4 春天来了 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

4 春天来了 教材分析 本课是“春和夏”的第一课《春天来了》。东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草、绿的叶、可爱的燕子······形成了多姿多彩的春天。季节的更替使身边的许多事物都发生了变化。学生们就处在这样不断变化的世界里，为了培养学生留心周围事物的能力，感受大自然，热爱大自然，教材从多角度带领学生去了解春天。 学情分析 二年级的学生认识了解“春天”时以探究性学习为主，是以学生的直接经验或体验为基础来实施的。旨在让学生联系生活实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富探究经验，培养他们的创新精神、实践能力和学习能力。本部分知识从现实生活出发，又超越现实生活。学生应在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入调查，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。 教学目标 科学知识 1．初步了解春天的特征，敢于表达对春天、对大自然的热爱之情。 2．通过观察，知道桃树发芽了，对桃树的变化感兴趣。 科学探究 通过观察、比较，认识春天的天气变化、动物的活动、植物的生长以及人类活动的变化，进一步了解春天的主要特征。 科学态度 1．培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感以及对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。 2．懂得春游活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 重点难点 重点 知道春天的天气，认识春天的特征，初步认识到天气的变化对动植物和人类生活的影响。 难点 能够通过各种观察活动了解春天，认识春天，热爱春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。 教学设计 教学准备 多媒体课件。 教学设计 一、导入课题 （多媒体课件出示教材第9页“情境与问题”的图片） 师：同学们，你们知道一年之中有几个季节吗？ 生：四个。 师：那么，你最喜欢哪个季节呢？为什么？ （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：冬天。 生：春天。 师：春天有什么特点呢？ 生：天气暖和了。 生：大雁飞回来了。 生：迎春花开了。 生：柳树也长出了新芽。 师：严寒的冬天过去了，温暖的春天悄悄地来了，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装-就像美丽的姑娘。这节课我们就一起来认识春天吧！ （多媒体课件出示“春天的特点”的图片） 设计意图：从图片中能够看到春天最直观、最明显的变化，可以鼓励学生运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色，感受季节带来的色彩变化和春天的美好。 二、讲授新课 师：春天到了，请同学们观察一下春天的天气有哪些变化。 （多媒体课件出示“春天的天气”的图片） （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：冬天的冰雪融化了。 生：温暖的春风吹在身上很舒服。 师：春天是个“春江水暖”的季节，同学们观察一下春天动物有哪些变化。 （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：蝴蝶、蜜蜂飞舞在百花丛中。 生：小燕子在空中飞来飞去，叽叽喳喳地叫着。 师：同学们观察得非常认真！春天是个“春燕衔泥”的季节，请同学们继续观察一下春天人们的生活有哪些变化。 （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：人们在春天开始播种，辛勤劳作。 生：人们脱下厚厚的冬装。 生：我们可以去公园里放风筝，奔跑，嬉戏，真开心啊！ 师：同学们说得很好！春天是个“春耕播种”的季节，请同学们再观察一下春天植物有哪些变化。 （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：小草偷偷地钻出了地面。 生：柳树抽出了嫩绿的枝条，在春风中轻轻摇曳。 生：花儿竞相开放，一朵朵绽开了笑脸。 师：同学们观察到了这么多由冬到春时人类及动植物的变化，真是了不起！ 师：在你的头脑中，想象出美丽的春天景色后，你能用什么样的词语来形容春天呢？我们一起来说一说春天的特点吧！ （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：春回大地。 生：万物复苏。 生：冰雪消融。 生：莺歌燕舞。 师：同学们真是太聪明了！能够想到这么多的词语。老师再来补充一些：春暖花开、草长莺飞、春色满园、春意盎然、和风细雨、春风拂面······ （多媒体课件出示“春天的花朵”的图片） 师：同学们，在你生活的地方，有哪些花会在春天盛开呢？你们认识这些花儿吗？请把它们简单地介绍给大家吧！ （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：迎春花。 生：杏花。 生：梨花。 生：桃花。 师：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，对此你有什么体会？ 生：美！ 师：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，请大家一起来欣赏一下吧。 （多媒体课件出示“桃花和桃树”的图片） 师：现在是什么季节？ 生：春天。 师：天气慢慢地热起来了，冬天已经过去，现在是春天了。还记得冬天时我们观察到的桃树是什么样子的吗？ （多媒体课件出示“冬天的桃树”的图片） （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：上面什么都没有，没有花，也没有桃子。 生：桃树上没有叶子，只有树枝。 师：是的，冬天的桃树上只有光秃秃的树枝。现在春天到了，请你们来猜一猜，春天的桃树会是什么样子的呢？ （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：桃树上会结出桃子。 生：桃树会开出漂亮的花。 师：到底谁的猜想是正确的呢？我们一起来看一看吧！ （多媒体课件出示“春天的桃树”的图片） 生：桃树上已经开出了大小不同的花。 生：桃树上已经长出了绿色的小叶子。 师：同学们观察得非常认真！说得很好！那就把你们观察到的变化和结果都记录下来吧！ （多媒体课件出示“春游”的学生作文） 春游 今天，老师带我们去春游。老师把我们排成了一条长龙后，我们就从学校出发了。一路上，大伙儿说说笑笑，不一会儿，我们就到了植物园。 植物园好美啊！你看！小河里，河水清清的，有许多可爱的红鲤鱼在快活地游来游去，好像要和我们嬉戏。河岸上，杨柳长出了嫩嫩的绿绿的叶子，有的柳枝上还开出淡黄色的小花，微风吹来，柳枝随风缓缓地飞舞。草地上的小草也绿了，草地里还开了紫色的小花，草地成了一条花花绿绿的大毯子。 我们一边欣赏着美景，一边玩着丢手绢的游戏，还可以吃零食。今天，我过得真开心。 师：下面，请同学们来朗诵一下这篇“春游”的作文，让我们一起回忆一下我们在春游中观察到的现象和发生过的事情吧！ （学生小组讨论） （学生自由发言） 师：同学们可以将“春天里的植物”“春天里的动物”和“春天里的人们”的变化记录下来，做成一份春游记录。 设计意图：让学生根据自己已有的经验，对春天桃树的现状进行猜想与分析。当看到桃树时，在教师的提醒下，学生能对桃树进行观察，发现桃树的变化-开出了大小不同的花苞，并能把自己的发现与同伴和老师进行分享。 三、课堂小结 师：春天是这样美丽的季节，怎样才能留住春天的美丽？怎样才能使我们生活的家园更加美好呢？ （学生小组讨论） （学生自由发言） 生：多种花。 生：多种树。 师：大家说得非常好！这节课我们知道了“春江水暖”“春燕衔泥”“春暖花开”“春耕播种”这些春天的特点，也观察并了解了春天里“桃树的变化”。我们要从自己做起，保护环境，才能留住美丽的春天，才能使一年四季都是这么美丽。 板书设计 4 春天来了 春天的特点 “春江水暖” “春燕衔泥” “春暖花开” “春耕播种” 春天里桃树的变化 备课资料 教学活动设计 教学活动 活动一：制作干花 师：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 教师出示制作好的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。 师：请同学们说说它们的名字，并且仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同。 请同学们对这些花说说心里话。 总结：老师和你们一样，也觉得这些花实在是太美丽了。 喜欢制作干花的同学回去可以尝试制作，但不要刻意去摘花，可以从地上拾取落下的花朵。要珍爱生命。 活动二：保护春天-制作春游标语 师：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办设计“保护春天的标语”活动，欢迎大家前去参加。 请学生以小组为单位将“做游戏的小朋友”“分类垃圾筒”“语言提示牌”贴在公园中合适的位置上，并说明理由。 实物投影展示学生小组设计的作品。 师：请大家说说你对他们组的作品有哪些满意和不满意的地方。 让学生对自己组的作品进行评价，若还有不满意的地方，可进行修改。 学生两组互换作品后进行评价，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中；如果对手中作品不满意，请说出理由，并帮助修 组同学都满意后，也将作品贴在展示栏中。 教师鼓励学生亲近自然，将学到的知识用于生活，懂得赏春活动中应有的文明行为。 学科网（北京）股份有限公司 $$