精品解析：河南省南阳市新野县2023-2024学年七年级上学期期末生物试题

新野县2023年秋期期终质量评估七年级试卷生物 注意事项：1.本试卷共6页， 二个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，请直接把答案写在答题卡上。答在试卷上无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上。 一、选择题(本题包括20个小题，每小题1分，共20 分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 生活在海洋中的乌贼，遇到敌害时可喷出“墨汁”染黑海水并趁机逃跑。这表明（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出身体内产生的废物 2. 一粒小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。下图是两种细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（　　） A. 甲图表示动物细胞分裂、乙图表示植物细胞分裂 B. 两种细胞的分裂都是细胞质先分裂、细胞核后分裂 C. 两种细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质都要复制 D. 分裂后形成的新细胞与其亲代细胞的遗传物质相同 3. 下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A. 视野模糊不清——转动粗准焦螺旋 B. 视野较暗——改用较大光圈或凹面镜 C. 视野范围过小——换用高倍镜 D. 物像偏右上方——向左下方移动玻片 4. 下列属于同一结构层次的是（ ） A. 肺与小肠腺 B. 平滑肌与血液 C. 苹果树与番茄表皮 D. 心脏与神经系统 5. 如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ） A. E可表示有茎叶分化 B. F可表示有输导组织 C. P可表示分布在水中 D. Q可表示用孢子繁殖 6. 有四种植物，甲有花，乙、丙、丁都无花，但乙有种子，丙有叶无根，丁无叶。请判断甲、乙、丙、丁分别是（ ） A. 石花菜 玉米 铁线蕨 水杉 B. 睡莲 白菜 海带 肾蕨 C. 苏铁 蒲公英 贯众 衣藻 D. 苹果 银杏 葫芦藓 水绵 7. 下列植物种子的结构与菜豆种子最相似的是（ ） A. 水稻 B. 红豆杉 C. 小麦 D. 花生 8. 为探究光照对种子萌发的影响，某生物兴趣小组分别测定蚕豆、烟草及苋菜的种子在光照和遮光两种不同条件下的发芽率，结果如图。下列相关分析正确的是 A. 苋菜种子光照组和遮光组的水分条件必须保持相同且适宜 B. 光照对蚕豆种子的萌发没有明显影响但抑制烟草种子的萌发 C. 蚕豆种子光照组和苋菜种子遮光组的温度必须保持相同且适宜 D. 蚕豆种子和苋菜种子的萌发都受光照的显著影响 9. 北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，主要原因之一是（ ） A. 降低光照强度 B. 提高土壤肥力 C. 提高地温 D. 防止害虫 10. 劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ） A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 胚珠、受精卵、种子、胚 C. 子房、胚乳、种皮、种子 D. 子房、胚珠、果皮、种子 11. 在一棵桃树的一个枝上，开了甲、乙、丙、丁四朵花，分别进行如下处理：甲摘掉花萼，乙摘掉花瓣，丙摘掉雌蕊，丁摘掉雄蕊。”将来不可能结出果实的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 12. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长开花、结果与死亡等阶段。如图示杏花的基本结构及某生理过程，相关叙述合理的是（　　） A. ⑧受精后发育成胚 B. ③是花的主要结构 C. A过程示自花传粉 D. ⑨将来发育成果实 13. 校园内新栽的樱花树和银杏树等树苗不能用力摇晃，主要是为了避免（　　） A. 把幼根和根毛摇断，不能吸收水和无机盐 B. 把茎摇伤，不能向上、向下运输营养物质 C. 把叶摇落，不能进行光合作用 D. 把花摇落，不能形成果实和种子 14. 验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择哪两个装置作为对照实验？（ ） A. 甲和丁 B. 甲和乙 C. 丙和丁 D. 乙和丁 15. 某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叫片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d部位显蓝色。下列说法错误的是（ ） A. 该实验证明淀粉是光合作用的产物 B. 对比a、d，说明边缘部分消耗有机物 C. 对比c、d，说明光合作用需要光照 D. 对比b、d，说明光合作用需要水 16. 甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如下表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（ ） 产地 甲地 乙地 白天平均温度（℃） 34 34 晚上平均温度（℃） 23 13 A. 两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B. 乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C. 甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D. 乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 17. 下列关于呼吸作用的说法，不正确的是（ ） A. 呼吸作用在有光无光条件下都能进行 B. 呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行 C. 呼吸作用是分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳 18. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。 下列相关叙述错误的是 A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 甲组温度计示数低于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 19. 我国植被资源极为丰富，下列植被类型中，植物种类丰富，叶片终年常绿，全年都有植物开花，全年高温多雨的是（ ） A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 草原 D. 荒漠 20. 我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（ ） A. 森林可以涵养水源、保持水土 B. 森林为陆生动物提供了栖息环境 C. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 D. 绿色植物的呼吸作用维持了生物圈的碳—氧平衡 二、非选择题(每空1分，共30分) 21. 对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，请据下图回答下列问题。 （1）图中_____(填字母) 可以作为检测空气污染程度的指示植物；图中利用孢子繁殖的植物有_____(填字母) 。与种子植物相比，这类植物的生殖离不开水。 （2）图中_______(填名称) 开始有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有了运输物质的通道。 （3）玉米、向日葵与银杏的不同之处是植物的种子外面有_______包被。玉米的叶脉为________脉。 22. 下图为橘的生命周期，请据图回答下列问题。 （1）①是由种子的_____发育而来的。A萌发所需的营养物质储存在_____中。 （2）由B到C，橘的枝条不断繁茂，这是______发育的结果。 （3）从A到B的过程中最先突破种皮的是______。 （4）E由D中的[ ] _____发育而来，E在植物体的结构层次上属于_____。 23. 为验证植物进行光合作用产生氧气并探究植物光合作用的影响因素，某生物兴趣小组进行如下探究活动： 活动一：该生物兴趣小组的同学利用生长旺盛，大小基本一致的两株金鱼藻(一种水生植物) ，设计并进行了如下实验(如图所示) ： 活动二：该生物兴趣小组的同学晚上将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集的数据如下表： 试管与白炽灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 请回答下列问题：科学探究的一般步骤 （1）活动一中，将快要熄灭的卫生香(或竹签)插入试管后，卫生香(或竹签) ______。 （2）活动 表明，绿色植物光合作用产生了_____。 （3）活动二中，该生物兴趣小组同学探究的问题是：_____? （4）活动二的观察指标是：单位时间内产生的____。 （5）分析活动二的实验结果，你能得出的结论是_____。 （6）如果你也想亲手做这个实验，却找不到金鱼藻，你认为以下几种生物材料中可作替代的是 A. 仙人掌 B. 菠菜 C. 水绵 D. 洋葱头 （7）依据活动二中的实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_________ 。 24. 某市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据下图回答问题。 （1）为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了如图丙所示的实验，将草莓植株暗处理一昼夜后，按图丙装置连接好，移至光照下，一段时间后，打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明了_______________。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是_____(填“A”或“B”)。而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从图甲中的[ ]______结构散发出来的。 （2）从甲图中可以看出具有输导作用的结构是[ ]______。 （3）为了进一步提高草莓的品质和产量，技术员对草莓大棚进行测试，图乙是从0 点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是_____。 （4）草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行______作用。 25. 阅读下列材料并回答问题。 材料一 红树林是重要的湿地生态系统。我国红树林资源丰富，全球红树林树种有 40多种，我国分布有24种。红树林是虾、鱼、蟹、 贝类等水生生物生长繁衍和海鸥、鹭鸟等鸟类栖息越冬的好地方。红树林中的各种植物为虾、鱼、蟹、 贝类等动物提供有机物，海鸥、鹭鸟等鸟类以这些动物为食。生物的遗体富含有机物，经微生物分解后可被植物再利用。 材料二 《中华人民共和国湿地保护法》自2022年6月1日起施行。该法进一步明确了湿地保护与合理利用的关系。在湿地范围内从事旅游、种植、 畜牧、水产养殖、航运等活动，应当避免改变湿地的自然状况，并采取措施减轻对湿地生态功能的不利影响。 （1）红树林中的各种植物属于生态系统成分中的______。除材料一中明确提到的成分外，生态系统还应包括__________。 （2）鹭鸟与鱼之间存在________关系。 （3）材料一的画线部分体现了生态系统具有______循环和能量流动的重要功能。根据能量流动的特点，结合画线部分写出一条包含鹭鸟的食物链：____________。 （4）由材料二可知，人类的活动必须注意保护生态系统，避免不合理的活动对生态系统造成破坏，因为生态系统的_________是有一定限度的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新野县2023年秋期期终质量评估七年级试卷生物 注意事项：1.本试卷共6页， 二个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2.试题卷上不要答题，请直接把答案写在答题卡上。答在试卷上无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上。 一、选择题(本题包括20个小题，每小题1分，共20 分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 生活在海洋中的乌贼，遇到敌害时可喷出“墨汁”染黑海水并趁机逃跑。这表明（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出身体内产生的废物 【答案】C 【解析】 【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，A不符合题意。 B．生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，B不符合题意。 C．生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，由此可知，生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，趁机逃跑，这种现象说明生物体具有能对外界的刺激做出反应的特性，C符合题意。 D．生物能够将体内产生的废物，比如人通过排汗和排尿等将废物排出体外，D不符合题意。 故选C。 2. 一粒小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。下图是两种细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（　　） A. 甲图表示动物细胞分裂、乙图表示植物细胞分裂 B. 两种细胞的分裂都是细胞质先分裂、细胞核后分裂 C. 两种细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质都要复制 D. 分裂后形成的新细胞与其亲代细胞的遗传物质相同 【答案】B 【解析】 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图： （2）细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 【详解】A．动物细胞没有细胞壁，植物细胞具有细胞壁，因此图甲表示动物细胞的分裂，图乙表示植物细胞的分裂，A正确。 B．两种细胞的分裂都是细胞核先分裂、细胞质再分裂，B错误。 CD．在细胞分裂时，首先细胞核内的染色体进行复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，CD正确。 故选B。 【点睛】解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的分裂过程及各结构的变化。 3. 下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A. 视野模糊不清——转动粗准焦螺旋 B. 视野较暗——改用较大光圈或凹面镜 C. 视野范围过小——换用高倍镜 D. 物像偏右上方——向左下方移动玻片 【答案】B 【解析】 【分析】在显微镜的结构中光圈、反光镜可以调节光线的强弱，细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰，目镜和物镜具有放大作用； 显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。 【详解】A．转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，视野模糊调节细准焦螺旋，A错误。 B．若室内光线较暗，可以选用凹面镜和大光圈，B正确。 C．显微镜镜头倍数越大，视野范围越小，倍数越小，视野范围越大，所以视野范围过小，要换低倍镜，C错误。 D．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，物像偏右上方，向右上方移动玻片，D错误。 故选B。 4. 下列属于同一结构层次的是（ ） A. 肺与小肠腺 B. 平滑肌与血液 C. 苹果树与番茄表皮 D. 心脏与神经系统 【答案】B 【解析】 【分析】绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成；动物体除有器官外，最终由器官构成系统，再由系统构成动物体。 【详解】A．肺是呼吸系统的一个重要器官，而小肠腺则是上皮组织，故A错误。 B．平滑肌属于肌肉组织，血液属于结缔组织，都属于组织层次，故B正确。 C．苹果树属于植物体，番茄表皮属于保护组织，故C错误。 D．心脏属于器官层次，与神经系统不同，故D错误。 故选B。 5. 如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ） A. E可表示有茎叶分化 B. F可表示有输导组织 C. P可表示分布在水中 D. Q可表示用孢子繁殖 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：藻类植物有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，能产生孢子，靠孢子来繁殖后代；苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植物都是多细胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物；所以藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。 考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系。 6. 有四种植物，甲有花，乙、丙、丁都无花，但乙有种子，丙有叶无根，丁无叶。请判断甲、乙、丙、丁分别是（ ） A. 石花菜 玉米 铁线蕨 水杉 B. 睡莲 白菜 海带 肾蕨 C. 苏铁 蒲公英 贯众 衣藻 D. 苹果 银杏 葫芦藓 水绵 【答案】D 【解析】 【分析】藻类植物，无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；裸子植物，种子裸露，不能形成果实；被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被，形成果实。 【详解】甲有花，属于绿色开花植物，是苹果、玉米等；乙无花，有种子，是裸子植物，是苏铁、银杏等；丙无花，有叶无根，是苔藓植物，如葫芦藓等；丁无叶，是藻类植物，如衣藻、水绵等，D符合题意。 故选D。 7. 下列植物种子的结构与菜豆种子最相似的是（ ） A. 水稻 B. 红豆杉 C. 小麦 D. 花生 【答案】D 【解析】 【分析】胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成； 胚的结构中只有一片子叶的植物，叫单子叶植物；具有两片子叶的植物，叫双子叶植物。 被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。 【详解】菜豆和花生的种子是双子叶植物种子，种子的胚具有两个子叶。而水稻和小麦是单子叶植物的种子，种子的胚只有一个子叶。因此，它们的种子结构与菜豆种子不同。而红豆杉是裸子植物，其种子结构与被子植物的不同。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8. 为探究光照对种子萌发的影响，某生物兴趣小组分别测定蚕豆、烟草及苋菜的种子在光照和遮光两种不同条件下的发芽率，结果如图。下列相关分析正确的是 A. 苋菜种子光照组和遮光组的水分条件必须保持相同且适宜 B. 光照对蚕豆种子的萌发没有明显影响但抑制烟草种子的萌发 C. 蚕豆种子光照组和苋菜种子遮光组的温度必须保持相同且适宜 D. 蚕豆种子和苋菜种子的萌发都受光照的显著影响 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验必须遵循单一变量原则，本实验探究光照对种子萌发的影响，即变量为光，在实验过程中除光照外，其他条件必须保持适宜且一致。分析结果：蚕豆种子在有光和无光条件下，种子都能萌发且发芽率接近，说明蚕豆种子的萌发不受光照的影响。烟草种子在有光条件下萌发情况良好，在无光条件下发芽率极低，说明光照可以促进烟草种子的萌发。苋菜种子在无光条件下萌发情况良好，在有光条件下发芽率极低，说明光照会抑制苋菜种子的萌发。 【详解】A．根据单一变量原则，苋菜种子光照组和遮光组的水分条件必须保持相同且适宜。A正确。 B．分析结果可知光照对蚕豆种子的萌发没有明显影响但能促进烟草种子的萌发。B错误。 C．根据单一变量原则蚕豆种子光照组和蚕豆种子遮光组的温度必须保持相同且适宜。但蚕豆组和苋菜组的温度可以不一致。C错误。 D．分析结果可知光照对蚕豆种子的萌发没有明显影响，对烟草种子和苋菜种子的萌发有显著影响。D错误。 故选A。 【点睛】解此题当然关键是正确运用对照实验相关知识并正确的对实验结果进行分析，得出结论。 9. 北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，主要原因之一是（ ） A. 降低光照强度 B. 提高土壤肥力 C. 提高地温 D. 防止害虫 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。早春北方气温低，地膜覆盖主要起保温和保湿作用。 【详解】A．降低光照强度与种子萌发无直接关联，种子在土壤中萌发无需光照，故A不符合题意。 B．地膜无法直接提高土壤肥力，可能间接影响微生物活动但非主因，故B不符合题意。 C．地膜覆盖能减少热量散失，提高土壤温度，满足种子萌发对温度的需求，故C符合题意。 D．防止害虫并非地膜的主要作用，且与促进萌发无直接关系，故D不符合题意。 故选C。 10. 劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ） A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 胚珠、受精卵、种子、胚 C. 子房、胚乳、种皮、种子 D. 子房、胚珠、果皮、种子 【答案】D 【解析】 【分析】果实和种子的形成： 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。结合题图可知：①、②、③、④分别表示子房、胚珠、果皮、种子，故选D。 11. 在一棵桃树的一个枝上，开了甲、乙、丙、丁四朵花，分别进行如下处理：甲摘掉花萼，乙摘掉花瓣，丙摘掉雌蕊，丁摘掉雄蕊。”将来不可能结出果实的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【解析】 【分析】桃花是两性花，雌蕊经异花传粉、受精后，萼片、花瓣、雄蕊等结构都逐渐凋落，只有子房才继续发育，子房可发育成果实。 【详解】桃花是两性花，然而在开花以前，甲去掉花萼，还有雌蕊可以接受其它桃花的花粉；乙去掉花瓣，还有雌蕊；丙丁去掉雌蕊，只有雄蕊；丙摘掉雄蕊，还有雌蕊，传粉受精后，只有雌蕊的子房继续，最后发育形成果实，故将来能结出果实的是甲、乙、丁，丙不能结出果实，故ABD错误，C正确。 故选C。 12. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长开花、结果与死亡等阶段。如图示杏花的基本结构及某生理过程，相关叙述合理的是（　　） A. ⑧受精后发育成胚 B. ③是花的主要结构 C. A过程示自花传粉 D. ⑨将来发育成果实 【答案】A 【解析】 【分析】（1）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 （2）传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。 （3）图中，①柱头、②花柱、③子房、④雌蕊、⑤花药、⑥花丝、⑦雄蕊、⑧卵细胞、⑨胚珠。 【详解】A．一朵花要经过传粉和受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，胚珠发育成种子，⑧受精卵发育成胚，A正确。 B．雄蕊的花药中有花粉，雌蕊的胚珠中有卵细胞，所以④雌蕊和⑦雄蕊是花的主要结构，B错误。 C．A过程是一朵花的花粉传到了另一朵花的柱头上，此过程是异花传粉，C错误。 D．⑨是胚珠，花经过传粉和受精完成后，胚珠发育成种子，子房发育为果实，D错误。 故选A。 13. 校园内新栽的樱花树和银杏树等树苗不能用力摇晃，主要是为了避免（　　） A. 把幼根和根毛摇断，不能吸收水和无机盐 B. 把茎摇伤，不能向上、向下运输营养物质 C. 把叶摇落，不能进行光合作用 D. 把花摇落，不能形成果实和种子 【答案】A 【解析】 【分析】此题考查的知识点是植物吸水的器官，解答时可以从根适于吸水的特点、叶、花、茎的功能方面来切入。 【详解】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积；内部出现了导管，吸收的水可以及时运走，因此成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。校园内新栽的广玉兰、樟树等树苗不能用力摇晃，主要是为了避免因摇晃树苗把幼根和根毛摇断，不能吸收水和无机盐，因此BCD错误，A正确。 故选A。 14. 验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择哪两个装置作为对照实验？（ ） A. 甲和丁 B. 甲和乙 C. 丙和丁 D. 乙和丁 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量——有无叶。 【详解】甲、丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。而乙和丁则控制了变量的唯一，一个有叶，一个无叶，作为对照，其他条件都一样，故选D。 15. 某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叫片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d部位显蓝色。下列说法错误的是（ ） A. 该实验证明淀粉是光合作用的产物 B. 对比a、d，说明边缘部分消耗有机物 C. 对比c、d，说明光合作用需要光照 D. 对比b、d，说明光合作用需要水 【答案】B 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】A．被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，说明了淀粉是光合作用的产物，A正确。 B．a没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，d有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，说明了叶绿体是光合作用的场所，B错误。 C．c处遮光，不能进行光合作用产生淀粉，b不遮光能进行光合作用产生淀粉，说明了光是光合作用不可缺少的条件，C正确。 D．b处叶脉被切断无法得到水分，无法进行光合作用制造淀粉，d处能得到水分，能进行光合作用制造淀粉，说明了水是光合作用的原料，D正确。 故选B。 16. 甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如下表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（ ） 产地 甲地 乙地 白天平均温度（℃） 34 34 晚上平均温度（℃） 23 13 A. 两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B. 乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C. 甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D. 乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （3）植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物；呼吸作用的强弱受温度的影响。 【详解】A．通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种苹果，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的苹果通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的，A正确。 B．在夜间，乙地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少；甲地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，因此乙地的苹果积累的有机物比甲地的苹果多，含糖量就高，吃起来就甜，B正确。 C．夜间甲地的温度高，呼吸作用强，消耗的有机物就多，C错误。 .D．夜间乙地的温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物就少，积累的有机物总量比甲地果树多，D正确。 故选C。 【点睛】解答此题的关键是知道植物的呼吸与人类生产生活的关系。植物呼吸作用的强弱与温度有关，温度越高呼吸作用越强，消耗的有机物就越多。 17. 下列关于呼吸作用的说法，不正确的是（ ） A. 呼吸作用在有光无光条件下都能进行 B. 呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行 C. 呼吸作用是分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。 【详解】A．呼吸作用是生物的基本特征，所有的活细胞都能进行，不受光线的影响，A不符合题意。 B．呼吸作用场所在线粒体里，光合作用场所在叶绿体里，B符合题意。 C．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，满足各项生命活动的需要，C不符合题意。 D．呼吸作用消耗氧气，进行氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，D不符合题意。 故选B。 18. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。 下列相关叙述错误的是 A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 甲组温度计示数低于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 【答案】B 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组萌发的种子进行呼吸作用，乙组不进行。 【详解】A．煮熟的种子，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用，A正确。 B．呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组，B错误。 C．呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭。而乙组煮熟的种子未消耗氧气，故蜡烛继续燃烧，C正确。 D．通过对比，实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气，D正确。 故选B。 19. 我国植被资源极为丰富，下列植被类型中，植物种类丰富，叶片终年常绿，全年都有植物开花，全年高温多雨的是（ ） A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 草原 D. 荒漠 【答案】A 【解析】 【分析】植被是指覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物。我国的主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。 【详解】A．热带雨林地区长年气候炎热，雨水充足，终年高温多雨，正常年雨量大约为1 750毫米至2 000毫米，全年每月平均气温超过18℃，季节差异极不明显，植物四季长青，全年都有植物开花，是地球上过半数动物、植物的栖息居所，动、植物种类丰富，A符合题意。 B．常绿阔叶林由常绿阔叶树种组成的地带性森林类型。这类森林的建群树种都具樟科月桂树叶片的特征，常绿、革质、稍坚硬，叶表面光泽无毛，B不符合题意。 C．草原多为半干旱气候条件的地区，大多是适应半干旱气候的草本植物，C不符合题意。 D．荒漠的生态条件严酷的地区，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。植物种类十分贫乏，植被稀疏，非常耐旱，D不符合题意。 故选A。 20. 我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（ ） A. 森林可以涵养水源、保持水土 B. 森林为陆生动物提供了栖息环境 C. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 D. 绿色植物的呼吸作用维持了生物圈的碳—氧平衡 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中作用主要有①能进行光合作用制造有机物；②维持碳-氧平衡；③促进水循环。 【详解】A．构成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失减少，使更多的水积蓄在土壤中，就达到了涵养水源，保持水土的作用，A不符合题意。 B．森林能为陆生动物提供生存的基本条件，如食物、水分和隐蔽地等，即森林为陆生动物提供了栖息环境，B不符合题意。 C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，C不符合题意。 D．绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D符合题意。 故选D。 【点睛】解题的关键是了解绿色植物在生物圈中作用。 二、非选择题(每空1分，共30分) 21. 对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，请据下图回答下列问题。 （1）图中_____(填字母) 可以作为检测空气污染程度的指示植物；图中利用孢子繁殖的植物有_____(填字母) 。与种子植物相比，这类植物的生殖离不开水。 （2）图中_______(填名称) 开始有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有了运输物质的通道。 （3）玉米、向日葵与银杏的不同之处是植物的种子外面有_______包被。玉米的叶脉为________脉。 【答案】（1） ①. D ②. B、D （2）肾蕨 （3） ①. 果皮 ②. 平行 【解析】 【分析】观图可知：A玉米和C向日葵属于被子植物，B肾蕨属于蕨类植物，D葫芦藓属于苔藓植物，E银杏属于裸子植物。 【小问1详解】 D葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。 B肾蕨属于蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了不发达的输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大。但其生殖仍离不开水。因此，D葫芦藓和B肾蕨这两类植物都属于孢子植物，利用孢子进行繁殖。 【小问2详解】 B肾蕨属于蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了不发达的输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大。 【小问3详解】 银杏属于裸子植物，玉米和向日葵都属于被子植物，都用种子繁殖；被子植物与裸子植物的不同之处是被子植物的种子外面有果皮包被。玉米属于单子叶植物，叶脉为平行脉。 22. 下图为橘的生命周期，请据图回答下列问题。 （1）①是由种子的_____发育而来的。A萌发所需的营养物质储存在_____中。 （2）由B到C，橘的枝条不断繁茂，这是______发育的结果。 （3）从A到B的过程中最先突破种皮的是______。 （4）E由D中的[ ] _____发育而来，E在植物体的结构层次上属于_____。 【答案】（1） ①. 胚芽 ②. 子叶 （2）芽 （3）胚根 （4） ①. ④子房 ②. 器官 【解析】 【分析】如图可知：①是茎和叶、②是根、③是花丝、④是子房、⑤是花药，A是种子，B是幼苗，C是植物体，D是花，E果实。 【小问1详解】 ①茎和叶是由种子的胚芽发育而来的。A属于双子叶植物，种子萌发所需的营养物质储存在子叶中。 【小问2详解】 叶芽发育成枝条，所以由B到C，橘的枝条不断繁茂，这是芽发育的结果。 【小问3详解】 种子在萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根。 【小问4详解】 一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为： 因此，E果实是由D图中的④子房发育而来的。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，E果实在植物体的结构层次上属于器官。 23. 为验证植物进行光合作用产生氧气并探究植物光合作用的影响因素，某生物兴趣小组进行如下探究活动： 活动一：该生物兴趣小组的同学利用生长旺盛，大小基本一致的两株金鱼藻(一种水生植物) ，设计并进行了如下实验(如图所示) ： 活动二：该生物兴趣小组的同学晚上将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集的数据如下表： 试管与白炽灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 请回答下列问题：科学探究的一般步骤 （1）活动一中，将快要熄灭的卫生香(或竹签)插入试管后，卫生香(或竹签) ______。 （2）活动 表明，绿色植物光合作用产生了_____。 （3）活动二中，该生物兴趣小组同学探究的问题是：_____? （4）活动二的观察指标是：单位时间内产生的____。 （5）分析活动二的实验结果，你能得出的结论是_____。 （6）如果你也想亲手做这个实验，却找不到金鱼藻，你认为以下几种生物材料中可作替代的是 A. 仙人掌 B. 菠菜 C. 水绵 D. 洋葱头 （7）依据活动二中的实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_________ 。 【答案】（1）复燃（或燃烧起来） （2）氧气 （3）光照强度对植物光合作用有影响吗？ （4）气泡数 （5）光照强度对植物光合作用有影响（或有关）；或在一定光照范围内、光照越强、光合作用强度越大（越强）。 （6）C （7）适当提高大棚内光照强度 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，氧气有助燃的特性，常用带火星的木条检测氧气。 【小问1详解】 金鱼藻能进行光合作用制造氧气，所以活动一中的试管中能收集到氧气，将快要熄灭的卫生香(或竹签)插人试管后，卫生香(或竹签)  会复燃。 【小问2详解】 活动一可以表明，绿色植物光合作用产生了氧气。 【小问3详解】 该生物兴趣小组的同学晚上将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。因此活动二中，该生物兴趣小组同学探究的问题是：光照的强度对光合作用有影响吗？ 【小问4详解】 活动二的观察指标是：单位时间内产生的气泡数目。 【小问5详解】 分析活动二的实验结果，能得出的结论是每分钟产生的气泡数与试管与白炽灯的距离的远近有关，一定范围内，试管与白炽灯的距离越近，光照强度越强，每分钟产生的气泡数越多，光合作用越强。 【小问6详解】 金鱼藻属于水生植物，各选项中，只有水绵属于水生藻类植物，故ABD错误，C正确。 故选C。 【小问7详解】 依据活动二中的实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高大棚内的光照强度等。 24. 某市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据下图回答问题。 （1）为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了如图丙所示的实验，将草莓植株暗处理一昼夜后，按图丙装置连接好，移至光照下，一段时间后，打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明了_______________。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是_____(填“A”或“B”)。而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从图甲中的[ ]______结构散发出来的。 （2）从甲图中可以看出具有输导作用的结构是[ ]______。 （3）为了进一步提高草莓的品质和产量，技术员对草莓大棚进行测试，图乙是从0 点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是_____。 （4）草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行______作用。 【答案】（1） ①. 植物的呼吸作用产生了二氧化碳 ②. A ③. ⑤气孔 （2）①叶脉 （3）氧气 （4）呼吸 【解析】 【分析】甲图叶片的结构：①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔。 【小问1详解】 丙图被黑色塑料袋套住的叶片B只能进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，澄清石灰水遇到二氧化碳变浑浊，所以打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生了二氧化碳。 丙图中叶片A在光照下光合作用强于呼吸作用，生产淀粉多于呼吸作用消耗的淀粉，最后积累淀粉，叶片B在无光条件下只进行呼吸作用，不会生产淀粉，淀粉遇到碘液会变蓝，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是A。 气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口，所以水蒸气是从图甲中的结构⑤气孔散发出来的。 【小问2详解】 叶脉内有导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，所以甲图中具有输导作用的结构是①叶脉。 【小问3详解】 从图中可以看出，在6时至18时，日光充足时，气体浓度持续上升，此时光合作用制造的氧气多于呼吸作用消耗的氧气，所以图乙测得的气体是氧气。 【小问4详解】 植物的根也要进行呼吸作用，当土壤积水时，根部会因缺少空气而死亡，所以在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行呼吸作用。 25. 阅读下列材料并回答问题。 材料一 红树林是重要的湿地生态系统。我国红树林资源丰富，全球红树林树种有 40多种，我国分布有24种。红树林是虾、鱼、蟹、 贝类等水生生物生长繁衍和海鸥、鹭鸟等鸟类栖息越冬的好地方。红树林中的各种植物为虾、鱼、蟹、 贝类等动物提供有机物，海鸥、鹭鸟等鸟类以这些动物为食。生物的遗体富含有机物，经微生物分解后可被植物再利用。 材料二 《中华人民共和国湿地保护法》自2022年6月1日起施行。该法进一步明确了湿地保护与合理利用的关系。在湿地范围内从事旅游、种植、 畜牧、水产养殖、航运等活动，应当避免改变湿地的自然状况，并采取措施减轻对湿地生态功能的不利影响。 （1）红树林中的各种植物属于生态系统成分中的______。除材料一中明确提到的成分外，生态系统还应包括__________。 （2）鹭鸟与鱼之间存在________关系。 （3）材料一的画线部分体现了生态系统具有______循环和能量流动的重要功能。根据能量流动的特点，结合画线部分写出一条包含鹭鸟的食物链：____________。 （4）由材料二可知，人类的活动必须注意保护生态系统，避免不合理的活动对生态系统造成破坏，因为生态系统的_________是有一定限度的。 【答案】（1） ①. 生产者 ②. 非生物部分 （2）捕食和竞争 （3） ①. 物质 ②. 植物→鱼→鹭鸟 （4）自动调节能力 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、温度和水等，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成生态系统。 【小问1详解】 红树林属于湿地生态系统，生态系统包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。生产者主要是生态系统中的绿色植物等自养生物，所以红树林中的各种植物属于生态系统成分中的生产者；材料一中明确提到的成分有生产者（各种植物）、消费者（贝类、虾、鱼、蟹、鹭鸟等动物），分解者（各种微生物），未提到的成分是非生物部分，如红树林中的空气、水、无机盐、光照等。 【小问2详解】 由题可知，鹭鸟等候鸟飞禽以贝类、虾、鱼、蟹等动物为食，则鹭鸟与鱼之间存在捕食关系，同时，由于鹭鸟能捕食虾，而鱼也可以虾为食，二者都生活在红树林中，二者之间也存在竞争关系。 【小问3详解】 由划线部分可知，红树林中的绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物，红树林中的各种植物能为各种消费者提供食物，生产者、消费者的遗体、遗物可被分解者分解成无机物回到无机环境中，这体现了生态系统具有物质循环和能量流动的重要功能。 能量流动的特点是单向流动、逐级递减的，各营养级之间的传递效率为10%～20%，由题干可知，鹭鸟属于肉食动物，其获取能量最多的食物链应最短，且在该食物链中占第三营养级，如浮游植物→鱼→鹭鸟。 【小问4详解】 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏；所以人类的活动必须注意保护生态系统，避免不合理的活动对生态系统造成破坏，因为生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $