[中学联盟]广西中峰乡育才中学岳麓版七年级历史上册教案+课件：第23课 江南地区的开发（2份打包）

第23课 江南地区的开发 七 年级 上 册 学科： 历史 科 著作人： 蒋美英 审稿人： 莫宾华 项目 设计内容 备 注 课题 第23课 江南地区的开发 教学 目标 一、知识与能力： （一）了解北方人口南迁的原因、时间和地区。 （二）通过对北方人口原因的分析，培养学生正确阐释历史现象的能力。 （三）通过对江南经济发展原因的分析，培养学生全面辨证分析历史事物的能力。 二、过程与方法： （一）了解东晋南朝时期江南经济发展的历史条件及其表现，理解江南开发的意义。 （二）采用问题探究和联想比较法，说明江南经济发展的原因和影响。 三、情感态度与价值观： （一）学生在探究江南地区的开发原因过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提。 （二）进行知识迁移时，要让学生具备“经济要发展，环境要保护”的环境意识。 重点 北方人口南迁，江南经济的发展。 难点 江南地区的开发的条件和原因、主要表现和重点区域、深远影响。 教学手段方法 自主学习法，合作探究法。 教学过程（第 一课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 一、引入新课 二、新课教学 [来源:学科网] 北方人口南迁 江南经济的发展 四．课堂练习 提问：在前一课“北方民族大融合”中，我们讲了“北方少数民族内迁”的内容，想一想，北方少数民族内迁产生了哪些影响?它与江南地区的开发有没有关系? 一、自主学习 1.东汉末年以来，北方人口大量南迁，南迁人口主要集中在长江中游的（ ）、（ ）和长江下游的（ ）地区，其次是（ ）和（ ）。 2.公元420年，东晋大将自立为帝，建立宋。此后160多年间，南方经（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个朝代，都城均在（ ），总称南朝。 3.南朝时（ ）、（ ）是江南丝织品最多的地方。南朝发明的（ ），是冶铁技术的一大进步。 4.南朝商业发展迅速，涌现了（ ）、（ ）、（ ）等重要商业城市，成为海外贸易中心。 二、北方人口南迁。 提问： 1.结合材料和课本内容分析，这一时期为什么会出现人口南迁的现象？ 2.从东汉到东晋的数百年间，北方人口南迁形成了哪几次高潮？其原因是什么？ 3.出示：北方人口南迁示意图。 4.人口南迁有何意义？ 5.在我国进行社会主义现代化建设的今天，我们身边有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？ 三、南朝从何时开始?先后经历了哪几个朝代?都城在哪里? 出示南朝政权更替图。 播放视频：江南经济的发展。 江南经济的发展主要表现在哪些方面？ 出示图片和地图。 书记载，汉朝时“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕……江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”。想一想，这段材料反映了当时南方怎样的生产和生活状况？南朝时，这一情况发生了哪些变化？ 东晋南朝时期，江南开发的原因有哪些？ 一、选择题 二、纸在汉代已发明，为什么南朝时才成为书写的主要材料？ 学生思考后回答： 北方少数民族内迁和中原人口的南迁是相关联的历史现象。北方少数民族的内迁，使中原地区的民族矛盾变得复杂和尖锐起来，由于各族统治者之间的割据混战，这就促使原来居住在我国北方(主要是中原地区)的人口大量南迁，从而形成了边民内迁和北民南迁的连锁现象。北民南迁，又促进了江南地区的开发。 详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 学生回答： 为了逃避战乱。 学生根据课本105页内容回答：汉末年以来，北方多战乱，民族矛盾尖锐 观看地图：识记北方人口南迁集中的地区。 学生讨论后回答： 1.南方的劳动力增加。 2.给南方带来了先进技术和经验。 3.促进南方经济的发展。 学生讨论归纳得出： 1.战乱时期为了逃避战乱会出现人口流动。 2.和平时期为了经济的发展也会出现人口流动。 3.人口流动是社会发展的一种表现。 学生阅读课本回答：公元420年，东晋大将刘裕自立为帝，改国号为宋，史称刘宋。此后的160多年间，南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，都城均在健康，总称为南朝。 欣赏视频。 学生根据课本内容得出以下三方面的表现： 1.农业的发展：主要是水利的兴修、耕地面积扩大、耕作技术的提高、新作物品种的推广和开发地区的扩大。 2.手工业的迅速发展：主要表现在丝织业的发展、冶炼技术的进步、造纸业的发展三个行业中。 3.城市和商业的发展：主要是健康、江陵等城市的繁荣，番禺海外贸易的兴旺。 学生讨论归纳得出：汉朝时，江南和两广地区生产力水平低下，人口稀少，贫富差别小，经济生活落后的状况。东晋南朝时，江南得到开发，生产力水平显著提高，出现了繁华的大都市和外贸港口，如建康、江陵和番禺等。 原因： 1.社会比较安定。 2.者实行休养生息。 3.人口南迁