4 曹冲称象 课件-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，古时候，有一个七岁的小孩称出了大象的重量。他是谁，他用的是什么办法？让我们走进课文，一起去了解一下吧！ 你知道一头象有多重吗？ 语文二年级上册 4 曹冲称象 1.认识“曹、称”等14个生字；会写“称、柱”等10个字；会写“一同、柱子”等词语。 2.能正确、流利地读课文，重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。 3.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 学习目标 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 虫儿飞飞 曹冲 称象 官员 柱子 议论 称重 秤杆 砍树 画线 停止 重量 一根 chēnɡ cáo yuán zhù zhònɡ chènɡɡǎn kǎn xiàn yìlùn zhǐ liànɡ ɡēn 我会读 5 称 底 做 站 柱 杆 岁 船 秤 然 我会写 chēnɡ zhù dǐ ɡǎn chènɡ zuò suì zhàn chuán rán 部首： 结构： 书写指导： 广 “氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。 半包围 dǐ 组词：底部 到底 造句：你到底想干什么啊？ 重点字书写 部首： 结构： 书写指导： 立 立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。 左右 zhàn 组词： 站直 站立 造句：我家离车站很近。 部首： 结构： 书写指导： 舟 “舟”的横变提，要写得短，右端不出头；“几”的第二笔不带钩。 左右 chuán 组词： 小船 轮船 造句：姐姐送给我一个漂亮的纸船。 妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉得很称（ ）心，连连称（ ）赞。 多音字 chēnɡ chèn 称 chēng（名称） chèn （称职） 这种木材又直又结实，可以用来做秤杆（ ）和栏杆（ ）。 ɡǎn ɡān （ɡǎn）一杆秤 （ɡān） 旗杆 杆 “古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么? 这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。 思考：曹冲称的大象是什么样子的？画出写大象样子的句子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 这头大象怎么样？ 又高又大。 你是从哪些词句中看出大象又高又大的？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。 大象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。 身子像一堵墙 腿像四根柱子 “大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点? “又高又大”说明了象的体型庞大，“……像……”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。 1.别人送给曹操一头大（ ）。 像 象 xiànɡ xiànɡ 2.闪闪的星星好（ ）无数的眼睛。 象 像 思考：官员们见到大象后有什么表现？ 官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？ “这么大的象，到底有多重呢？” “这么大的象，有多重呢？” 对比 写出人们想知道大象体重的迫切心情。 到底，用于疑问句，表示进一步追究。 官员们提出了什么称象的办法？ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 人提不动 行不通 称：测定重量。 秤：测定物体重量的器具。 一杆秤 gǎn chèng chēnɡ chènɡ 思考： 方法一需要怎么使用？能成功吗？ 曹操赞同用这个办法吗？ 需要砍一棵很大的树做秤杆，还需要力气很大很大的人提秤杆。 不能成功，因为找不到可以提起大象的人。 曹操不赞同这个办法。“曹操听了直摇头”。 22 曹冲想出了什么好办法？ 曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 表示顺序，把称象的步骤叙述得清楚明白。 曹冲七岁 曹冲才七岁 加上带点字后有什么区别吗 “才”强调了曹冲的年龄小。 24 讨论交流：曹冲的办法能称出大象的体重吗？ 说一说曹冲称象的办法分几步？ 第一步： 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 第二步： 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 在船舷上画线，是因为要知道大象使船下沉到哪里。石头装到船下沉到画线的地方为止，是要让石头和大象使船下沉的深度一样，深度一样说明重量一样。石头可以一部分一部分地称，石头的总重量就等于大象的重量了。 往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？ 称象第三步: 称出每块石头的重量 = 称象第四步： 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号 称石头的重量 给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 1 2 3 4 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 齐读第5自然段，思考：“微笑”“点了点头”说明了什么？ 赞许 文中有两处描写了曹操对称象方法作出的不同反应，找出来读一读。 曹操听了直摇头。 曹操微笑着点了点头。 “摇头”说明官员们的称象方法不好。 “微笑、点头”说明曹操非常认同儿子的称象方法。 对比鲜明，说明曹冲称象方法更好。 读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法好在哪里？ 34 曹冲为什么会提出这么好的办法？ 因为曹冲认真观察事物、善于动脑思考，并从官员们的议论中得到启发。 曹 冲 称 象 曹操带着儿子和官员们去看大象 官员们 造大秤 树做秤杆 曹操摇头 曹冲 赶象上船——画线 赶象上岸——装石头 称石头——知象重 曹操笑着点头 爱动脑筋 善于观察 富于联想 板书设计 本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的好品质，告诉我们平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。 文章主旨 随堂练习 （1）大象又（ ）又（ ），身子像一堵（ ），腿像四根（ ）。 一、根据课文内容填空。 墙 大 柱子 高 （2）官员们一边（ ）一边（ ）：“象这么大，到底有多重呢?” 看 议论 （ ） 二、加一加，组成新字再组词。 禾+ 木+ 平 =___ 尔 =___ 秤 称 （ ） （ ） 主 =___ 柱 柱子 干 =___ 杆 （ ） 一杆秤 称心 笔杆子 1.朗读课文，画出课文中提出的几种称象办法，说说为什么曹冲的办法好？ 参考答案：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。 曹冲的办法既称出了大象的重量，又不会伤害大象，既方便又科学。 课后习题 2.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。 . 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢 . . 第一组句子：第二句加了“才”字，强调曹冲年龄小； 造句：现在才六点钟。 第二组句子：第二句加了“到底”，表明大家想知道大象重量的急切心情，强化了感情。 造句：这到底是怎么回事？ $$