数数比比（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

《数数比比》 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够熟练地按顺序数出 1 - 10 各数，理解数的含义。 过程与方法目标 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 经历从具体物体数量比较到抽象数字大小比较的过程，发展学生的数感。 情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学学习的乐趣。 在游戏活动中培养学生合作交流的意识和良好的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点 掌握 1 - 10 的数数方法和数的顺序。 教学难点 三、教学方法 讲授法、演示法、操作法、游戏法 四、教学准备 多媒体课件，包括 PPT 展示各种物体数量的图片、动画演示比较大小的过程。 实物教具，如小棒、圆形卡片、动物卡片等。 为每个学生准备一套学具，包括小棒和数字卡片。 五、教学过程 （一）导入新课（约 5 分钟） 播放儿歌《数鸭子》，引导学生跟着一起唱。 提问：“同学们，在儿歌里我们听到了好多小鸭子，那你们会数东西吗？今天我们就一起来玩数数比比的游戏。” （二）讲授新课（约 20 分钟） 数数练习 利用多媒体课件展示课本上的主题图（如小朋友排队、水果摆放等），引导学生观察。 提问：“图上有几个小朋友？几个苹果？” 请学生用手指指着物体一个一个地数。 教师在黑板上贴上相应的实物卡片（如苹果卡片），并带领学生边数边写数字，强调数到最后一个物体所对应的数字就是物体的总数。 组织学生进行小组活动，拿出学具小棒，数出指定数量的小棒（如 5 根、7 根），互相检查。 数的顺序 在黑板上画出数轴（简单形式，标有 1 - 10 的数字），让学生观察。 请学生上台，按照从小到大的顺序把数字卡片贴在数轴对应的位置上。 提问：“5 的前面是几？后面是几？” 引导学生理解数的前后顺序关系。 通过儿歌（如 “1、2、3，爬上山；4、5、6，翻筋斗……”）帮助学生记忆数的顺序。 比较大小 利用多媒体课件展示两组数量不同的物体（如 3 朵红花和 5 朵黄花），引导学生观察并数出数量。 提问：“红花和黄花哪个多？哪个少？” 引导学生用语言描述 “红花比黄花少”“黄花比红花多”。 （三）课堂练习（约 10 分钟） 基础练习 完成课本上的练习题，包括数一数、填一填、比一比等类型。 提问：“哪种图形最多？哪种图形最少？三角形比圆形多几个？正方形比三角形多几个？” 引导学生用所学知识解决问题。 课堂小结（约 5 分钟） 引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？” 对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习。 六、板书设计 数数比比 数数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 数的顺序：如 3 的前面是 2，后面是 4 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和游戏活动，学生的学习积极性较高，大部分学生能够掌握 1 - 10 的数数方法和比较大小的知识。但在比较大小中，对于 “＞”“＜” 符号的理解，仍有少数学生存在混淆的情况，在今后的教学中需要加强练习和引导。同时，在游戏环节可以更加注重学生个体的参与度，让每个学生都能充分体验数学学习的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$