2.2移液管的使用（教案）-《化工分析技术》同步精品课堂（化工版）

《化工分析技术—滴定分析仪器的使用》教案 课 题 2.2 移液管的使用 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《化工分析技术》“移液管的使用” 这一教学内容在化学实验教学中具有重要的基础地位。移液管和电子分析天平是化学实验中常用的精密仪器，准确掌握它们的使用方法对于学生获取准确的实验数据、进行科学的实验研究至关重要。 移液管用于精确量取一定体积的液体，其操作的准确性直接影响到溶液浓度的配制等实验结果的精度。电子分析天平则在称量固体和液体试样时发挥关键作用，能够精确测量物质的质量，为后续的化学分析和计算提供可靠的数据基础。 学情分析 课程的授课对象通常是化工类相关专业的中专学生。针对化工类相关专业中专学生的《化工分析技术》课程，需特别关注学生的学习基础薄弱与兴趣缺失的现状。学生在学习本节课之前，已经对化学实验有了一定的认知和体验，了解了一些基本的实验仪器和操作方法。他们可能已经接触过部分简单仪器的使用，如试管、烧杯等，对化学实验的基本流程和安全注意事项有初步的认识。然而，对于移液管、吸量管以及电子分析天平等较为精密的仪器，学生可能较为陌生，对其原理和使用方法缺乏深入了解。 学习目标 1.能够准确理解吸量管与移液管的概念，明确它们的种类及其主要区别。 2.能够熟练掌握移液管的洗涤步骤，包括使用铬酸洗液进行初步清洗、自来水冲洗以去除残留物、以及蒸馏水最终清洗以确保无杂质干扰。 3.能够正确进行待装溶液的润洗操作，并熟练掌握移液管的移液和放液技巧，确保移取液体的准确性和稳定性。 4.能够了解电子分析天平的基本结构和性能特点，掌握其正确的使用方法和操作步骤，包括预热、校准、称量等，以进行精确的固、液体试样称量。 学习重难点 学习重点 1.移液管与吸量管的区别及种类识别：学生需要能够区分移液管与吸量管的基本形态、容量范围及适用场景，并熟悉不同种类移液管的特点。 2.移液管的洗涤与润洗：掌握移液管正确的洗涤步骤，包括使用铬酸洗液进行强力去污、自来水冲洗和蒸馏水清洗的过程，以及待装溶液润洗的重要性，以确保移取液体的准确性。 3.移液与放液技巧：学习并掌握移液管正确的移液和放液手法，包括如何控制吸液量、如何稳定地释放液体，避免产生气泡或滴漏。 4.电子分析天平的使用：了解电子分析天平的基本结构、性能特点，掌握其正确的使用方法和操作步骤，包括预热、校准、称量等，以进行精确的固、液体试样称量。 学习难点 1.铬酸洗液的安全使用：铬酸洗液具有强腐蚀性和毒性，学生需要了解并遵守其安全使用规程，防止意外发生。 2.移液管操作的精细控制：移液过程中需要精细控制吸液量、放液速度及角度，这对学生的手眼协调能力和操作技巧要求较高。 3.电子分析天平的精确称量：电子分析天平的高精度要求学生在称量过程中保持环境稳定、操作规范，以避免误差的产生。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、互动问答法 课前准备 1.教案与PPT制作、教学材料 2.应确保实验室安全设施完备，准备好各类移液管及吸量管样品、铬酸洗液、蒸馏水、待测溶液、电子分析天平及称量纸等。检查天平校准状态，预习天平操作手册。同时，设计好实验流程示意图，以便学生清晰了解操作步骤。确保每位学生有充分机会进行实操练习。 教学媒体 PPT、微视频、实验器具 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入阶段： 通过多媒体展示化学实验室中科研人员使用移液管和电子分析天平进行精确实验的场景图片或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 提问学生：“在这些实验场景中，你们注意到了哪些重要的仪器？它们在实验中起到了什么作用？” 引导学生观察并思考，从而引出本节课的主题 —— 移液管和电子分析天平的使用。 1.观看视频或图片，思考教师提出的问题。 2.积极参与讨论，分享自己的想法或经验。 通过情境导入和提问引导，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的知识点讲解做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 识讲解阶段： 一、吸量管、移液管的种类 （利用多媒体课件展示各种吸量管和移液管的图片，详细介绍它们的种类。） 二、移液管的洗涤 1.铬酸洗液洗涤 2.自来水冲洗 3.蒸馏水清洗 4.待装溶液润洗 5.移液 6.放液 三、电子分析天平结构和性能 四、电子分析天平操作步骤 （利用多媒体播放电子分析天平操作的视频，让学生更直观地了解操作过程。安排学生分组进行电子分析天平的实际操作练习。） 1.准备 2.开机预热 3.调整灵敏度 4.称量 5.称量结束 五、固、液体试样的称量 1.固体试样称量 2.液体试样称量 1.认真听讲，做好笔记。 2.观察教师的演示过程，注意细节。 3.跟随教师的节奏，思考每一步操作的原因和目的。 通过教师的详细讲解和演示，使学生全面了解移液管的使用方法和电子分析天平的操作步骤，为后续的实践操作打下基础。 活动三： 调动思维 探究新知 巩固练习： 1.设计实操任务：准备一系列不同容量的移液管和电子分析天平，要求学生分组进行移液操作和固体、液体试样的称量练习。每组分配不同体积的待测溶液和称量任务，确保每位学生都能动手实践。 2.设置时间限制：为每项任务设定合理的时间限制，以模拟实际实验中的紧迫性，提升学生操作速度和准确性。 3.巡回指导：在学生操作过程中，教师需巡回检查，及时纠正不当操作，解答疑问，确保每位学生都能掌握正确的方法。 1.分组进行，每组成员轮流担任操作员和观察员，操作员负责完成移液和称量任务，观察员则记录操作过程中的优缺点，便于后续讨论改进。 2.完成后，各组进行结果对比，讨论误差产生的原因及改进措施。 通过巩固练习，旨在加深学生对移液管和电子分析天平操作的理解，提高实际操作能力。而素质提升环节则旨在培养学生的问题解决能力、批判性思维和团队合作精神，通过案例分析让学生意识到实验操作中细节的重要性，通过技能竞赛激发学生的学习兴趣和竞争意识，从而全面提升学生的科学素养和实验技能。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结和复习阶段： 本节课我们全面学习了移液管和电子分析天平的相关知识与操作。对于移液管，我们了解了其种类，包括不同量程和用途的移液管及吸量管。掌握了移液管严格的洗涤步骤，从铬酸洗液洗涤到自来水、蒸馏水清洗，再到待装溶液润洗，每个环节都关乎实验的准确性。在移液和放液操作中，同学们学习了正确的手法和技巧，确保量取液体的精度。 1.认真听讲，回顾本节课的知识点。 2.积极提问，解决自己的疑惑。 3.认真完成作业，巩固所学知识。 通过课堂总结和答疑解惑，帮助学生梳理本节课的知识点，解决学习中的困惑。同时，通过布置作业，引导学生进一步巩固所学知识，并为下节课的学习做好准备。 课堂小结 作业布置 （一）简述移液管的种类及各自的特点。 （2） 预习3.1基本知识。 （三）完成同步练习 板书设计 主题：移液管的使用 一、吸量管、移液管的种类 二、移液管的洗涤 1.铬酸洗液洗涤 2.自来水冲洗：初步清洁 3.蒸馏水清洗：确保无杂质 4.待装溶液润洗：待装溶液润洗，避免误差 5.移液 6.放液 三、电子分析天平结构和性能 四、电子分析天平操作步骤 1.准备 2.开机预热 3.调整灵敏度 4.称量 5.称量结束 五、固、液体试样的称量 1.固体试样称量 2.液体试样称量 教学反思 本节课设计合理，学生们通过观看讲解、参与练习等形式，对移液管的使用有了初步的了解和掌握。然而，教学中仍存在一些可以改进的地方。通过理论与实践的紧密结合，学生不仅掌握了移液管及电子分析天平的基本操作，还学会了使用减量法进行固、液体试样的准确称量。教学过程中，实验演示与分组练习相结合，有效提升了学生的动手能力和学习兴趣。然而，也发现部分学生在移液精度控制及天平稳定读取数据方面仍需加强练习。未来教学中，可进一步细化操作步骤讲解，增加互动讨论环节，帮助学生更深刻地理解实验原理和操作技巧，同时关注学生的个体差异，实施差异化教学，以促进每位学生的全面发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$