6.1滴定分析仪器的校准（教案）-《化工分析技术》同步精品课堂（化工版）

《化工分析技术—滴定分析仪器的校准》教案 课 题 6.1滴定分析仪器的校准 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《化工分析技术》“滴定分析仪器的校准” 是化学分析实验教学中的重要内容，它是保证滴定分析结果准确性和可靠性的关键环节。通过对滴定分析仪器的校准学习，学生能够深入理解化学计量的原理，掌握实验仪器的精度和误差范围，提高实验操作的规范性和准确性。同时，这一内容也为学生后续进行更复杂的定量分析实验和科学研究奠定了坚实的基础，培养了学生严谨的科学态度和实验技能。 学情分析 课程的授课对象通常是化工类相关专业的中专学生。针对化工类相关专业中专学生的《化工分析技术》课程，需特别关注学生的学习基础薄弱与兴趣缺失的现状。学生在之前的学习中已经接触了移液管、容量瓶和滴定管等滴定分析仪器的基本使用方法，对这些仪器的结构和功能有一定的了解。同时，学生也学习了物质的量浓度、溶液体积等相关概念，为理解仪器校准的原理和方法奠定了基础。然而，对于仪器校准的具体操作和计算过程，学生可能还比较陌生，需要进一步深入学习。 学习目标 (1) 能熟练操作滴定管绝对校准。 (2) 能熟练操作容量瓶与移液管相对校准。 (3) 能熟练操作移液管、容量瓶绝对校准。 (4) 能熟练计算溶液温度体积校准 学习重难点 学习重点 1.掌握各种滴定分析仪器的校准方法及操作要点。 2.理解溶液体积校准的原理和温度对其的影响。 学习难点 1.准确、熟练地操作滴定管绝对校准及容量瓶与移液管的相对校准。 2.对校准过程中误差的分析与控制，以及不同仪器校准结果的评估。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、互动问答法 课前准备 1.教案与PPT制作、教学材料 2.准备实验仪器：移液管（不同规格）、容量瓶（不同规格）、滴定管（如 50mL 聚四氟乙烯滴定管）、锥形瓶、天平、温度计等，确保仪器干净、完好。 教学媒体 PPT、微视频、实验器具 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入阶段： 呈现化学实验室中进行滴定分析实验的场景，包括实验人员使用滴定管、移液管和容量瓶等仪器进行操作的画面。 问学生在这些实验中，仪器的准确性对实验结果有多大影响？如果仪器不准确，可能会导致怎样的后果？例如，在酸碱滴定实验中，滴定管的刻度不准确可能会使测得的溶液浓度出现偏差。 引出课题 —— 滴定分析仪器的校准，强调校准仪器是获得准确实验数据的关键步骤。 1.观看图片或视频，思考教师提出的问题。 2.小组讨论并分享各自的想法，激发探索欲。 通过创设实际应用场景，激发学生的学习兴趣和求知欲，明确学习目的，为后续学习奠定良好的心理基础。 活动二： 调动思维 探究新知 识讲解阶段： 1、 移液管和容量瓶的校准 （利用多媒体课件详细介绍移液管和容量瓶的构造及工作原理。在实验课上，安排学生分组进行移液管和容量瓶的校准实验。） 1.相对校准(25ml移液管、250ml容量瓶) 2.容量瓶的绝对校准的方法 二、移液管的绝对校准 2.1实验器具准备 2.2称取并作记录 三、滴定管的计量要求 （利用多媒体课件详细介绍滴定管的构造和分类（酸式滴定管、碱式滴定管）。给学生发放不同的滴定管，让他们观察滴定管的刻度、标识等，熟悉滴定管的构造和计量特点。） 四、滴定管的校准 4.1以50mL聚四氟乙烯滴定管为例 五、溶液体积的校准 不同温度下标准滴定溶液的体积的补正值 六、容量器皿的校准 1.认真听讲，记录关键知识点和操作步骤。 2.对不理解的地方及时提问，与教师或同学交流。 通过系统的理论讲解和直观的示例演示，帮助学生构建完整的知识体系，掌握测定混合碱中NaOH和Na₂CO₃含量的基本原理和方法。 活动三： 调动思维 探究新知 互动学习阶段： 1.展示 50mL 聚四氟乙烯滴定管，向学生介绍滴定管的主要结构部件，如刻度线、活塞（或阀）、尖嘴等。 2.讲解滴定管的刻度特点，即刻度是均匀分布的，但读数时需要注意视线与刻度线的平齐。 3.强调滴定管的使用注意事项，如使用前要检查是否漏水、如何正确涂抹凡士林（如果是活塞式滴定管）等。 1.小组合作完成实验，按照教师讲解的步骤进行操作，记录实验数据。 2.讨论实验结果，分享实验心得，提出疑问和见解。 通过分组实验和小组讨论，增强学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对理论知识的理解，提高分析和解决问题的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结和复习阶段： 本节课学习了滴定分析仪器的校准。掌握了移液管和容量瓶的相对与绝对校准方法，包括具体操作步骤及要点。学会了以 50mL 聚四氟乙烯滴定管为例的滴定管绝对校准。还了解了溶液体积校准及温度对其的影响和计算方法，为准确实验操作奠定了基础。 1.认真听取教师总结，记录重要内容。 2.反思自己的实验过程，思考如何改进。 3.完成课后作业，预习新知识。 通过总结回顾和结果分析，帮助学生巩固所学知识，明确学习中的不足，为后续学习指明方向。同时，通过布置作业和预习要求，促进学生自主学习的习惯养成。 课堂小结 作业布置 （一）解释容量瓶绝对校准和移液管绝对校准的区别。 （2） 预习7.1基本知识。 （三）完成同步练习 板书设计 主题：滴定分析仪器的校准 2、 移液管和容量瓶的校准 1.相对校准(25ml移液管、250ml容量瓶) 2.容量瓶的绝对校准的方法 二、移液管的绝对校准 2.1实验器具准备 2.2称取并作记录 三、滴定管的计量要求 四、滴定管的校准 4.1以50mL聚四氟乙烯滴定管为例 五、溶液体积的校准 不同温度下标准滴定溶液的体积的补正值 六、容量器皿的校准 教学反思 本节课设计合理，学生们通过观看讲解、参与练习等形式，对滴定分析仪器的校准有了初步的了解和掌握。然而，教学中仍存在一些可以改进的地方。在课堂上，我积极与学生互动，解答疑问，但发现部分学生在面对问题时缺乏主动提问的习惯，这可能与他们的自信心不足或怕错心理有关。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的心理状态，鼓励他们大胆提问、勇于尝试，同时加强对学生学习成果的及时反馈，帮助他们及时发现并纠正错误。最后，可以利用课后时间，对学生进行个别辅导。同时，可以鼓励学生之间相互交流和评价，提高学生的自我纠错能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$