精品解析：贵州省黔东南州从江县停洞中学2024-2025学年七年级9月月考语文试题

从江县停洞中学2024-2025学年度第一学期9月开学摸底质量监测 七年级语文试卷 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。 桂花已贮蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽放了。鸟儿是公认的歌唱家，它们总是唱着嘹亮的歌，呼朋引bàn①　 　地卖弄清脆的喉咙。秋意就在这淡淡的芳香和悠扬的旋律中悄悄yùn niàng②　 　。  再次迈入秋天，大自然已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，花枝招展的山松，一步一景，皆是秋意。 当秋日夕阳遇上美丽的山村时，枫叶红，稻田黄，山花橙，组成一幅浑然天成的画卷。我不由地停下脚步，在一片静mì③　 　中默默品读这迟来的美丽。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 贮蓄 C. 嘹亮 D. 花枝招展 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①___________，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②_____________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） ③杨花落尽子规啼，　_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④__________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤一切都像刚睡醒的样子，___________。（朱自清《春》） ⑥山_______起来了，水涨起来了（朱自清《春》） ⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，写出“将心寄明月，流影入君怀”之意的句子是：______，________。 ⑧《次北固山下》中，描写时序更替，揭示新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是：“_______，_____。” 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。比如“龙标”就是用官职称王昌龄。 B. 李白，字太白，号香山居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉“诗仙”。 C. 《天净沙·秋思》的作者是我国元代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名。 D. 朱自清，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 选段中“她”和“元旦的古怪仪式”分别指的是（ ） 她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 A. 沈四太太　穿新衣服，写春联 B. 衍太太　吃冰块，打旋子 C. 母亲　吃煮蚕豆，看五猖戏 D. 阿长　说祝福话，吃福橘 6. 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》的理解，如“慈爱与悲怆”“儿童的纯真与成人的冷峻”等。请另用一个短语来表达你对作品的理解，并简述这样表达的理由。 （二）现代文阅读 杏花·烟雨·江南 陈爱芳 ①杏花开放之际，正值江南的春末夏初。这时的雨，也是最有韵味，最富诗意的。 ②雨下了一整天。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐。空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭；地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。青烟袅袅，天边偶尔掠过几只归雁。 ③最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一阵小雨过后，远处的几处农舍蒙上了一层细细的雨丝，烟囱上还冒着一丝一缕的青烟，仿佛是哪位农家妇女正准备着晚饭。丛林里，鸟儿在自己的窝里唱着歌，鱼儿在小溪流里吃着小虾米。花儿沾着雨露，蜜蜂弄湿了翅膀停在花朵上。小溪边，几位妇女正在洗衣服，互相交谈着新鲜事儿。几个小男孩在小溪的尽头捕捉着小鱼小虾，踩着溪底的鹅卵石，“哗哗”地溅起一朵朵水花。他们好像隔绝了人间的纷争烦扰，无忧无虑地过着自由恬静的生活。他们以水为伴，以山相依，自由地游荡在干净广阔的天地之间，享受着最单纯的快乐。 ④江南的荷塘，生动而雅致。荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾。荷花在风中随风摇摆，有的含苞欲放，有的已经完全开放了。那荷花立在荷叶上就像是碧玉盘里一道芬芳扑鼻、让人“口水流下三千尺”的美味佳肴。水中鱼儿在欢快地嬉戏。那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞，它们挨个开枝，枝干多得不计其数。枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾。微风拂过，荷花和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画。 ⑤江南的老屋，幽静而古老。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代。饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。河中流淌的是江南永不停息的生命，从另一面装饰出江南的柔情万分，河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映着老屋的倒影，雾往河上遮了一层薄纱，使人陶醉于此而不能清醒。这时河上一艘扁扁的小木舟滑过，浮起了江南人情世故的波纹。河与小木舟融合为一体——河看似不动，却因为有了木舟而活了起来。河道曲折，我与木舟寻觅着河的源头，却发现兜兜转转，还处于江南老屋的怀抱呢！ ⑥江南的雨缠绵，悠长；江南的人温柔，从容；江南的景含蓄，优雅。漫步在青砖石上，迫切想记住江南的每一个细节，一草一木，似乎都带有那份淡定的气质，路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 （有删改） 7. 选文中的景物各有其不同的特点，请根据选文将下面标注序号处的内容补充完整。 选取的场景 描绘的景物 景物的特点 雨后的江南 （2）____ （3） ____ （1）_____ 荷花、鱼儿、叶子 生动而雅致 江南的老屋 白墙、木门、小巷、河流、木舟 （4）___ 8. 下列对文章结尾处朗读重音处理，最能表现出作者对江南万物皆爱的情感的一项是（ ） A. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 B. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 C. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 D. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 9. 下列选项中不属于文中详写的景物的一项是（ ） A. 江南的雨 B. 江南的荷塘 C. 江南的老屋 D. 江南的杏花 10. 为了表现江南景物之美，作者以柔和的色彩描绘了一幅幅优美的画卷。试在文中找出两处具体的画面，并简要分析。 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。” ②今年北平的春天来得特别晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。 ③天下事都是如此—— ④去年冬天特别冷，也显得特别长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远吗？” ⑤然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑥九十天堪堪过尽——我不信了春天！ ⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑧我想：“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑪海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑫斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑬春在眼前了！ ⑭这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开…… ⑮看见过幼儿园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着、涌着的，分散在极大的周围，在生命的四季里定格为永远的春天！ ⑯那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑰一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！ ⑱看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑲虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，噘着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 一九三六年五月八日夜，北平 11. 文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者详写的一项是（ ） A. 春未曾露面就悄悄地远去了 B. 冬夜灯下孤坐没有一丝暖气 C. 狂风大雪却没有完尽的时候 D. 院里栽了几棵丁香和珍珠梅 12. 下列不是作者最终寻到的“一日的春光”特点的一项是（ ） A. 烂漫的 B. 骄奢的 C. 坚强的 D. 光艳的 13. 第⑥段与第⑧段中“我不信了春天”，两者的原因分别是什么？ 14. 在文章结尾说“只是满意之余，还觉得有些遗憾”，怎样理解句中的“满意”“遗憾”？ （三）古代诗文阅读 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋②，麦陇朝雊③，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗④人往，不一⑤。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注】 ①鲦（tiáo）：一种白色小鱼。身体狭长，游动轻捷。②青皋：青草地。皋，水边高地。③朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。④黄檗（bò）：药材名。⑤不一：古人书信结尾常用的套语，不一一详述之意。 15. 下列各项景物在文中没有描绘的一项是（ ） A. 草木蔓发 B. 白鸥矫翼 C. 露湿青皋 D. 稻田蛙鼓 16. 文中最能体现作者邀请天性与众不同的友人一起游玩的原因的句子是：__________ 17. 下列加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 当待春中 当待：等到 B. 草木蔓发 发：生长 C. 白鸥矫翼 翼：翅膀 D. 倘能从我游乎 从：从前 晚春江晴寄友人 [唐]韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春□河畔草，不是望乡时。 18. 根据诗歌描绘的画面，诗歌方框处应填入的字是（ ） A. 催 B. 青 C. 到 D. 吹 19. 诗歌抒发了诗人怎样情感？请结合全诗内容具体分析。 四、综合运用（共3道小题，15分） 为了引领同学们走进自然，七年级（1）班组织了“魅力四季”诗词诵读活动，请你参与。 20. 在收集名联的活动中，某小组收集到一副写景的对联，可惜下联被油污遮挡了。请你为“春风吹绿千枝柳”选择对应的下联（ ） A. 夜雨瞒人去润花 B. 南燕双归万户春 C. 时雨催红万树花 D. 旭日光辉照万家 21. 清明是春季的第五个节气，也是重要的传统节日。请根据图片信息，在横线上补写相应的内容，注意表达准确、简明、连贯。 这幅图片的主体部分由①______________________构成。“清”的左侧是由乌云、雨滴和蒸腾的热气组成的三点水，右侧是由②__________________________组成的“青”字；“明”由左侧的茶杯和右侧的柳枝及燕子构成。整张图片表现了③_______________________________________的气候特点和饮春茶的民俗活动。 22. 下面是小丽根据此次活动写的一段文字，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①上天赐予了我们聆听的能力、发觉的慧心。②同时制造了可供欣赏的对象——四季。③四季各有风韵，各自细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。④春、夏、秋、冬四位朋友会一直陪伴着我们，它们的一点一滴都刻画着沧海桑田。⑤四季的每一种特点，都描绘着下一次轮回的线索。⑥用心聆听，用心感悟。用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆听四季的心声。 五、写作能力（60分） 23. 【文题】 跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！ 请以“我从来没有这样 ”为题，写一篇文章。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”……） 要求：①请把文题补充完整。②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。③除诗歌外，文体不限。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 从江县停洞中学2024-2025学年度第一学期9月开学摸底质量监测 七年级语文试卷 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。 桂花已贮蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽放了。鸟儿是公认的歌唱家，它们总是唱着嘹亮的歌，呼朋引bàn①　 　地卖弄清脆的喉咙。秋意就在这淡淡的芳香和悠扬的旋律中悄悄yùn niàng②　 　。  再次迈入秋天，大自然已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，花枝招展的山松，一步一景，皆是秋意。 当秋日夕阳遇上美丽的山村时，枫叶红，稻田黄，山花橙，组成一幅浑然天成的画卷。我不由地停下脚步，在一片静mì③　 　中默默品读这迟来的美丽。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 贮蓄 C. 嘹亮 D. 花枝招展 【答案】1. ①伴 ②酝酿 ③谧 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：意思是呼唤朋友，招引同伴。‌ 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 静谧（jìng mì）：意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。‌ 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。本句运用拟人手法，形容夏日阳光给人压力，使用恰当； B.贮蓄：指储存和积聚。本句用来形容桂花积聚了很久的热情，使用恰当； C.嘹亮：声音圆润而响亮。本句用来形容鸟儿歌声圆润响亮，使用恰当； D.花枝招展：比喻妇女打扮得十分艳丽。本句用来形容松树，对象误用，使用不恰当； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①___________，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②_____________，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》） ③杨花落尽子规啼，　_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④__________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤一切都像刚睡醒的样子，___________。（朱自清《春》） ⑥山_______起来了，水涨起来了。（朱自清《春》） ⑦《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，写出“将心寄明月，流影入君怀”之意的句子是：______，________。 ⑧《次北固山下》中，描写时序更替，揭示新事物必将取代旧事物的哲理的诗句是：“_______，_____。” 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 强欲登高去 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 夕阳西下 ⑤. 欣欣然张开了眼 ⑥. 朗润 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、溪、朗润、夜郎、残”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。比如“龙标”就是用官职称王昌龄。 B. 李白，字太白，号香山居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C. 《天净沙·秋思》的作者是我国元代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名。 D. 朱自清，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 B.李白号青莲居士，香山居士是白居易的号。 故选B。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 选段中的“她”和“元旦的古怪仪式”分别指的是（ ） 她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 A 沈四太太　穿新衣服，写春联 B. 衍太太　吃冰块，打旋子 C. 母亲　吃煮蚕豆，看五猖戏 D. 阿长　说祝福话，吃福橘 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节。 D.选段选自《阿长与<山海经>》，文段中的人物教“我”很多规矩，如人死了该怎么说，饭粒落地该怎么做等，“她”是阿长，曾是鲁迅先生儿时的保姆；“元旦的古怪仪式”是指农历正月初一清早一睁开眼睛，第一句话就得对她说：“阿妈，恭喜恭喜！”说过之后，还得吃一点福橘； 故选D。 6. 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》的理解，如“慈爱与悲怆”“儿童的纯真与成人的冷峻”等。请另用一个短语来表达你对作品的理解，并简述这样表达的理由。 【答案】示例一：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私自利的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生、阿长等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。 示例二：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的愚昧。 示例三：温馨的回忆与理性的批判(怀念与反思)。作者描写种种富有情趣的童年生活场景，充满温馨的回忆。而在《<二十四孝图>》中，对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”进行了理性的批判。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解与概括。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。任拟一个短语结合相关情节来表达自己的理解。 示例：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。 （二）现代文阅读 杏花·烟雨·江南 陈爱芳 ①杏花开放之际，正值江南的春末夏初。这时的雨，也是最有韵味，最富诗意的。 ②雨下了一整天。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐。空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭；地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。青烟袅袅，天边偶尔掠过几只归雁。 ③最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一阵小雨过后，远处的几处农舍蒙上了一层细细的雨丝，烟囱上还冒着一丝一缕的青烟，仿佛是哪位农家妇女正准备着晚饭。丛林里，鸟儿在自己的窝里唱着歌，鱼儿在小溪流里吃着小虾米。花儿沾着雨露，蜜蜂弄湿了翅膀停在花朵上。小溪边，几位妇女正在洗衣服，互相交谈着新鲜事儿。几个小男孩在小溪的尽头捕捉着小鱼小虾，踩着溪底的鹅卵石，“哗哗”地溅起一朵朵水花。他们好像隔绝了人间的纷争烦扰，无忧无虑地过着自由恬静的生活。他们以水为伴，以山相依，自由地游荡在干净广阔的天地之间，享受着最单纯的快乐。 ④江南的荷塘，生动而雅致。荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾。荷花在风中随风摇摆，有的含苞欲放，有的已经完全开放了。那荷花立在荷叶上就像是碧玉盘里一道芬芳扑鼻、让人“口水流下三千尺”的美味佳肴。水中鱼儿在欢快地嬉戏。那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞，它们挨个开枝，枝干多得不计其数。枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上，叶面在春雨的滋润下长出一层新绿，新绿在阳光中透出几分油油的绿意。摘一片在手心中一揉，强烈的叶香沁人心脾。微风拂过，荷花和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着拙政之园的古色古香，诉说着古韵江南的如诗如画。 ⑤江南的老屋，幽静而古老。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代。饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。河中流淌的是江南永不停息的生命，从另一面装饰出江南的柔情万分，河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映着老屋的倒影，雾往河上遮了一层薄纱，使人陶醉于此而不能清醒。这时河上一艘扁扁的小木舟滑过，浮起了江南人情世故的波纹。河与小木舟融合为一体——河看似不动，却因为有了木舟而活了起来。河道曲折，我与木舟寻觅着河的源头，却发现兜兜转转，还处于江南老屋的怀抱呢！ ⑥江南的雨缠绵，悠长；江南的人温柔，从容；江南的景含蓄，优雅。漫步在青砖石上，迫切想记住江南的每一个细节，一草一木，似乎都带有那份淡定的气质，路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 （有删改） 7. 选文中的景物各有其不同的特点，请根据选文将下面标注序号处的内容补充完整。 选取的场景 描绘的景物 景物的特点 雨后的江南 （2）____ （3） ____ （1）_____ 荷花、鱼儿、叶子 生动而雅致 江南的老屋 白墙、木门、小巷、河流、木舟 （4）___ 8. 下列对文章结尾处的朗读重音处理，最能表现出作者对江南万物皆爱的情感的一项是（ ） A. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 B. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 C. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 D. 路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南。 9. 下列选项中不属于文中详写的景物的一项是（ ） A. 江南的雨 B. 江南的荷塘 C. 江南的老屋 D. 江南的杏花 10. 为了表现江南景物之美，作者以柔和的色彩描绘了一幅幅优美的画卷。试在文中找出两处具体的画面，并简要分析。 【答案】7. ①. 雨丝、青烟、鸟儿、鱼儿、花儿、蜜蜂、村民 ②. 恬静而自由 ③. 江南的荷塘 ④. 幽静而古老 8. C 9. D 10. 以青黛色雾霭、地上的青石板共同勾勒出一幅朦胧的江南烟雨图；又以粉嘟嘟的荷花和新绿的叶片描绘出生动而雅致的江南荷塘图；还以白墙、木门和铜环绘制出一幅幽静古老的江南老屋图。 【解析】 【导语】这篇文章运用细腻的文字描绘了江南的自然风景与人文魅力，展现了江南春末夏初的独特韵味。通过描述细雨、荷塘和古老的建筑，作者营造出一种宁静而又充满诗意的氛围。文章注重场景细节的刻画，从雨中的青石板到荷塘里的荷花与嬉戏的鱼儿，每一幅景象都给人以身临其境之感。文末通过街道的延伸表达了对江南万物的眷恋与爱意，令人神往。文章整体意境悠长宁和，而蕴含深情。 【7题详解】 本题考查文章内容概括。 （1）根据“荷花、鱼儿、叶子”可定位到第④段，根据“江南的荷塘，生动而雅致”可知，选取的场景是“江南的荷塘”。 （2）根据“雨后的东南”可定位到第③段“最美的江南是那雨后的江南”，结合“远处的几处农舍蒙上了一层细细的雨丝，烟囱上还冒着一丝一缕的青烟”“鸟儿在自己的窝里唱着歌，鱼儿在小溪流里吃着小虾米。花儿沾着雨露，蜜蜂弄湿了翅膀停在花朵上”“几位妇女正在洗衣服，互相交谈着新鲜事儿。几个小男孩在小溪的尽头捕捉着小鱼小虾”可知，描绘的景物有：雨丝、青烟、鸟儿、鱼儿、花儿、蜜蜂、村民。 （3）结合第③段“他们好像隔绝了人间的纷争烦扰，无忧无虑地过着自由恬静的生活”可知，景物的特点是：恬静而自由。 （4）结合第⑤段“江南的老屋，幽静而古老”可知，景物特点是：幽静而古老。 【8题详解】 本题考查朗读的重音。 重音不同，所表达的情感不同。根据题干要求“对江南万物皆爱的情感”，结合第⑥段“漫步在青砖石上，迫切想记住江南的每一个细节，一草一木，似乎都带有那份淡定的气质，路延伸到某个不知名的地方，路上的每个岔口，都通往一个不一样的江南”可知，重音落在“不知名”，说明除了喜爱知名的路之外，任何路都喜爱；重音落在“每个”说明喜爱任何一处岔口；重音落在“不一样”说明江南美景每一处都有它的独特之美。这些词重读，符合文中所说的“迫切记住江南的每一个细节”，体现了“对江南万物皆爱的情感”。 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第②段“雨下了一整天。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐。空中的雨丝若有若无，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭；地上那宽窄不一的青石板，因时光的消磨而变得光滑如镜，上面笼罩着一层水雾，将路边的楼房以及过路的行人朦朦胧胧地倒映出来。青烟袅袅，天边偶尔掠过几只归雁”可知，文章描写了江南的雨； B.根据第④段“江南的荷塘，生动而雅致。荷塘里，一朵朵美丽的荷花绽开它那粉嘟嘟的小脸，在水面跳着水上芭蕾”“那荷花立在荷叶上就像是碧玉盘里一道芬芳扑鼻水中鱼儿在欢快地嬉戏。”“那一株株高大的桔冠宛如一把把撑开的绿伞，它们挨个开枝，枝干多得不计其数。枝上的叶子挤挤挨挨，一簇堆在另一簇上”可知，文章详细写了江南的荷塘； C.根据第⑤段“江南的老屋，幽静而古老。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。河中流淌的是江南永不停息的生命，从另一面装饰出江南的柔情万分”可知，文章详细写了江南的老屋； D.根据第①“杏花开放之际，正值江南的春末夏初。这时的雨，也是最有韵味，最富诗意的”可知，本段总领全文，并没有详细描写杏花； 故选D。 【10题详解】 本题考查景物描写与句子赏析。 要求找出文中两处具体描绘了江南美景画面并分析 根据第③段“最美的江南是那雨后的江南”“他们好像隔绝了人间的纷争烦扰，无忧无虑地过着自由恬静的生活”，第④段“江南的荷塘，生动而雅致”，第⑤段“江南的老屋，幽静而古老”，结合根据题干“以柔和的色彩构成了一幅幅优美的画卷”可知，本文主要写了三个画面：雨后的江南恬静而自由；江南的荷塘生动而雅致；江南的老屋幽静而古老。 本题根据三个场景特点，结合具体语句，突出色彩，进行画面分析即可。 示例：根据第⑤段“岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画”可知，此句描绘了江南的老屋中的白墙，木门，铜环、小巷等景物，色彩柔和，古色古香，展现了江南老屋的幽静和古老。 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。” ②今年北平的春天来得特别晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了。 ③天下事都是如此—— ④去年冬天特别冷，也显得特别长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远吗？” ⑤然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…… ⑥九十天堪堪过尽——我不信了春天！ ⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑧我想：“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 ⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 ⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑪海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑫斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⑬春在眼前了！ ⑭这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开…… ⑮看见过幼儿园放学没有？从小小的门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着、涌着的，分散在极大的周围，在生命的四季里定格为永远的春天！ ⑯那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⑰一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！ ⑱看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⑲虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，噘着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” 一九三六年五月八日夜，北平 11. 文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者详写的一项是（ ） A. 春未曾露面就悄悄地远去了 B. 冬夜灯下孤坐没有一丝暖气 C. 狂风大雪却没有完尽的时候 D. 院里栽了几棵丁香和珍珠梅 12. 下列不是作者最终寻到的“一日的春光”特点的一项是（ ） A. 烂漫的 B. 骄奢的 C. 坚强的 D. 光艳的 13. 第⑥段与第⑧段中“我不信了春天”，两者的原因分别是什么？ 14. 在文章结尾说“只是满意之余，还觉得有些遗憾”，怎样理解句中的“满意”“遗憾”？ 【答案】11. D 12. C 13. “我”感到春天来了，却又被北风冷雨吹散；“我”未曾得到春的消息，春天就去了。 14. “满意”是因为“我”吞咽了一日的春光，得到了酬报，“遗憾”是因为一日的春光来得太晚，太折磨人了；“满意”是看到春光之后说的，“遗憾”是看到春光，满意之余说的。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解。 文章围绕“春天”展开，由第②段内容可知，对于“春未曾露面就悄悄地远去了”，作者用了“抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远去了”进行描写； 结合选文第④段内容可知，对于“冬夜灯下孤坐没有一丝暖气”，作者用“每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处” 进行了较为详细的描写，体现了对春天的渴望； 结合⑤段内容可知，对于“狂风大雪却没有完尽的时候”，作者用了较大篇幅描写了不同场景下狂风、大雪、冷雨等对春天的阻碍，如“有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：‘春天来了！’当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙……有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨…… 有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里”； 结合⑩段“我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了”可知，“院里栽了几棵丁香和珍珠梅”只是在写作者对有香花的态度时顺带提及，并非围绕“春天”进行详写； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 结合⑰段“一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放”可知，作者最终寻到的“一日的春光”特点是：烂漫的、骄奢的、光艳的； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合⑤段“然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：‘春天来了！’当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散”“有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……”可知，狂风、大雪使得冬天漫长，当看见湖上冰软或桃花开以为春天来了时，却又被北风、黄沙或黄云破坏，心中的春意被吹散，春英被黄尘掩埋。据此可知，第⑥中“我不信了春天”指：“我”感到春天来了，却又被北风冷雨吹散； 结合⑦段“几位朋友说：‘到大觉寺看杏花去罢。’虽然我心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了”可知，几位朋友提议去大觉寺看杏花，“我”虽未得到春的消息也跟着去了，到了管家岭看到的是残花败蕊，在大工看到的几株盛开的红杏也气力已尽，不复满树浓红、花蕊相间的情态。据此可知，第⑧中“我不信了春天”指：“我”未曾得到春的消息，春天就去了。 【14题详解】 本题考查词句理解。 结合⑯段“那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉”、⑰段“一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放”、⑱段“看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香”、⑲段“虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了”等内容可知，经过漫长的等待和多次寻春不得后，终于在四月三十日看到了灿烂的海棠花，感受到了真正的春光，满意”是因为“我”吞咽了一日的春光，得到了酬报，“满意”是作者看到春光之后说的。 结合⑤段“然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：‘春天来了！’当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散”“有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……”、⑥段“九十天堪堪过尽——我不信了春天”等内容可知，春天来得实在太晚且太短暂。北平的春天来得特别晚，经过了漫长的九十天的等待，却只有一日的春光。“遗憾”是因为一日的春光来得太晚，太折磨人了，“遗憾”是看到春光，满意之余说的。 （三）古代诗文阅读 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋②，麦陇朝雊③，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗④人往，不一⑤。 （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注】 ①鲦（tiáo）：一种白色小鱼。身体狭长，游动轻捷。②青皋：青草地。皋，水边高地。③朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。④黄檗（bò）：药材名。⑤不一：古人书信结尾常用的套语，不一一详述之意。 15. 下列各项景物在文中没有描绘的一项是（ ） A. 草木蔓发 B. 白鸥矫翼 C. 露湿青皋 D. 稻田蛙鼓 16. 文中最能体现作者邀请天性与众不同的友人一起游玩的原因的句子是：__________ 17. 下列加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 当待春中 当待：等到 B. 草木蔓发 发：生长 C. 白鸥矫翼 翼：翅膀 D. 倘能从我游乎 从：从前 【答案】15. D 16. 然是中有深趣矣! 17. D 【解析】 【导语】这段文字出自王维的《山中与裴秀才迪书》，展现了春天山中的自然美景与闲适的生活情趣。作者通过生动的描绘，展现了早春时节生命蓬勃、生机盎然的景象，如草木滋长、鱼儿欢跃、鸥鸟展翅等，传递了对自然的热爱和欣赏。作者邀请友人共游的意图，不仅流露了对友人天资聪慧的珍视，也反映出重视亲情与人际交往的态度。作品营造出一种高尚、超然的人生态度，引人向往。 【15题详解】 本题考查文章信息提取。 根据文中原文“草木蔓发”“白鸥矫翼”“露湿青皋”等可知，ABC三项景物都有描绘。“稻田蛙鼓”是指稻田中青蛙鸣叫的情景，不符合春天的特征，在文中并未涉及； 故选D。 【16题详解】 本题考查文章信息提取。 本文开头写完春天的各种景物后，“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽”意思是：这些景色（离现在）不远了，（你）能跟从我一起游玩吗？如果不是你天性清高、超尘脱俗，难道我能用这种不紧急的事务来邀请你吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要疏忽错过。表达了作者邀请友人一起游玩的原因在于友人的天资清妙，这些春景中有很深的旨趣，千万不要疏忽啊。因此“然是中有深趣矣”最能体现作者邀请天性与众不同的友人一起游玩的原因。 【17题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意：能跟从我一起游玩吗？从：跟从，一起； 故选D。 【点睛】参考译文： 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景（更）值得观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡在清晨鸣叫，这些景色（离现在）不远了，（你）能跟从我一起游玩吗？如果不是你天性清高、超尘脱俗，难道我能用这种不紧急的事务来邀请你吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要疏忽错过。因为有载运黄檗的人出山（便托他带给你这封信），不一一详述了。 晚春江晴寄友人 [唐]韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春□河畔草，不是望乡时。 18. 根据诗歌描绘的画面，诗歌方框处应填入的字是（ ） A. 催 B. 青 C. 到 D. 吹 19. 诗歌抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗内容具体分析。 【答案】18. B 19. 诗人仰视落日与绮霞，遥望远山如眉黛，俯视青青的芳草。从“晚日”“远山”写到“春草”，导入“望乡”，表达了诗人怀念家乡、思念友人的情感。 【解析】 【导语】唐代诗人韩琮的《晚春江晴寄友人》描绘了晚春时节的江景画面。诗的前两句通过“晚日低霞绮，晴山远画眉”的景象营造出宁静美好的氛围，后两句“春□河畔草，不是望乡时”表现了诗人对春景的欣赏和一种淡淡的思乡情怀，引发了人与自然和谐的情感共鸣。诗中蕴含着对友人的思念和对美丽春景的留恋。 【18题详解】 本题考查词语运用。 从上下文来看，第三句描绘的是春季河畔的景象，结合“草”字，最贴合的词是“青”，意思是“春天把河畔的草吹青了”，符合春天的意境。这与王安石的“春风又绿江南”的“绿”有异曲同工之妙。 故选B。 【19题详解】 本题考查分析诗歌情感。 本诗的大意是：夕阳西下，含山欲坠，天边的云霞经夕阳映照，色彩斑斓。远处的青山一抹，就仿佛是美人的翠黛。春风吹青了河边的芳草，绿油油的一片，顺着河畔延伸开来。现在还不是望乡思家的时候啊。 全诗四句，前三句重笔状景，畅快明丽，景中之情悠然轻远；最后一句收笔言情，情中之景则更富有色彩，情景交融，自然和谐。诗歌描绘了一个晴天晚春的美丽景象：晚霞低垂，青山如画，河畔草色青绿。但诗人并没有因此感到欢愉，反而在如此美景中更觉思乡与思友的惆怅。诗的最后一句“不是望乡时”表明，眼前景色虽美，却非游子归乡之时，从而突出了一种身在美景中而心思远方家乡和亲人的情感。 四、综合运用（共3道小题，15分） 为了引领同学们走进自然，七年级（1）班组织了“魅力四季”诗词诵读活动，请你参与。 20. 在收集名联的活动中，某小组收集到一副写景的对联，可惜下联被油污遮挡了。请你为“春风吹绿千枝柳”选择对应的下联（ ） A. 夜雨瞒人去润花 B. 南燕双归万户春 C. 时雨催红万树花 D. 旭日光辉照万家 21. 清明是春季的第五个节气，也是重要的传统节日。请根据图片信息，在横线上补写相应的内容，注意表达准确、简明、连贯。 这幅图片的主体部分由①______________________构成。“清”的左侧是由乌云、雨滴和蒸腾的热气组成的三点水，右侧是由②__________________________组成的“青”字；“明”由左侧的茶杯和右侧的柳枝及燕子构成。整张图片表现了③_______________________________________的气候特点和饮春茶的民俗活动。 22. 下面是小丽根据此次活动写的一段文字，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①上天赐予了我们聆听的能力、发觉的慧心。②同时制造了可供欣赏的对象——四季。③四季各有风韵，各自细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。④春、夏、秋、冬四位朋友会一直陪伴着我们，它们的一点一滴都刻画着沧海桑田。⑤四季的每一种特点，都描绘着下一次轮回的线索。⑥用心聆听，用心感悟。用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆听四季的心声。 【答案】20. C 21. ①. “清”“明”两字的变形 ②. 远山和两缕青烟袅袅的香 ③. 清明时节雨水丰富、柳枝发芽、燕子归来 22. 第②处词语使用不当，修改：“制造”改为“创造”。 第⑥处语序不当，修改：用心，去聆听四季的心声；用心，去感悟四季的魅力。 【解析】 【20题详解】 本题考查对联。 对联上下联结构要相同，词性要相对。 “春风吹绿千枝柳”结构为：四字主谓短语+三字偏正短语。 A.结构为：四字主谓短语+三字动宾短语。 B.结构为：四字主谓短语+三字主谓短语，“春”为平音，符合仄起平收的要求。 C.结构为：四字主谓短语+三字偏正短语； D.结构为：四字偏正短语+三字动宾短语。 故选C。 【21题详解】 本题考查图文转换。 第一空：这幅图片的主体部分是由各种事物组成的上下两个变形的“清”“明”二字。 第二空：“清”的左侧是由乌云、雨滴和蒸腾的热气组成的三点水，右侧是由上下两部分组成，上而祭祀时冒出的袅袅青烟的香，下面是远处的两座山。 第三空：整张图片表现的气候特点由图中事物可以看出，乌云、雨滴和蒸腾的热气组成的三点水表明了清明时节雨水丰富，“明”右侧的柳枝及燕子表明了柳枝发芽、燕子归来的美景，这都体现了春天生机勃勃的气候特点。 【22题详解】 本题考查病句修改。 ②“同时制造了可供欣赏的对象——四季”，“制造”与“四季”搭配不当，可将“制造”改为“创造”。 ⑥句开头是“用心聆听，用心感悟”，后面的“用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆听四季的心声”与前面顺序不对应，应改为“用心，去聆听四季的心声；用心，去感悟四季的魅力”。 五、写作能力（60分） 23. 【文题】 跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！ 请以“我从来没有这样 ”为题，写一篇文章。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”……） 要求：①请把文题补充完整。②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。③除诗歌外，文体不限。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 【答案】例文： 我从没有这样感动 我于小区路边行，春雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。这时，一个灰色的身影驾驶电动车飞速驰来。在一幢楼前，他稳稳地停住车，小心翼翼地搬下包裹，细心地擦去包裹上的雨珠，轻轻地按响了门铃。我看着快递员认真工作的样子，不禁对他肃然起敬，前天那难忘的感动一幕又浮现在我的脑海中。 那天清晨，顽皮的雪娃娃终于停止了玩耍，冬日的暖阳似一杯香醇的美酒，令人陶醉。“哎，这几天因为下雪以及快过年的原因，好多快递都停了，不知道我买的书何时才能到啊！”在这阳光明媚的早晨，我却是忧心忡忡。 “叮铃铃，叮铃铃”突然，门铃响了。我漫不经心地打开门，却被面前一个包裹和满脸笑容的快递员给怔住了。他双手捧着包裹，小心地递给我，开心地对我说：“孩子，加油哦！”我能看出他眼睛里满是羡慕的神情，他的鼓励像冬日暖阳，暖暖的阳光一下就驱走了我心里的黑暗。我激动地接过包裹，墨绿色的麻布饱经风霜，包裹正面还有一行醒目的大字：“此为学生用品，为了祖国的花朵，请务必送达！”下面还有一行小字，是手写的：祝学业进步！感动与温暖交织着，在心中荡漾开来。 正在我出神之时，快递员已消无声息地离开了。我急忙追出门外，只见一袭灰衣飘飘，高大的身影在白茫茫的雪地里似乎开辟出一条阳光大道。阳光照着他的背影，他肩上那橘红色的标志，如两枚至高无上的勋章，在白皑皑的雪地里，闪烁着耀眼的光芒。 我心中的感动已悄然潜滋暗长，胸中一股不知名的力量促使我对他的背影，深深地鞠了一躬。是他们，在风雪中如阳光般送来温暖；是他们，在骄阳中如清泉般送来慰藉；是他们，让我从来没有这样感动：职业无高低贵贱之分，好多如他们一样的人，在平凡的岗位上默默无闻，他们是我们新时代学习的榜样！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。 “我”表明本文是第一人称文章，要从自己的生活出发去选材、写作。 我们看都可以填入哪些词语，从所给的事例来看，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词，如：男子汉、英雄。 “从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。如：妈妈给我买来好吃，我从来没有这么高兴。而是要写自己生活中一些比较重要的经历，一些带给自己强烈情绪的经历或者事情。 故这篇文章要写一次非常重要的、特殊的、带给自己强烈情绪变化的事情，通过这个事情，个人的情感、能力、思维、内心等都有一定变化，有一定成长。 第二，思路。 从文章题目看，本文是一篇记叙文，要写事情。先选材，在自己生活中找到一次情绪波动比较大的事件，然后根据事件具体内容补题。接着明确这件事对自己的影响，带给自己的好的东西。最后安排详略。 第三，语言。 这篇文章重点之一就是让读者感受到你的情绪，要想让人感受你的“倒霉、幸福、痛苦”等，就必须把这件事写具体，而不是反复说你很“倒霉、幸福、痛苦……”尤其是细节，能突显“倒霉、幸福、痛苦……”的细节，尤其是感受以及心理描写更是不可缺少。因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受。细节越具体，感受越深刻，作文也就越能打动人。同时为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染。 当然我们还可以用景物来衬托人物心情，正衬，反衬都行。如：摔倒时周围的环境（风呼呼地刮着）来衬托自己痛苦的心情。（正衬）又如我把衣服穿反时，我的尴尬与同学们的幸灾乐祸形成一种鲜明的对比。（反衬）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$