第八章《运动和力》 --2024-2025学年人教版物理八年级下学期

八年级物理第八章《运动和力》练习题 1、阻力对物体运动的影响 【知识积累】 （1）实验目的：探究阻力对物体运动的影响； （2）器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布； （3）实验方法：控制变量法、转换法、理想实验法； （4）实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越长，速度减小的越慢； （5）实验推理：假设平面绝对光滑，小车不受到阻力的作用，它将做匀速直线运动。 （6）注意事项：①三次实验中，要使小车从斜面上释放的高度相同，是为了保证小车到达斜面底端的速度相同；②三次小车在水平面的阻力大小是通过小车在水平面上运动的距离长短反映的。 【典型习题】 【练习1】如图是研究牛顿第一定律的实验。 请回答： （1）三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度____。 （2）实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是____________。 （3）实验结论是：平面越光滑，小车受到的摩擦力越_______，速度减小得越___________。 （4）根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做________运动。 （5）可见力不是使物体运动的原因，而是改变物体__________的原因． （6）牛顿第一定律是建立在_______(填序号)。 A．日常生活经验的基础上 B．科学家猜想的基础上 C．直接实验结果的基础上 D．实验和科学推理相结合的基础上 【练习2】某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。 （1）实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）； （2）分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上______；说明物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持； （3）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。 【练习3】伽利略认为：一个金属小球从光滑斜面的某一高度处静止滚下，由于不受阻力，没有能量损耗，那么它必定到达另一光滑斜面的同一高度，如果把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况｡其模拟实验如图所示，则下列说法中正确的是（ ） A.小球从斜面滚下过程中受平衡力 B.小球到达B点时的机械能大于到达C点时的机械能 C.减小右侧斜面与水平面的夹角后，小球在右侧斜面上运动的距离不变 D.根据这一实验，可以推理出物体不受力时将如何运动 2、牛顿第一定律及其推论 【知识积累】 （1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 （2）分析：①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明；②力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （3）推论：原来静止的物体，当所有的力都消失时，物体仍然处于静止状态；原来运动的物体，当所有的力都消失时，物体将沿着原来运动方向做匀速直线运动。 【典型习题】 【练习1】关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（ ） A.牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的 B.当物体不受力时，只能静止，无法运动 C.一个行驶的小车如果撤去所有外力，将会做匀速直线运动 D.熟透的苹果没有受到力的作用自己掉了下来，这不符合牛顿第一定律 【练习2】关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ） A.物体受到力的作用时就会运动 B.物体运动状态改变时，一定受到力的作用 C.做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 D.物体不受力的作用时处于静止状态 【练习3】大游轮向东匀速直线行驶，小金面朝游轮前进方向，在游轮上的A位置竖直向上跳起，落下时的位置是（不计空气阻力）（ ） A.A位置的东侧 B.A位置的西侧 C.A位置 D.以上三种情况都有可能 【练习4】正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（ ） A.立即停下来 B.先慢下来，然后再停下来 C.改变运动方向 D.沿原来的运动方向做匀速直线运动 3、惯性与惯性现象 【知识积累】 （1）定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质就叫做惯性。 （2）影响因素：只与物体的质量有关。与物体的速度、形状、所处位置等其他因素无关。 （3）特点：一切物体在任何情况下都有惯性。无论质量大小、无论运动和静止、无论是否受力都有惯性。 （3）利用惯性知识解释惯性现象的步骤： ①两个物体或物体的两个部分开始处于什么状态； ②由于某种原因，其中一个物体或物体的一个部分由什么状态变为什么状态； ③另一个物体或物体的另一个部分，由于惯性还要保持原来的什么状态； ④所以会出现什么现象。 （4）惯性的利用和防止 ①生活中利用惯性的现象：如跳远、跳高、射箭、球类比赛等都是利用惯性。 ②生活中防止惯性的现象：如车辆前排驾驶员和乘客需要系安全带，车辆配备安全气囊。 【典型习题】 【练习1】下列做法中，属于防止惯性带来危害的是（ ） A.行车时要保持车距 B.跳远时要快速助跑 C.拍打衣服除去灰尘 D.将盆中的水破出去 【练习2】惯性是物体的一种性质，下列说法正确的是（ ） A.物体运动状态改变时才有惯性 B.物体速度越大惯性越大 C.静止或匀速运动的物体才有惯性 D.物体受力或不受力时都具有惯性 【练习3】关于惯性，下列说法正确的是（ ） A.百米赛跑时运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性 C.行驶中的公交车紧急刹车时。乘客会向前倾，是由于惯性力的作用 D.高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大 【练习4】下列现象中，不属于利用惯性的是（ ） A.用手拍打衣服使灰尘落下 B.将水从桶中泼出 C.运动员采用助跑跳远 D.汽车驾驶员系上安全带 【练习5】关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（ ） A.高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失 B.下落的小球速度越来越大，惯性增大了 C.行驶的汽车关闭发动机后还能行驶一段距离，是受到了惯性力的作用 D.抛出的实心球在空中运动是由于实心球具有惯性 4、力的平衡 【知识积累】 （1）概念：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。 （2）平衡状态：①静止状态；②匀速直线运动状态。 （3）特点：平衡力不能改变物体的运动状态。 【典型习题】 【练习1】关于二力平衡，正确的是（ ） A.只要两个力大小相等，方向相反，这两个力就相互平衡 B.只要两个力方向相反且在一条直线上，这两个力就相互平衡 C.只要两个力相等，方向相反，作用在同一条直线上，这两个力就相互平衡 D.作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这两个力就相互平衡 【练习2】下列情境中，哪个物体受到的力不能相互平衡（ ） A.在斜面上匀速下滑的物块 B.正在平直轨道上进站的火车 C.静止在空中的直升飞机 D.匀速上升的气球 5、探究二力平衡条件 【知识积累】 （1）二力平衡条件： ①同一物体；②大小相等；③方向相反；④同一条直线。 （2）实验注意事项： ①实验中用到的是小车而不是木块，并且要求桌面尽量光滑，主要的目的就是：消除摩擦对实验结论的影响。 ②实验中为了使实验容易控制，应使小车处于静止状态。 ③实验中是通过改变托盘中砝码的数量，来改变小车所受力的大小的，从而验证相互平衡的两个力大小的关系。 ④实验中将小车扭转一个角度，松手之后观察小车的状态，是为了验证相互平衡的两个力的方向是否在同一直线上。 ⑤实验方法，控制变量法。 【典型习题】 【练习1】某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮。 （1）本实验中的研究对象是______，定滑轮的作用是____________。 （2）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（选填“相同”或者“相反”），并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的______。 （3）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将______（选填“转动”或“静止”），说明不在同一直线上的两个力______（选填“能”或“不能”）平衡。 【练习2】如图甲、乙所示，是物理兴趣小组的同学以物块、小车为研究对象的装置，带钩物块、小车分别放在甲乙图中粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同吊盘。小枫同学采用的实验装置如图甲所示，小红同学采用的实验装置是如图乙所示。 （1）该物理兴趣小组的同学，是在做探究________的实验。 （2）这两个实验装置中，乙装置更合理，原因是______________________。 （3）在装置乙中，将小车旋转一定角度后松手后，发现小车旋转后又恢复状态，这说明两个力必须作用在同一_______(物体或直线)上，物体才能平衡。 （4）小枫同学做实验时发现：当在左盘中放100g的砝码，右盘中放200g的砝码时，物块可向右做匀速直线运动。如果盘中的原有砝码都不变，使物块M最终可向左匀速直线运动的方案是(滑轮的摩擦不计)：在左盘中再加_______g砝码。 【练习3】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整__________来改变拉力的大小． （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，并且保持两根细线平行，松手后小卡片_______（选填“能”或“不能”）在此位置平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究____________。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________________________________________。 （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______。 A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 6、二力平衡条件的应用 【知识积累】 利用1：对物体进行受力分析。 利用2：利用二力平衡的条件求另一个力（如测量摩擦力）。 【典型习题】 【练习1】长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（ ） A.木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 B.木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力 C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力 D.地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力 【练习2】一重力为G的热气球竖直匀速上升时，它所受到的浮力为F，受到的空气阻力为f，下列关系正确的是（ ） A.F > G+f B.F = G+f C.F < G+f D.F = G—f 【练习3】汽车在平直公路上匀速行驶时，下列属于平衡力的是（ ） A.汽车受到的牵引力和阻力B.汽车受到的支持力和地面受到的压力 C.汽车受到的牵引力和重力D.汽车受到的牵引力和地面受到的压力 【练习4】一重量为200N的物体，在50N水平拉力作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，在运动过程中物体受到的阻力为_____N，方向________. 【练习5】如图所示，一瓶镇江香醋静止在水平桌面上．请画出它所受力的示意图 7、摩擦力的概念及分类 【知识积累】 （1）概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。 （2）方向：与物体相对运动或相对运动趋势方向相反，不一定与物体运动方向相反（人走路时）。 （3）分类：①静摩擦力；②滑动摩擦力；③滚动摩擦力。 （4）产生条件：①两个物体接触并有压力；②有相对运动或相对运动趋势；③接触面不光滑。 【典型习题】 【练习1】关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（ ） A.相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力的作用 B.相对运动的物体之间总有摩擦力的作用 C.只有相互压紧又相对运动的物体之间才有摩擦力的作用 D.只有相互压紧的粗糙物体之间，在发生相对运动或有相对运动趋势时才有摩擦力 【练习2】小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（ ） A.下滑力、摩擦力 B.重力、下滑力、摩擦力 C.下滑力、摩擦力、重力、支持力 D.重力、支持力、摩擦力 【练习3】下列几个过程中，不存在滑动摩擦的是（ ） A.擦黑板时，板擦与黑板间的摩擦 B.传送皮带打滑时，皮带与皮带轮间的摩擦 C.用卷笔刀削铅笔时，铅笔与卷孔间的摩擦 D.骑车时车轮与地面间的摩擦 8、滑动摩擦力的测量 【知识积累】 实验方法：利用二力平衡的知识，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，就等于滑动摩擦力的大小。 【典型习题】 【练习1】在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它在桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是（ ） A.木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力 B.木块所受的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力 C.木块所受的重力与木块对桌面的压力是一对相互作用力 D.弹簧测力计对木块的拉力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力 【练习2】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。 （2）比较1、2两次实验，得出结论：___________________________。 9、静摩擦力和滑动摩擦力的大小 【知识积累】 （1）静摩擦力的大小等于推力或拉力的大小 （2）滑动摩擦力的大小等于物体做匀速直线运动时拉力或推力的大小，并且保持不变。 【典型习题】 【练习1】重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。F=15N时，没推动，木箱所受摩擦力为_____N；F=30N时，木箱做匀速直线运动；F=50N时，木箱做加速运动；撤去F，木箱做减速运动，它受到的摩擦力为______N。 【练习2】在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物体，物体静止不动。增大推力使物体开始运动，当推力为30N时，物体做匀速直线运动。撤去推力后，物体运动速度逐渐减小，下列判断正确的是（ ） A.用10N的力沿水平方向推物体时，物体所受摩擦力为零 B.撤去推力后，物体所受摩擦力逐渐减小 C.物体运动速度减小的过程中，所受摩擦力逐渐增大 D.物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变 【练习3】 明明用水平推力推静止在地面上的桌子，但没有推动，此时（ ） A.水平推力小于桌子的重力 B.水平推力小于桌子受到的摩擦力 C.水平推力等于桌子的重力 D.水平推力等于桌子受到的摩擦力 10、影响滑动摩擦力大小的因素 【知识积累】 （1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力、和接触面的粗糙程度有关。 ①在接触面粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大； ②在接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （2）滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。 【典型习题】 【练习1】小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示： （1）在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做_______运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小________。这种测摩擦力的方法是_______（选填“直接”或“间接”）测量法。 （2）比较a、b两图说明滑动摩擦力的大小与_____有关 （3）比较______两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 【练习2】下面是岳岳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 （1）如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向______拉动，根据______原理可以测出木块受到的滑动摩擦力为______N。 （2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与______的关系。 （3）为了操作方便，岳岳对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后______（填“需要”或“不需要”）匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：压力相同时，______滑动摩擦力越大。 【练习3】如图是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。 （1）实验过程中，用弹簧测力计拉动木块A，它沿水平方向做______运动，可得出木块A与接触面之间的滑动摩擦力大小；在图甲中，若拉力变为1.8N，则木块A所受的滑动摩擦力为______N； （2）比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与接触面的______有关； （3）比较乙、丙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与______有关。 【练习4】如图是探究“影响滑动摩擦力大小因素”实验。 （1）用弹簧测力计拉着物体A在水平面匀速直线运动时，根据_____可得到物体受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力。 （2）其他条件不变，用弹簧测力计拉着物体A以不同的速度匀速运动，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_____（填“有关”或“无关”）。 （3）在物体A上再放个砝码重复上面的实验，物体A受到的滑动摩擦力将_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。 11、如何增大和减小摩擦 【知识积累】 （1）增大摩擦的方法： ①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③将滚动变为滑动 （2）减小摩擦的方法： ①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③将滑动变为滚动；④使接触面分离。 【典型习题】 【练习1】以下措施中，为了减小摩擦的是（ ） A.浴室铺防滑垫 B.缝衣针表面做得光滑 C.车把上加装橡胶套 D.瓶盖侧表面刻有竖纹 【练习2】以下措施有助于减小摩擦的是（ ） A.鞋底上制有凹凸不平的花纹 B.自行车刹车时用力握手闸 C.往轴承中加注润滑油 D.打羽毛球时用力握紧球拍 【练习3】下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） 【练习4】用图中的机器人免接触送餐，能有效减少人员交叉感染。送餐途中，以携带的食物为参照物，机器人是______（填“运动”或“静止”）的，机器人匀速直线上坡，其运动状态______（填“改变”或“不变”），轮胎上的花纹能______（填“增大”或“减小”）轮胎与地面之间的摩擦力。 参考答案 1、阻力对物体运动的影响 练习1：（1）相同（2）改变水平面的粗糙程度（3）小；慢（4）匀速直线（5）运动状态（6）D 练习2：（1）相等（2）慢；做匀速直线运动；不需要（3）不能 练习3：D 2、牛顿第一定律及其结论 练习1：C 练习2：B 练习3：C 练习4：D 3、惯性与惯性现象 练习1：A 练习2：D 练习3：A 练习4：D 练习5：D 4、二力平衡 练习1：D 练习2：B 5、探究二力平衡条件 练习1：（1）小卡片；改变力的方向（2）相反；大小（3）转动；不能 练习2：（1）二力平衡（2）减小摩擦力对实验的影响（3）直线（4）100 练习3：（1）相反；钩码数量（2）不能；不在同一直线上的两个力是否平衡（3）用剪刀将卡片剪成两个部分，观察是否平衡（4）A 6、二力平衡条件的应用 练习1：C 练习2：B 练习3：A 练习4：50；水平向左 练习5： 7、摩擦力的概念及分类 练习1：D 练习2：D 练习3：D 8、滑动摩擦力的测量 练习1：B 练习2：（1）匀速直线；等于（2）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 9、静摩擦力和滑动摩擦力的大小 练习1：15；30 练习2：D 练习3：D 10、影响滑动摩擦力大小的因素 练习1：（1）匀速直线；二力平衡；相等；间接（2）压力大小（3）a、c 练习2：（1）匀速；二力平衡；2.6（2）压力大小（3）不需要；接触面越粗糙 练习3：（1）匀速直线；1.2（2）粗糙程度（3）压力大小 练习4：（1）二力平衡（2）无关（3）变大 11、如何增大和减小摩擦 练习1：B 练习2：C 练习3：C 练习4：静止；不变；增大 学科网（北京）股份有限公司 $$