8动物的换毛与换羽 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册冀人版

8动物的换毛与换羽 教材分析 《动物的换毛与换羽》是第二单元第三课的教学内容。在第二课《燕子南飞》的教学基础上，这一节课以学生经验中已有动物的换毛与换羽情况为研究基础，让学生懂得动物的换毛与换羽是它们适应自然环境的一种策略。在比较雷鸟不同季节的羽毛颜色的环节中，感受大自然的神奇。在“应用与拓展”的环节中，让学生通过实验，探究动物体型大小与散热快慢的关系，懂得不同体重的熊在不同地区的不同环境的分布情况。 学情分析 通过上学期的科学课学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已经学会了自己搜集资料和进行课堂记录，大部分学生已经能够独立进行仔细地观察，学生在实验前已经基本了解了“提出假设、然后设计实验、最后进行实验验证”的探究过程，具备了初步的探究能力。 学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生都喜欢实验，但他们还只是凭自己的兴趣边玩边做，导致他们在实验时观察不仔细，实验操作无序，科学探究的习惯也尚未养成，因而他们常常难以按照学习计划完成学习任务。有的学生在完成作业方面习惯较差，特别是教师布置的在课外搜集资料的活动，还不能自觉完成观察任务，导致教学任务无法完成。 在教学中，需要继续强化小组的合作学习模式，帮助学生养成良好的探究素养，以提高课堂教学效率。 教学目标 科学知识目标 能说出动物换毛、换羽的原因。 科学探究目标 1．能通过观察羊换毛的照片，提出可探究的科学问题。 2．能观察、比较绵羊的绒毛和针毛以及雷鸟四季羽毛的区别。 3．能运用比较、推理等方法，得出动物换毛、换羽与其生存环境的关系。 4．能对自己的探究过程进行反思，作出自我评价并加以调整。 科学态度目标 1．能对动物换毛、换羽的原因产生探究兴趣。 2．能与同学分工合作，完成观察、实验任务，能与同学沟通交流，分享彼此的想法。 科学、技术、社会与环境目标 能体会到不同的生物有不同的适应环境的方式。 重点难点 重点 1．能通过观察羊换毛的照片，提出可探究的科学问题。 2．能观察、比较绵羊的绒毛和针毛以及雷鸟四季羽毛的区别。 难点 能运用比较、推理等方法，得出动物换毛、换羽与其生存环境的关系。 教学准备 教师准备 多媒体课件或图片资料、绒毛毛衫、针毛毛衫、放大镜、铁架台、温度计、50mL和200mL的烧杯、热水等。 学生准备 《科学学生活动手册》。 教学设计 一、创设情境，提出问题 （出示春天和冬天绵羊换毛的图片） 1．引导：冬去春来，气温上升，绵羊脱下了旧的“衣服”，换上了“新装”。隆冬季节，寒风刺骨，绵羊又换上了“棉衣”。绵羊春天脱下“旧衣”、换上“新装”和冬天换上“棉衣”都是绵羊在换毛。 2．提问：绵羊为什么会在春天和秋天换毛呢？ 设计意图：图片对比导入，直观形象，激发学习兴趣。 二、联系实际，观察研究 活动1：比较绒毛与针毛 1．引导：今天，老师给每个小组准备了羊绒衫（绒毛毛衫）和羊毛衫（针毛毛衫），它们都是用羊的毛织成的。那么，它们的保暖程度一样吗？让我们一起通过观察来发现其中的秘密吧。 2．观察方法：用手触摸绒毛毛衫和针毛毛衫，用放大镜观察绒毛与针毛的形态。 3．放大镜使用方法：将放大镜靠近所要观察的物体，沿着眼睛和物体的直线方向，缓慢移动放大镜，直到观察到清楚的物体为止。 针毛毛衫 绒毛毛衫 4．注意事项：使用放大镜时，要轻拿轻放，不要触碰到桌角等坚硬物体；不要在强光下对着自己的皮肤或者易燃物，防止灼伤自己的皮肤或者引燃易燃物。 5．学生仔细观察，将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》中。 活动2：观察不同季节的雷鸟羽毛颜色 1．提问：雷鸟的毛色随着季节的变化而变化，原因是什么呢？（出示冬季和夏季雷鸟的毛色的图片） 冬季的雷鸟 夏季的雷鸟 2．学生观察并描述雷鸟的羽毛颜色与环境的底色。 设计意图：通过活动，培养学生的观察能力。 三、交流汇报，归纳总结 活动1：比较绒毛与针毛 1．汇报：学生汇报观察到的绒毛和针毛的形态、触感。 2．讲解：针毛长而坚韧，具有保护作用。绒毛位于针毛的下层，保温性强。冬天，动物的绒毛会增多，以适应寒冷的环境。 3．讨论：绵羊冬天换毛的主要原因是什么？ 4．小结：冬天天气寒冷，绵羊换毛时，绒毛增多，保温性更强，可以抵御寒冷。 活动2：观察不同季节的雷鸟羽毛颜色 1．汇报：学生汇报观察到的雷鸟羽毛颜色与环境底色有什么相同之处。 2．讨论：雷鸟换羽的原因是什么呢？ 3．小结：冬天雷鸟毛色为雪白色，春季为栗棕色，夏季为黑褐色，秋季为黄栗色，都与所处的环境颜色保持相近。像雷鸟这样，为了适应生活环境、避免受到天敌攻击而具有的与环境相似的色彩，被称之为保护色。 设计意图：汇报交流，发挥学生的自主性，培养学生的语言表达能力。 四、结合实际，应用拓展 1．提问：除了绵羊外，你还知道哪些动物会在冬天换毛？ 北极熊、狼、狗熊、马、牛等。 2．讨论：牧民一般会在什么时间给绵羊剪毛？为什么？ 绵羊剪毛的时间与次数，应根据气候、品种、生理特点和饲养管理的好坏等条件来决定。绵羊一般每年剪两次，第一次在4至5月份，第二次在9至10月份。剪毛主要是为了防止寄生虫和虱子的滋生，让羊毛不会缠绕在一起。春季剪毛过早容易使羊受凉生病，过晚会使剪下的毛变短，使羊被蚊蝇叮咬，影响其吃草和休息。秋季再次剪毛会加快绵羊换毛的速度，短毛能很快长成长毛，还会促使绵羊加速贮存脂肪。 3．提出问题：北极熊是如何御寒的？动物体型的大小与散热快慢有关系吗？ 4．实验探究。 （1）用多媒体课件或视频展示实验方法。 ①组装实验装置，利用铁架台将温度计悬挂起来，温度计下方分别放置50mL和200mL的烧杯。 ②在两个烧杯中分别倒入相同温度的热水，水面距离烧杯口1厘米左右。 ③用温度计每隔3分钟测量一次水的温度并记录下来。 （2）注意事项： ①烧杯、温度计都是玻璃仪器，使用时要轻拿轻放。 ②使用温度计时，温度计下面的红色液泡不要触碰到烧杯的底或侧壁。 ③对温度计进行读数时，眼睛应该平视。 5．学生进行实验并将结果记录在《科学学生活动手册》中。 6．汇报交流。 （1）组织学生汇报实验结果。 （2）讨论：根据实验结果，推测不同地域的熊的体重与周围温度有什么关系。 （出示标示：北极熊、黑熊、马来熊的生活地区和体重的图片） 7． 得出结论。 （1）总结：体重最大的北极熊散热慢，能抵御寒冷，适宜生活在北极。体重最小的马来熊散热快，能抵御炎热，适宜生活在东南亚。体重居中的黑熊散热能力居中，适宜生活在我国东北地区。 （2）评价：引导学生进行反思与自评。 8．总结：教师总结本课学生的学习情况，表扬优秀小组和个人。 设计意图：通过探究活动，找出问题的根本，培养学生发现问题、分析问题和自主解决问题的能力。 教学反思 在本节课的教学中，教师将设计实验方案的主动权交给学生，将实验材料的选择权下放到学生的手中，而评价最优秀团队的决定权也在学生手中。这些做法就是突出学生主体地位的体现。然而学生要真正用好这些权力，从探究中获得成功，需要以学生间的充分合作为前提。因此，教师为学生们提供合作的机会就显得尤为重要。 在教学环节的设计中，采用小组合作共同闯关的形式，形成了各有分工、相互补充、彼此评价的合作氛围。于是，平等、民主、合作的良好学习方式得以在课堂中生成。学生的学习兴趣，决定了学生在本节课中的参与热情和学习效果。教师如果能够引燃学生的学习激情，就会使这节课成功的概率大大提高。因此，教师对教学内容和教学方式的选择就起着决定性作用。而有的时候，教学内容是固定的，那么就需要教师采用灵活的教学方式来补充教学内容的不足。 备课资料 教学活动设计 课堂导入 ［导入1］ 播放小品《昨天，今天，明天》的视频，让学生观看并思考：白云想给黑土织一件毛衣，那么，毛线是从哪里来的呢？ 引导：我们知道，羊春天的时候会脱毛。通过学习本节课的知识，你能解释其中的原因吗？ ［导入2］ 播放“变色龙改变自己身体颜色”的视频，让学生观看并思考：变色龙为什么要改变自己身体的颜色呢？ 引导：除了变色龙，自然界中还有很多动物都具有各种神奇的本领以适应自身的生存环境。现在，就让老师带大家去大自然中看一看吧！ 相关资料链接 换毛与换羽 一些温带动物的体色，是跟随着季节和环境的变化而不断改变的，它们一年通常要换两次毛，即夏毛和冬毛。 鸟类经过紧张的繁殖阶段后，浑身羽毛损耗很多，随即进入自然换羽期。鸟类换羽时，旧羽陆续脱落，长出新羽。其中，两翼的换羽很有规律-从靠近轴羽的第一根翼羽开始，左右翼羽按次序对称地脱换，以保持鸟飞行时身体的平衡。在这期间，鸟类就较少飞翔，常藏伏在阴暗的草木丛中，以躲避天敌的袭击。 秋天，鸟类再次开始自然换羽，旧羽逐渐脱落，长出新羽，厚而浓密，有了冬羽，就好过冬啦。春天，鸟儿再次换羽，换上了薄而稀疏的新羽-“夏装”，准备产卵繁殖后代。 换羽的快慢取决于鸟类体内的激素水平。如体内甲状腺素水平骤降，大量羽毛脱落；而体内甲状腺素水平恢复，羽毛开始生长。 鸟类体内的激素水平高低，除取决于发情、配对、产卵、孵化外，还与气候、光照、气温等密切相关。如鸟类在孵化期的激素水平升高，甲状腺素水平也同步升高，换羽停止，若鸟类突然停止孵化，则很快会大量脱羽；如鸟类遭突然阴雨和暴冷、寒潮的袭击，会大量脱羽，而连续阴雨、光照突然减少，也会大量脱羽。 换毛与换羽的动物 在寒冷的冬季，生活在北方的雪鼬、雪兔、银鼠等，换上浓密的冬毛，浑身雪白，同大地覆盖的皑皑冰雪相适应。而到了春夏间，它们又都换上了稀疏的棕黄色或灰褐色的夏毛。 这是因为动物的皮毛中含有多种色素，冬天到来时，气温很低，食物十分缺乏，加上光照射量的递减，使动物体内新陈代谢起了变化，血液中的养分不够分配到毛的末梢，不能继续变成色素。动物的毛色变白，羽毛中的色素消失后，里面充满了许多微小的空气泡，太阳光照射时被反射回来，就呈现了白色。 动物的羽毛变成白色，是一种拟态，也是适应环境的一种保护色。例如，我国东北森林里的银鼠，夏天，皮毛是灰褐色的，到了冬天，就换上了白色。这样，它们在雪地上活动，就不容易被其他野兽发现，也就可以保护自己了。 雷鸟 雷鸟的羽色因季节而异，保持与环境一致。冬季，羽毛为白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰或褐色，以配合冻原地区的植被颜色。这是雷鸟最典型的一个特点。 雷鸟共有四种，中国境内有两种，即柳雷鸟和岩雷鸟。柳雷鸟主要分布在黑龙江流域，岩雷鸟仅见于新疆北部。柳雷鸟和岩雷鸟均为中国国家二级保护动物。 雷鸟由于长期在冰雪中生活，形成了一系列适应冻原生活环境的特性，例如，腿上的毛被厚而长，一直覆盖到脚趾；脚趾周围有很多长毛，这样既保暖，又便于在积雪上行走而不至于下陷；鼻孔外披覆羽毛，可抵挡北极的风暴，也有利于向雪下啄取食物。雷鸟的嘴粗壮而短，善挖食雪下根茎，几乎完全吃植物性食物。 雷鸟四季换羽。春天，雄鸟的头、颈和胸部会换成有栗棕色横斑的春羽。雄鸟繁殖前还有换“婚羽”的习性，用华丽的羽饰来博得雌鸟的青睐。夏天，雷鸟上体又换成了黑褐色，并具有棕黄色的斑纹。秋季植被枯黄时，雷鸟的羽毛又换成了黄栗色。 课后活动方案 请大家在课后调查一下，生活在不同环境中的各种动物，为了适应生存环境，在形态、构造和习性等方面都有哪些变化。收集整理并分析后，完成下面的表格。 名称 形态 构造 习性 学科网（北京）股份有限公司 $$