第二课 目标引领我（教学设计）-2024-2025学年心理健康四年级上册北师大版

教学内容 目标引领我 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是价值观的认识与澄清。 通过设计情境和活动，引导学生体验和思考自己的价值取向，进而做出明智的选择。 （2）本节课主要介绍了价值观的概念、个人价值取向的识别，以及如何基于自己的价值观做出选择等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到价值观对个人选择的重要性，初步了解并澄清自己的价值取向，学会在面临选择时，能够依据自己的价值观做出正确的决定，并在生活中树立正确的人生观和价值观。 教学目标回顾 （1）学生能够通过参与 价值观大拍卖 活动，澄清并识别自己的核心价值观念，形成对个人选择和决策的认识。 （2）学生将学会分析不同的价值选择，培养积极的人生观和价值观，并在实际情境中应用这些观念来做出合理决策。 教学重难点 （1）深入理解并澄清个人价值观，学会将其作为决策依据。 （2）培养和树立正确的价值取向，关联到实际生活中的机会把握和学习追求。 教学资源 （1）准备不同选项的礼物实物或图片，用于 我的选择 热身活动。 （2）制作 价值观大拍卖 的拍卖物品清单和价格表。 （3）准备 成长拼图 反思表格。 教学过程 一、引起动机 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定了我们做出这样的选择呢？ 在这些选择的背后隐藏着什么呢？ 这节课我们将通过开展一些活动来让大家一起体验、感受并分享每一位同学做出选择的原因和过程。 首先，请同学们思考这样一个问题：当我们面临重要决策时，哪些因素会影响我们的决定？ （5分钟） 二、热身活动（我的选择） （1）教师引导假设今天班里有个同学过生日，而你只有10元钱可以用来买礼物给他（她），你会选择送什么？ A. 直接把10块钱送给他（她）B. 买一本杂志C. 买一种学习用具D. 买一份他（她）爱吃的零食E. 请他（她）上网玩游戏F. 买一个小装饰物G. 买一支鲜花 （2）请每位同学花一分钟时间考虑自己的答案，并准备好理由。 之后，邀请几位同学上台分享他们选择了哪一项以及为什么这么选。 （3）教师小结通过这个简单的练习，我们可以看到即使面对相同的条件限制，不同的个体也会基于个人偏好做出不一样的选择。 这种差异反映了每个人内心深处持有的价值观不同。 接下来，让我们深入探讨一下自己的价值观吧！ （10分钟） 三、团体活动（价值观大拍卖） 教师引导每个人都有一套独特的价值观体系，它不仅影响着日常行为模式，也指导着我们在关键时刻如何抉择。 现在，就让我们参与一场模拟拍卖会，看看自己最看重哪些事物吧！ 活动规则说明每位参与者将获得虚拟货币10,000元；拍卖物品包括但不限于 健康的身体 、 幸福的家庭 、 成功的事业 等；竞价单位为500元，出价最高者赢得该拍品；注意合理分配资金以获得更多心仪之物。 活动过程首先开始拍卖第一项： 拥有一个能够倾听自己心声的好朋友 。 起始价格定为500元；学生们轮流举牌加价直至无人继续提高报价为止；成功竞得者的名字及其花费金额记录于黑板之上；依此类推完成所有项目拍卖。 （15分钟） 四、团体分享与讨论 （1）随着拍卖环节结束，教师组织全班进行集体反馈。 提出如下开放式提问供学生思考：在整个过程中，你有没有遇到难以取舍的情况？ 如果有，那是什么呢？ 最终买到的几件商品中，哪一件对你来说意义最大？ 为什么？ 如果给你第二次机会重新参与一次，你会不会改变之前的选择策略？ 如果会的话，具体打算怎么调整？ （2）教师总结通过这场别开生面的价值观拍卖会，大家不仅对自己内心的渴望有了更加清晰的认识，同时也学会了如何根据现有资源作出最优解。 希望大家能够在未来的日子里保持初心不变，勇敢追求心中所想，并且懂得珍惜当下拥有的一切美好时光。 （10分钟） 五、自我反思 课程接近尾声之际，老师向每位同学分发一张名为 成长拼图 的自评表单，请大家利用最后几分钟安静地回顾整堂课的学习经历，然后认真填写表格中的各项指标评价。 待全体成员完成后，教师随机挑选几位志愿者上台展示他们的成果，并给予正面鼓励与赞赏。 （5分钟） 作业设计 （1）请同学们结合今天的 价值观大拍卖 活动，撰写一篇关于自己价值观的认识和反思，不少于300字。 （2）制定一个个人目标，并规划出实现该目标的三个步骤，下节课与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$