Unit 4 My friends（课件+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

nullnullnull Module 2 My family, my friends and me. Unit 4 My friends 沪教牛津版 三年级英语上册 授课老师：张老师 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Warm up Let’s enjoy. 第一课时 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 高的 tall New words. Presentation I’m tall. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 瘦的 thin I’m thin. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 朋友 friend 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 他 he 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 她 she 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 这；这个 this This is Kitty. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 是 is She is my friend. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 我的 my This is my ball. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Play a game. 退出 he 4 is 5 she 3 this 6 my 8 tall 2 thin 1 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Presentation Listen and say Listen and say 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Listen and follow the tape. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Language points 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 1.向他人介绍别人的句型： This is ... This is my friend. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 This is Kitty. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 This is Miss Zhang. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Language points 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 2. 介绍别人(不在场)的句型： She’s… 她是…… He’s… 他是…… she’s = she is he’s = he is。 She is my friend. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 He is Tom. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 She is Alice. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 He is tall. 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 1. _______ ______ Joe. 这是乔。 2. ______ ______ friend. 他是我的朋友。 3. He’s ______. 他是高的。 4. _______ ______ Kitty. 这是凯蒂。 5. ______ ______ friend. 她是我的朋友。 6. She’s ______. 她是瘦的。 翻译。 This my He’s my tall This is She’s is thin 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 一、选择正确的答语。 Summary Exercises 1. This is Tom. He is ________ friend. A. you B. me C. my 2. This ________my friend. A. are B. am C. is C C 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 1. Hello, I ______ Peter. 2. How______ you? 3. This______ Danny. He______ my friend. 4. -_______ you Kitty? -Yes, I______. 5. She_________ tall. am 二、用am,is, are填空。 are is is Are am is 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Summary ( ) 1. Is he Peter? A. Yes, she is. ( ) 2. Are you Miss Fang? В. I'm fine. ( ) 3. Is she tall? C. No, he isn't. ( ) 4. How are you? D. Yes, I am. C 三、选择正确的答语。 D A B 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Summary Summary 1.学习了下列单词： he, she, is, this, my, tall, thin, friend. 2.学习了下列句型： （1）向他人介绍别人的句型：This is ... （2）介绍别人（不在场）的句型： She’s… 她是…… He’s… 他是…… 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 Homework 以下是一份关于“Unit 4 My friends”的教案设计，适用于小学英语课程。 教案设计 一、教学目标 知识与技能： 掌握本单元的重点词汇，如“friend, tall, short, fat, thin”等。 能用“This is…”句型介绍自己的朋友。 能用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 过程与方法： 通过图片、卡片、PPT等教具，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。 运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的英语听说能力。 情感态度与价值观： 培养学生珍惜友谊、乐于分享的品质。 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握本单元的重点词汇和句型。 能用英语介绍朋友和描述朋友的外貌特征。 教学难点： 准确发音和正确运用本单元的词汇和句型。 理解并运用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 三、教具与学具准备 多媒体课件、图片、卡片、PPT等。 单词卡片、彩色笔、练习本等学具。 四、教学过程 热身（Warming up）： 播放一首关于朋友的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 教师用英语和学生打招呼，并询问学生的心情和准备情况。 导入（Lead-in）： 教师展示一些朋友在一起的图片，问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生回答：“I can see friends.” 教师介绍本单元的主题：“Today we will learn Unit 4 My friends. Let’s see how to introduce our friends in English.” 呈现（Presentation）： 教师出示单词卡片“friend”，教学生认读并强调发音。 教师展示大雄和哆啦A梦的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引出“tall”和“short”两个形容词。通过游戏和哼唱歌曲的方式，让学生熟悉并掌握这两个形容词的用法。 教师继续展示静香和胖妹的图片，用同样的方法引出“fat”和“thin”两个形容词。 教师呈现书中人物Joe, Peter, Kitty和Alice的图片，用“This is…”句型介绍他们，并引导学生用“He’s/She’s…”句型描述他们的外貌特征。 练习（Practice）： 游戏：猜朋友。教师让一个学生蒙上眼睛，另一个学生用“This is my friend. He’s/She’s…”句型介绍自己的朋友，让蒙着眼睛的学生猜出是谁。 小组活动：学生分成小组，互相介绍自己的朋友，并用“He’s/She’s…”句型描述朋友的外貌特征。 角色扮演：学生用布偶扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友，并用所学句型进行对话。 巩固（Consolidation）： 教师播放本单元的录音，学生跟读并模仿发音。 学生进行随堂练习，检查对单词和句型的掌握程度。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。 作业（Homework）： 听录音，跟读本单元的内容。 用英语描述自己的一个朋友的外貌特征，不少于5句话。 与家长进行对话，询问家长的朋友外貌特征，并用英语记录下来。 五、板书设计 Unit 4 My friends 重点词汇：friend, tall, short, fat, thin 重点句型：This is… He’s/She’s… 六、课后反思及拓展延伸 课后反思：关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便调整教学方法，提高教学效果。 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语与朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。同时，推荐相关的英语学习资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 以上教案设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当调整。 1. 抄写本课单词及句型。 2. 背诵单词和朗读Listen and say。 3. 向你的父母介绍你的同学朋友。 null 30816.0 $$