第11课 中国古代的民族关系与对外交往 随堂测试--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第11课 中国古代的民族关系与对外交往 一、单选题 1．有学者认为，日本向唐朝派遣唐使近20次；古印度一再造使唐朝；波斯、大食商人频繁往来于亚欧之间，其宗教信仰、风俗习惯等都受到唐政府尊重。这主要反映了唐朝时期对外交流的特点是( ) A.范围广泛，内容丰富 B.全面繁荣，兼收并蓄 C.交通发达，影响深远 D.西学东渐，交流频繁 2．《史记·蒙恬列传》记载：“始皇……乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里。”下列事件中与此记载有关的是( ) A.北击匈奴 B.征服越族 C.平“西南夷” D.修建长城 3．秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族间的冲突。为了保卫自己的文明系统，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。帝国的行为表现在( ) A.构筑长城、通使西域、开辟丝路 B.北讨匈奴，南征北战、开凿灵渠 C.修建驿道、收复河套、开发象郡 D.联络大月氏、夹击匈奴、通婚和亲 4．唐朝的锦袍是皇室特有之物。唐朝皇帝常对有功的文臣武将“赐以锦袍金带”；对于周边来朝的蕃国，唐朝政府往往也回赠以锦袍、金带。唐朝皇帝赐锦袍反映了( ) A.华夷一体的政治文化理念 B.宫廷恩赐和君臣伦理秩序 C.唐人生活富足和观念开放 D.中原正统和儒家礼仪观念 5．下图为某同学在历史研究中所搜集到的《唐朝对外交通路线图》。这幅地图最适合探究唐朝( ) A.文化对周边国家的影响力 B.与海外各国贸易繁荣程度 C.对外开放政策的实施状况 D.海路重于陆路的交通格局 6．西汉王朝对于降服的匈奴部众，除了将其上层封侯安置于今河北、河南、山西、山东等地外，其余的大部分则安置于属国，“因其故俗”而治。西汉王朝的做法( ) A.推动了少数民族封建化的进程 B.解除了匈奴对边境的威胁 C.加强了对边疆地区的有效管理 D.巩固了统一的多民族国家 7．《唐六典》记载，唐朝在长安建有驿站专门用来接待来自各国的使者，许多壁画题材都描绘了唐朝统治者接待外国使者的盛况。《日本书纪》也提及：“大唐国法，法式备定，珍国也，常须达”。材料展现了唐朝( ) A.和谐融洽的民族关系 B.领先世界的思想文化 C.完备成熟的政治制度 D.包容开放的大国气度 8．西汉为了巩固对西北地区的统治，征发戍卒戍边，并且建立了一套专门的管理制度，戍卒在完成候望等军事任务外，还要承担许多杂役，主要包括烹饪、种植、建筑等方面。这( ) A.拓展了西汉统治疆域 B.保证了戍卒在西北地区自力更生 C.加强了西北地区建设 D.推动了西汉地方管理体制的成熟 9．《册府元龟》载：“开元二年（714年）十二月，右威卫中郎将周庆立为岭南市舶使。”唐文宗太和八年（834年）上谕：“南海蕃舶，本以慕化而来，固在接以仁恩，使其感悦。……其岭南、福建及扬州蕃客，宜委节度观察使（市舶使）常加存问。除舶脚、收市、进奉外，任其往来流通，自为交易，不得重加率税”。这些记载反映出唐朝( ) A.民间走私络绎不绝 B.对外交往开放包容 C.朝贡贸易利润丰厚 D.藩镇割据现象凸显 10．新疆的满族源于清代迁至新疆驻防的满洲八旗。清军进驻之地别立满城，使旗人居住其中，保持旗民界限。到嘉庆年间，满城遍布天山南北各战略要地，新疆满族人口已达68440人。新疆满城的建立( ) A.有利于促进满汉民族融合 B.加快了与内地一体化进程 C.加重了新疆的资源承载力 D.巩固了大一统多民族国家 11．史籍记载，唐代“吐谷浑、突厥各请互市，诏皆许之。先是，中国丧乱，民乏耕牛，至是资于戎狄，杂畜被野”；“国家旧与突厥和好之时，蕃汉非常快活，甲兵休息，互市交通，国家买突厥马、羊，突厥将国家彩帛，彼此丰足，皆有便利。”据此可知，唐代互市是( ) A.中外之间和平交往互通有无的途径 B.兼有经济和国防功能的贸易形式 C.唐政府与少数民族政权的商贸活动 D.具有明显政治色彩的贡赐贸易 12．秦汉王朝采取以徙民实边、屯田为主要内容的边疆政策。公元前221年，迁内地三万户到北河、榆中实边垦植，给予拜爵一级奖励。汉朝对迁徙到西北的百姓，免除所有田租和人头税，并赐给一定数量的土地，给予农具、牧畜和籽种。这些政策( ) A.促进了区域经济的均衡发展 B.巩固了边疆地区的统治 C.加剧了人地关系的矛盾 D.阻碍了大土地所有制的成长 13．两汉时期在边郡地区多设属国，《资治通鉴》对其进行了述评，“汉边郡置属国以处降胡，使侦伺匈奴。”即在汉朝的边郡设置属国来安置投降的胡人，并利用他们来侦察匈奴的动向。这体现了( ) A.“以夷制夷”的民族政策 B.内地与边疆治理一体化 C.汉初与民休息的治国理念 D.国家注重维系民族关系 14．下表是《汉书•武帝纪》中关于移民情况的部分记载。据此，汉武帝时期官方移民的主要目的是( ) 建元三年春，河水溢于平原，大饥，人相食。赐徙茂陵(今陕西省咸阳市附近）者户钱二十万，田二顷。 元朔二年冬......春正月，收河南地，置朔方、五原郡。夏，募民徙朔方（今内蒙古河套地区）十万口。又徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵。 元朔五年......徙天下奸猾吏民于边。 A.扩大国家统治疆域 B.实现区域经济平衡 C.消除边地军事威胁 D.巩固统治构筑认同 15．唐太宗时期，境内居住着大量外国侨民仅广州的西洋侨民就有二十万人以上。这些外国侨民可以享受“国民待遇”自由生活、经商学习、参加科举考试，有不少人在中央或地方的官府中任职。这反映了唐朝( ) A.国家治理制度进一步完善 B.文明具有开放性和包容性 C.实行民族平等与团结政策 D.经济发展居世界领先地位 二、材料题 16．阅读材料，完成下列要求。 朝代 秦朝 汉朝 唐朝 两宋 元朝 明朝 清朝 中央管理 典客 大鸿胪 礼部鸿胪寺 民族政权长期并立时战时和榷场贸易 宣政院 礼部鸿胪寺 理藩院 管理措施 军事措施 修筑长城 北逐匈奴修筑长城 北击匈奴 （北方）灭东突厥 （西北）灭西突厥 （西北）平定准噶尔、大小和卓叛乱 （南方）征服越族地区 行政措施 （东北）乌桓校尉 （东北）册封大祚荣为渤海郡王 （东北）设都司、卫所、授封女真首领 设行省 （北方）战争、和议、册封鞑靼首领 （北方）盟、旗行政单位 （西北）河西四郡、西域都护府 （西北）安西、北庭都护府 （西北）宣慰司、北庭都元帅府 （西北）伊犁将军 （南方）南海、桂林、象郡 羁縻南方 （西南）册封南诏首领皮罗阁为云南王 行省 （西南）土司制度 （西藏）授封僧俗首领 （西南）改土归流（西藏）册封达赖班禅、设驻藏大臣 其他 和亲政策移民屯田 与吐蕃和亲、会盟 ——据中外史纲要上、选择性必修一整理 (1)根据材料及所学知识，概括中国古代主要封建王朝处理民族关系的特点。 (2)根据材料及所学知识，分析中国古代民族交融的意义。 (3)根据材料及所学知识，谈谈你对中国古代民族关系发展的认识。 参考答案 1．答案：B 解析：材料表明唐朝时期对外交流全面繁荣，兼收并蓄，B项正确。材料没有反映唐朝时期对外交流内容丰富，A项错误。材料没有涉及交通状况，C项错误。材料中的现象与“西学东渐”无关，D项错误。 2．答案：A 解析：从材料“使蒙恬通道，自九原抵甘泉”可知，秦朝为了抗击北方匈奴，修建直道，故A项正确；越族是南方少数民族，与材料“九原”“甘泉”等地理位置不符，故B项错误；“西南夷”是秦汉时期对西南地区少数民族的称呼，与材料所涉及的地理位置不符，故C项错误；修建长城与材料“乃使蒙恬通道”不符，故D项错误。 3．答案：A 解析：“构筑长城、通使西域、开辟丝路”这些都是秦汉时期的史实，符合题干中的“‘用制险塞’的隔绝固守与‘导途凿空’的外拓互通并举之策”，故A正确。 4．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是唐朝时期。根据材料及所学可知，锦袍并非一般的衣物，而是皇室特有，赐锦袍象征皇室的恩宠；有功的文武大臣和蕃国首领对皇帝而言都是重要的臣子，唐朝皇帝向他们赐予锦袍以此显示君臣伦理秩序，B项正确；赐予锦袍的礼制并非单独针对少数民族首领，材料体现不出华夷一体的政治文化理念，排除A项；材料未涉及唐人生活富足和观念开放的相关信息，与题意无关，排除C项；唐朝皇帝也向周边来朝的蕃国赐锦袍，说明锦袍与中原正统观念无必然联系，排除D项。故选B项。 5．答案：C 解析：据材料可知，《唐朝对外交通路线图》展示了唐朝与外部的交通联系，最适合探究唐朝对外开放政策的实施状况，故选C项；地图主要体现了交通路线，不能直接反映文化对周边国家的影响力，故排除A项；仅从交通路线图难以准确判断海外各国贸易繁荣程度，故排除B项；地图中虽有海路和陆路，但不能体现出海路重于陆路的交通格局，故排除D项。 6．答案：D 解析：根据材料中“西汉王朝对于降服的匈奴部众……‘因其故俗’而治”可知，西汉王朝的措施，利于增强降服的匈奴部众对西汉王朝的政治认同，D项正确；“封建化”的说法与材料中“因其故俗而治”不符，排除A项；“解除了”的说法过于绝对化，排除B项；材料中的“河南”“山东”等地不属于边疆地区，排除C项。故选D项。 7．答案：D 解析：本题考查唐朝的对外关系。根据材料“建立了鸿胪寺”“专门驿站接待“大唐国法，法式备定，珍国也，常须达”可知，唐朝开明开放的对外政策以及先进的制度文化，吸引了许多外来使者，这展示了包容开放的大国气度，故选D。材料涉及的是对外关系而非民族关系，故不选A。B、C与材料主旨不符，故不选。 8．答案：C 解析：本题考查西汉边疆治理。根据材料可知，西汉的戍卒带去了内地先进的生产技术及文化，推动了西北地区的建设，故选C。戍卒是戍边，与拓展疆域无关，故不选A。B“保证”表述绝对，故不选。戍卒制度并非地方行政管理体制，故不选D。 9．答案：B 解析：考查唐朝的对外交往。根据材料并结合所学知识可知，唐朝对外贸易繁荣，唐初在岭南地区设市舶使管理对外贸易。唐末对东南地区“蕃客”不加税，在“厚往薄来”的朝贡贸易体制下，体现出唐朝开放包容的对外政策，故选B项。材料并未体现民间走私现象，故排除A项；“朝贡贸易利润丰厚”与材料无关，故排除C 项：材料表明唐设节度观察使来管理海外贸易，并非“藩镇割据”，故排除D项。 10．答案：D 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料，清朝时期在新疆设立满城，到嘉庆年间，满城遍布天山南北各战略要地，通过这种措施清政府加强对新疆的控制，巩固了大一统多民族国家，D项正确；材料主要体现清廷通过设立满城加强对于新疆的控制，没有提及满汉的民族融合的内容，排除A项；加快了与内地一体化进程材料中没有涉及，且满城的设立不涉及一体化，排除B项；满城的设立巩固了统一多民族国家，对于新疆的资源承载力，材料没有提及，排除C项。故选D项。 11．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是:唐(中国)。根据材料概况可知:材料中明确提到了唐政府与少数民族政权之间的商贸活动,如购买马、羊和彩帛等,这显示了互市的经济功能,互市往往伴随着政治和军事上的考量,通过贸易,双方可以加强经济联系,从而间接促进政治和军事上的稳定。此外,互市还可以作为缓和紧张关系、减少冲突的一种手段。在唐代,与少数民族政权的互市有助于巩固边疆安全,减少战争的可能性,B项正确;题目材料明确提到的是吐谷浑、突厥等,这些都是中国古代的少数民族政权,而非外国,排除A项;唐政府与少数民族政权的商贸活动描述了互市的经济功能,即唐政府与少数民族政权之间的商贸活动,然而忽略了互市可能具有的国防功能,以偏概全,排除C项;贡赐贸易通常指一方(通常是强国或帝国)向另一方(通常是藩属国或弱小政权)提供赏赐,并接受其贡品。这种贸易形式具有鲜明的政治色彩,通常伴随着政治上的臣属关系。然而,材料中提到的互市是双方平等的商贸活动,没有提及任何政治上的赏赐或贡品,排除D项。故选B项。 12．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词可知这是影响题,时空是秦汉时期。根据材料可知,秦汉王朝采取奖励措施推行屯垦戌边政策,这有利于调动徙民的积极性,促进边疆地区的开发从而巩固了边疆地区的统治,B项正确;秦汉王朝的边疆政策有利于边疆的开发,无法促进区域经济的均衡发展,排除A项;秦汉王朝采取以徙民实边、屯田,会缓解人地之间的矛盾,排除C项;秦汉王朝的边疆政策有利于大土地所有制的成长排除D项。故选B项。 13．答案：A 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:两汉时期(中国)。根据材料可知,两汉时期在边郡地区多设属国,用来安置投降的胡人,并利用他们来侦察匈奴的动向,这体现了“以夷制夷”的民族政策,A项正确;材料体现了“以夷制夷”的民族政策,未体现内地与边疆治理一体化,排除B项;材料反映了汉代的民族政策,与民休息的治国理念无关,排除C项;材料体现了“以夷制夷”的民族政策,未体现国家对维系民族关系的态度,排除D项。故选A项。 14．答案：D 解析：三段记载中,移民类型不同,既有迁徙豪强于茂陵(都城附近),又有新开拓疆域后移民成边,故其共性在于巩固国家统治,维护大一统政权,D项正确。A项因果倒置,移民的目的不是开拓疆域,而是开拓疆域后有迁徙内地民众成边的情况;B项不符合史实,汉代未实现区域经济平衡,且不是统治者移民的主要目的;C项不全面,只谈到移民边疆的目的,材料中茂陵附近不算边疆。 15．答案：B 解析：材料反映了唐太宗时期，居住在中国的外国人很多，而且很多外国人在中国任职做官，这体现了唐朝在对外政策上的开放与包容，故选B；材料反映的是唐朝统治者对外国人的政策，未涉及到国家治理制度，故排除A；材料反映的是对外政策，而不是国内各民族情况，故排除C；材料反映的是唐朝统治者对外国人的政策，没有涉及到经济发展情况，故排除D。 16．答案：(1)特点：遵循因地制宜、因俗而治原则；方式多样，措施灵活；总体上以和平交往为主。 (2)意义：有利于推动边疆地区的开发；增强了民族共同体意识，有利于推动统一多民族国家的巩固与发展；推动疆域拓展，为现代中国版图奠定打下基础。 (3)认识：民族交融是民族关系的主流；各民族共同创造了中华文明；树立民族共同体意识；少数民族为祖国边疆地区的开发做出了应有的贡献；要坚持民族平等、团结和共同繁荣原则；坚定地维护国家统一、民族团结，反对一切分裂国家的行为。 解析： (1)根据材料“(西北)安西、北庭都护府”与“羁縻南方”结合所学知识可知,遵循因地制宜、因俗而治原则;根据材料“和亲政策移民屯田”与“民族政权长期并立时战时和榷场贸易”结合所学知识可知,方式多样,措施灵活;根据材料“册封大祚荣为渤海郡王”与“战争、和议、册封鞑靼首领”结合所学知识可知,总体上以和平交往为主。 (2)根据材料“(西北)安西、北庭都护府”与“羁縻南方”结合所学知识可知,有利于推动边疆地区的开发;根据材料“和亲政策移民屯田”与“册封南诏首领皮罗阁为云南王“结合所学知识可知,增强了民族共同体意识,有利于推动统一多民族国家的巩固与发展;根据材料“(西南)改土归流(西藏)册封达赖班禅、设驻藏大臣”与“(北方)盟、旗行政单位’结合所学知识可知,推动疆域拓展,为现代中国版图奠定打下基础。 (3)根据材料“和亲政策移民屯田”结合所学知识可知,民族交融是民族关系的主流;根据材料“册封大祚荣为渤海郡王”与“册封南诏首领皮罗阁为云南王’结合所学知识可知,各民族共同创造了中华文明并且树立民族共同体意识;根据材料“设都司、卫所,授封女真首领”结合所学知识可知,少数民族为祖国边疆地区的开发做出了应有的贡献并且要坚持民族平等、团结和共同繁荣原则;根据材料“平定准噶尔、大小和卓叛乱”结合所学知识可知,坚定地维护国家统一、民族团结,反对一切分裂国家的行为。 学科网（北京）股份有限公司 $$