保护的话题可能有一定的兴趣，但缺乏深入的思考和认识。 三、说教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够正确认读和理解单词和短语，如：snake, thin, danger, interested, allow, protect, wild, grow, enough, peace, in danger, think of 等。 2. 学生能够掌握动词不定式作宾语补足语和目的状语的用法，如：allow sb. to do sth., want sb. to do sth., in order to do sth. 等。 （二）能力目标 1. 学生能够听懂关于动物保护的对话，并获取关键信息。 2. 学生能够用英语描述动物的特征和习性，以及表达对动物保护的看法和建议。 3. 学生能够运用所学语法结构进行书面表达。 （三）情感目标 1. 增强学生保护动物的意识，培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。 2. 鼓励学生积极参与动物保护的活动，培养学生的社会责任感。 四、说教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握本单元的重点单词和短语。 2. 理解并掌握动词不定式作宾语补足语和目的状语的用法。 3. 听懂并能够进行关于动物保护的对话。 （二）教学难点 1. 正确运用动词不定式作宾语补足语和目的状语。 2. 用英语流利地表达对动物保护的看法和建议。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）情景教学法 通过创设生动的情景，如播放动物保护的视频、展示图片等，让学生在真实的语境中学习和运用英语。 （二）任务驱动法 布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 （三）归纳法 引导学生对所学的语法知识进行归纳和总结，帮助学生更好地理解和掌握。 六、说学法 在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习： （一）自主学习法 学生在课前预习单词和课文，课上自主思考问题，培养自主学习的习惯。 （二）合作学习法 学生通过小组合作完成任务，如讨论、角色扮演等，培养合作意识和团队精神。 （三）归纳总结法 学生在学习过程中对所学知识进行归纳总结，加深对知识的理解和记忆。 七、说教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于濒危动物的视频，如大熊猫、东北虎等，引起学生的兴趣。 2. 提问学生：What animals can you see in the video? Why are they in danger? 引导学生思考濒危动物的现状和原因。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. 展示一些与动物和动物保护相关的图片，教授新单词和短语，如 snake, thin, danger, interested, allow, protect, wild, grow, enough, peace, in danger, think of 等。 2. 通过单词游戏，如猜单词、单词接龙等，巩固所学单词。 （三）听力训练（10 分钟） 1. 让学生听一段关于动物保护的对话，回答以下问题： What animals are they talking about? Why are these animals in danger? What can we do to protect them? 2. 再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。 （四）语法学习（10 分钟） 1. 展示一些含有动词不定式作宾语补足语和目的状语的句子，如：The zoo allows people to get closer to them. We want to protect the animals in danger. They work hard in order to save more animals. 引导学生观察句子结构，总结语法规则。 2. 进行语法练习，让学生用动词不定式作宾语补足语和目的状语完成句子。 （五）对话练习（10 分钟） 1. 让学生两人一组，根据课本上的对话模板，进行角色扮演，练习关于动物保护的对话。 2. 邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价。 师生互动对话示例： T: Now, let's practice the dialogue in pairs. Please start. S1: Hello, what do you think of pandas? S2: I think they are very cute. But they are in danger. S1: Why are they in danger? S2: Because there aren't enough bamboo for them. S1: What can we do to protect them? S2: We can plant more bamboo. T: Very good! You two did a great job. Who else wants to have a try? （六）写作训练（5 分钟） 让学生写一篇关于动物保护的短文，要求运用所学的单词、短语和语法结构。 （七）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结本节课的重点内容，如单词、短语、语法和对话。 2. 布置作业： 背诵课文。 完成练习册上的相关习题。 用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，介绍其特征和习性，并提出保护该动物的建议。 八、说板书设计 在黑板的正中央，写下本节课的标题“Module 6 Unit 1 It allows people to get closer to them.” 左边部分： 1. 重点单词和短语：snake, thin, danger, interested, allow, protect, wild, grow, enough, peace, in danger, think of 2. 动词不定式作宾语补足语的结构：allow sb. to do sth., want sb. to do sth. 3. 动词不定式作目的状语的结构：in order to do sth. 右边部分： 1. 听力问题及答案。 2. 对话练习中的关键句型。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $$