《山谷回音真好听》（教案）-2023-2024学年人教版（2012)音乐二年级下册

《山谷回音真好听》 【教学内容】人民音乐出版社第四册第一单元《山谷回音真好听》 【授课年级】二年级 【教学目标】 情感态度和价值观： 通过有感情的演唱歌曲《山谷回音真好听》感受山谷回音的美妙，通过数码钢琴多变的音色演奏培养学习数码钢琴的兴趣。 过程与方法： 通过聆听、模仿、演奏等形式感受回音，并用强弱力度表现歌曲。 知识与技能： 用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。借助数码钢琴的演奏，准确的演唱歌曲的旋律。 【教学重点】 数码钢琴的辅助下，用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。 【教学难点】 能用强、弱对比表现歌曲以及三个相似乐句的准确演唱和演奏。 【教学方法】 演示法、律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法 【教学准备】 数码钢琴、电子五线谱白板、多媒体设备、课件 【教学过程】 一、组织教学、基础练习 1、学生听《山谷回音真好听》进教室。（1段律动，2段手指操） 2、请坐：调整自己的位置，要求坐姿。 3、复习： （1）五指长音练习。1---|2---|3---|4---|5---|5---|4---|3---|2---|1---||请两名同学到五线谱电子白板上演奏。（要求：边唱边演奏，手型饱满、高抬手指、手腕放松） （2）演奏《玛丽有只小羊羔》。1遍齐奏、2遍弦乐音色。 二、创设情境、导入新课 1、创设情境：同学们，我们即将乘坐火车，开始今天的音乐之旅，你发现了吗？只有火车厢，没有火车头呢？火车司机说：只要我们能够唱好车厢上的旋律，他自然就会来接我们。 车厢：3 4 | 5 —| ，3 2 | 2— | ，3 2 | 1 — | 火车头： 55 55 | 5ⅰ 5ⅰ| 先唱—弹奏—再唱 2、听辨旋律：三列火车各就各位了，你想知道他们出发的顺序吗？1遍聆听，2遍手势表示，3遍跟着旋律唱出车厢的旋律，4遍边弹边唱车厢上的旋律。 3、弹奏练习：火车已经出发了，一路上火车有时会平稳上坡，有时会颠簸下坡，你听现在火车遇到了什么路况？ A：12 34 | 5— |，(1)、手势表示。(2)、视唱曲谱 （3）观察白板键盘弹奏的方向和手势。（4）学生弹奏 （5）为老师伴奏 （6）自弹自唱 （要求：声音连贯圆滑） B：ⅰ6 ⅰ6| 5— |，（1）手势表示。（2）校正自己的音准，白板指导弹奏（指法、手型）（3）同桌相互弹奏填词。（要求口腔打开、连贯演唱） 三、深入体验、学习歌曲 1、 导言：“音乐之旅”的列车将我们带到重山之中，站在山顶我激动的对大山说：“大山你好”。我的回音是？请学生模仿。我的声音力度是？（强f）回音的声音是？（弱p）我对大山唱（f……），大山的回音（p……）孩子们山谷的回音好听吗？今天我们就来学习歌曲《山谷回音真好听》。 2、 初听歌曲。我们一起来听听歌曲。（1段听，2段律动）这首歌曲是几拍子的？你的心情怎样？学生：回答。 3、 随音乐律动，进一步感受情绪。咱们一起通过动作来表现这种高兴、愉快的心情好吗？ 4、 轻声高位置朗读歌词：通过大家的律动和表情让我感受到了这种快乐和兴奋。让我们带着这样的心情来轻声高位置朗读歌词。 5、 填词演唱。单音填词。你发现歌曲中有几个乐句是相似的吗？最后两小节的不同，注意填词的音准。 6、 完整有感情的演唱歌曲。（指导当课生成的问题） 7、 随音乐边做动作边演唱。 8、 男女生合作演唱。第一段女生回音。第二段男生回音。 四、融入键盘、表现歌曲 1、你想不想用琴为歌曲伴奏呢？请你弹奏红色部分。（要求：手型饱满，手腕放松，不瘪指。）慢速随录音。 2、分音色演奏乐曲，表现回音的美妙。（弦乐表现回音） 3、选择自己喜欢的音色弹奏。 4、分组合作表演。一组伴奏，一组边唱边表演。 五、情感升华、小结下课 通过歌曲《山谷回音真好听》演唱让我们感受到了自然之美；在数码钢琴的演奏中让我们体会到音乐之美。我们的音乐之旅来将继续，这节课，就到这里。 学科网（北京）股份有限公司 $$