《云》（教案）-2024-2025学年人音版（2012)音乐二年级上册

《云》 教学 目标 1、根据已有的生活经验，模仿生活中的声音，开发学生的想象力和创造力。 2、认识附点二分音符，通过各种音乐活动，感受音的长短。 3、准确、有感情的演唱《云》，感受三拍子的韵律美感。 重点 演唱应注意三拍子的律动感。 难点 即兴创编表演动作 关键 学习附点二分音符 教具 多媒体课件、打击乐器、钢琴、纸 环节 时间 教师活动 学生生活动 设计意图 一、 组织教 学 二、 情境创 设 三、 学习附点二分音 符 四、 新授歌 曲 五、 小结 放音乐，组织学生听歌曲有美感的走入教室，鼓励学生边听音乐边即兴创编动作，师生互动表演，并进行师生 音乐问好 1、导入：小朋友可真会表现美，让我们一起听音乐，走进美丽的大自然中，去呼吸那里清新的空气。教师放《云》的伴奏带，按三拍子的节奏指导学生进行呼吸训练。 2、森林里传来了一阵歌声， 听后，你想到了什么？（教师有美感的演唱） （1）3 5 i | 6 - 5 | 3 1 5 | 3 - - | 呜 — 小朋友真有想象力，让我们一起闭上眼睛，想象自己是一朵云，慢慢飘向天空。师再唱。（出示课件：云高兴的表情） （2）3 5 i| 6 - 5 | 3 1 5 | 3 - - | 再听，这段歌声你又想到了什么？ 3、接下来，发生了什么事情？请把纸准备好。我们一起用手中的纸模拟一下大自然的声响。 情境1、在一个晴朗的天气里，微风拂面。 情境2、天空中飘来了一朵乌云，刮起了一阵大风。 情境3、下雨了，风越刮越大，雨越下越大，雷电交加。 情境4、渐渐的风小了，雨也小了，风停了，雨也停了，太阳露出了微笑。 1、太阳出来了，小鸭子可乐坏了，他唱起了动听的歌。（出示节奏） × × × | ga ga ga 2、小鸭子又给大家出了个难题，（师模仿小鸭子的语气：我这样唱，你也会吗？教师强弱弱读小鸭节奏。 3、小牛走过来说：（师模仿小牛的语气）我一口气就能把小鸭子的歌唱完。你们能听出我一共唱了几拍？（师出示节奏并朗读） × — — 哞 4、它有一个很长的名字，附点二分音符。指名让学生回答。指导学生看教师手势，用快、慢、强、弱、读附点二分音符的名字 1、小鸭子和小牛夸奖我们小朋友真聪明。今天，它俩要领着我们去参加森林音乐会，让我们一起坐上小火车，出发吧！ 2、听，指挥家百灵鸟正在排练歌曲《云》呢？聆听歌曲后你有什么样的感受? 3、这首歌太美了，老师也忍不住想唱一唱，请你们给老师伴舞。 4、你们的舞姿真优美，我们再来听一遍，请你模仿老师的动作，观察这些动作有什么特点？ 5、（出示节奏谱）下面我们用强弱弱的规律来学习歌词。一条弯弯的线连接的节奏，他们就变成了一家子了，老师想请教小朋友，他们唱几拍？ x x , x - -| x o o| 6、让我们用轻柔的声音试着唱一唱 7、小朋友唱得太美了，我也想加入你们的队伍，我们一起唱好吗？ 8、云听到大家的歌声开心地笑了，你们知道云是怎样形成的？（教师讲解） 9、百灵鸟被我们美妙的歌声所感动，同意我们参加音乐会的演出，为了增加音乐会演出的效果，我们的抓紧时间排练，你们想怎样来表演这首歌曲？分组进行排练。 10、演出开始了，我来担当报幕员：下面请听一年 班的小朋友为大家演唱歌曲《云》，请大家欣赏。 我们的演出获得了巨大的成功，可是天色已晚，该跟小动物们说声再见 学生创编动作律动有美感的进入教室，互相比一比，谁做的更美。 学生积极参与，闭上眼睛，在教师的指导下，随着节拍作呼吸训练。 学生聆听感受音乐带来的美感。边感受边思考问题。学生谈自己的感受：象轻柔的风；花开了；小动物在歌唱；天鹅在跳舞… 一起参与，模仿云飘浮的动作感受。 学生模仿云高兴的表情边歌边舞。 学生通过撕、搓、揉、扇、弹等不同方式，让纸发出各种声响。 模仿、感受三拍子的特点，高位置的声音朗读节奏。 学生模仿，读出三拍子的强弱规律。 学生模仿并表演。 学生看教师变化的手势来记忆音符的名称。 学生随着老师的口令开动小火车。 学生聆听感受歌曲。 教师范唱，学生随歌声起舞。 学生随着音乐模仿老师作出的强弱动作。 学生体会感知 学生轻声演唱。 学生随着音乐动情的歌唱 学生边聆听边看课件。 学生讨论：唱歌、舞蹈、表演等形式参与.师生评价。 学生随着音乐边歌边舞。 学生随着音乐走出教室 通过音乐渲染情境，激励学生的音乐表现欲望，发散学生的创造性思维。 这种情境模拟练习，能最大限度的调动学生的参与热情和学习兴趣，为学生唱好三拍子歌曲做好铺垫 让学生带着问题思考，激发学生的求知欲，好奇心，激发学生的想象力。 从模仿入手，让每个学生都投入到情境中。 激发学生的想象力与表现力。 通过情境的创设，大大调动学生的学习兴趣和自主参与意识。 模仿入手，培养学生的节奏感。并能运用肢体语言来表现。通过亲身体验，学习和感受三拍子的强弱规律。培养学生的节奏感。 通过小游戏来记忆附点二分音符十个很好的办法。改变了被动接受式学习，而变成了有兴趣的学。 情境的创设，会激发学生学习的兴趣。 教师优美的范唱会给学生留下终身难忘的印象。 感受三拍子的强弱规律。 解决节奏中的难点。为唱好歌曲做铺垫。 发散学生思维，为创造思维做好铺垫。 情境的创设，学生如同进入实景中，激发学生的表现欲望。 学科网（北京）股份有限公司 $$