《森林的故事》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012)音乐三年级下册

学科 音乐 年级组 三年级下册 备课人 教学内容 森林的故事 课 型 唱歌 备注 教学目标 1、借助歌曲的音频、图片的手段，用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。 2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的形式表现《森林的故事》。 3、通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。 教学重点难 点 演唱歌曲《不得了》,分角色表演音乐情景剧《森林的故事》 用看图、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞等同学们喜欢的形式表现《森林的故事》. 关 键 情知统一 教学准备 教师 音响资料、歌片儿、钢琴、录音机等 学生 教科书 教　　学　　过　　程 环节时间 教师行为 学生行为 复 案 2 5 10 15 5 3 一、组织教学 1、播放音乐音频，引导律动进教室。 2、师生问好。 二、基本训练（发声与合唱方面） 1、长音音阶。 2、三度音程：分解与和声。 3、和弦音程：分解与和声。 三、新课教学 （一）感受情境，自然入境。 1、（播放歌曲伴奏音乐音频）创设一个与本课相关的教学情境，用音乐给大家讲一个故事。聆听音乐，感受代表四个小动物的音乐有什么不同，了解音乐与被刻画者之间的内在联系。 2、以自身饱满的热情，真挚的情感感染学生，引起学生学习的兴趣和愿望，使学生能快速进入情境：打开书，看插图，和你听到的一样吗？根据音乐情绪与旋律的变化，结合图片描述故事梗概。 （二）反复聆听，初步感受。 1、初次聆听音乐（播放歌曲伴奏音乐音频），引导学生熟悉节拍，体会情绪（高兴、优美、抒情、悲伤……）。感受拍与拍不同的韵律特点。 2、再次聆听音乐（播放歌曲伴奏音乐音频），继续感受拍与拍不同的韵律特点在本课中交替出现的作用。出示本课涉及到的重难点节奏，并通过划拍、肢体动作、乐器等方式突破歌曲中的重难点，为教唱歌曲做准备。 3、反复聆听音乐（播放歌曲伴奏音乐音频），通过表情、肢体动作、柯达伊手势等方式引导学生感受旋律（音的高低或旋律的起伏）。 四、学唱歌曲，逐步体验。 1.先范读歌词（可边划拍边读词，也可边指词边读词），再指导学生按照节奏有感情地读词。用惊慌、无奈、俏皮的情绪。 2.引导学生通过练唱（学唱、模唱、接唱、听唱等方法）反复训练，完成填词任务。加强对学生音色、音准、咬字等演唱技巧的训练指导。 3.为学生伴奏，指导他们完成演唱歌曲，并结合歌曲的内容和情绪对声音提出具体要求（如气息要流畅或气断声连、高位置的声音、短促而有弹性或连贯的音色）。 4.通过逐句唱、对比唱、接唱、模唱、跟唱、独立唱等方法指导学生视唱曲谱，熟悉歌曲曲调，并解决音准、节奏和乐理知识。 五、分析歌曲，深入理解。 1.介绍音乐背景。 2.启发学生运用已有的音乐知识与审美观，逐步分析歌词内容（有机渗透德育）和音乐各要素（速度、力度等）。 3.鼓励学生在对歌曲的处理上，有自己的独立见解，帮助他们更加深入地理解歌曲。用惊慌、无奈、俏皮的情绪演唱歌曲。 六、表现歌曲，拓展延伸。 积极参与到音乐剧的表演中．将森林中发生的故事生动形象地表演出来。 听音乐，做动作。 认真练习，体验积累 1.在聆听音乐、观看视频、听故事、猜谜语、谈话、看图片、做游戏、律动等多种形式中，感受轻松愉悦的教学情境。 2.产生学习的兴趣与愿望，并自然地融入情境。 1.初步聆听，感受音乐情绪（高兴、优美、抒情、悲伤……）。 2.再次聆听，通过划拍、肢体动作、乐器等方式学习歌曲中的重难点节奏，为学唱歌曲做准备。 3.仔细聆听，通过模仿教师的表情、肢体动作、柯达伊手势等方式熟悉音乐旋律（音的高低或旋律的起伏）。 1.仔细聆听教师范读歌词，按照节奏有感情地读词。 2.随伴奏慢速填词，能够用美妙的音色、正确的音准、清晰的咬字等演唱技巧来演唱歌曲。 3.随音乐运用合理的气息（流畅或气断声连）、短促而有弹性或连贯的音色、高位置的声音，初步结合歌曲的内容和情绪完整演唱歌曲。 4.运用逐句唱、对比唱、接唱、模唱、跟唱、独立唱等方法视唱曲谱，熟悉歌曲曲调，并掌握音准、节奏和乐理知识。 1.倾听并了解音乐背景。 2.能运用已有的音乐知识进行审美体验，集思广益，分析歌曲。 3.展开自己的想象，形成对音乐作品的独立见解。 在聆听、配乐、表演、歌舞、打击乐器伴奏、朗诵等多种音乐活动中表现音 乐故事和音乐形象。 1、分组设计活动,表现情景剧《森林的故事》 2、教师提供素材:各种动物的头饰,打击乐器,音响资料等. 3、引导学生能够大胆表演,培养学生的发散思维,各组设计角色扮演动物,教师到各组指导. 各组展示 其中一组的展示 配合旁白,交代剧情 1、森林的早晨:《苗岭的早晨》引子部分,学生四肢伸展…… 2、森林的狂欢:《快乐的小熊猫》戴上头饰扮演小动物,围圈跳舞…… 3、森林的劫难:打击乐器配合,同时演唱《不得了》…… 4、少先队员植树:《少先队植树造林歌》,动物吃惊的状态.…… 5、森林的狂欢:全组小朋友狂欢跳舞,《苗岭的早晨》第二乐段.…… 师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的劫难。我们要将让更多的朋友们知道保护森林的重要性。 教学反思 本课按故事的情节发展去欣赏或学唱不同情节的音乐，只做到全面的去理解和体验表演，我们的课堂不仅指一堂课所学内容，更要打开学生的视野，让他们不断领悟人生的意义。在这堂音乐课上，我让学生明白了音乐与我们的生活息息相关，懂得了环境与人类的关系，知道了人类对地球掠夺性破坏，对自然资源、生物资源的毁灭，都是给自身种下了灾难的种子。只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。本节课，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观和价值观的形成，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性和更浓的创造性。 学科网（北京）股份有限公司 $$