第四、五、六单元素能测评（陕西省）课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第四、五、六单元素能测评 一、积累和运用（共5小题，计17分） 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（2分）（　B　） A.折．扣（zhé） 鲁钝．（dùn） 妒．忌（dù） 孜．孜不倦（zǐ） B.怨怅．（chàng） 逞．能（chěng） 勾当．（dàng） 不省．人事（xǐng） C.探．求（tàn） 作揖．（yī） 戳．穿（chuó） 哄．堂大笑（hōng） D.拮．据（jié） 诧．异（chà） 别墅．（shù） 仓皇逃窜．（cuān） B 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（2分）（　A　） A.轩敞 盘缠 尖嘴猴腮 唯唯连声 B.虚忘 汲取 埋头苦干 持之以恒 C.牡蛎 锻炼 弯腰屈背 竭斯底里 D.惘然 萧索 知之不理 十拿九稳 A 3.经典诗文默写。[在（1）～（7）题中，任选五题；在（8）～（10）题中，任选一题]（6分） （1）沉舟侧畔千帆过， 　病树前头万木春　⁠。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）春蚕到死丝方尽， 　蜡炬成灰泪始干　⁠。 （李商隐《无题》） （3） 　三年谪宦此栖迟　⁠，万古惟留楚客悲。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》） （4）寄书长不达， 　况乃未休兵　⁠。 （杜甫《月夜忆舍弟》） （5） 　鸡声茅店月　⁠，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） （6）不应有恨， 　何事长向别时圆　⁠？ （苏轼《水调歌头》） （7）大雪三日， 　湖中人鸟声俱绝　⁠。 （张岱《湖心亭看雪》） （8）须晴日， 　看红装素裹　⁠，分外妖娆。 （毛泽东《沁园春·雪》） 病树前头万木春　 蜡炬成灰泪始干　 三年谪宦此栖迟　 况乃未休兵　 鸡声茅店月　 何事长向别时圆　 湖中人鸟声俱绝　 看红装素裹　 （9）其实地上本没有路， 　走的人多了　⁠，也便成了路。 （鲁迅《故乡》） （10）而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 　大陆在那头　⁠（余光中《乡愁》） 走的人多了　 大陆在那头　 4.名著阅读。（2分） 阅读《水浒传》的部分目录，完成下列各小题。 第二十六回　郓哥大闹授官厅　　　　武松斗杀 　　　⁠ 第二十七回　 　　　　⁠孟州道卖人肉　　　武都头十字坡遇张青 第二十八回　武松威镇安平寨　　施恩义夺快活林 第二十九回　施恩重霸孟州道　　武松醉打 　　　⁠ 第三十回　　施恩三入死囚牢　　武松大闹飞云浦 第三十一回　 　　　　⁠血溅鸳鸯楼　　武行者夜走蜈蚣岭 （1）下列依次填入目录中画横线处的人名，正确的一项是（1分）（　D　） A.西门庆 张都监 母夜叉 蒋门神 B.母夜叉 西门庆 蒋门神 张都监 C.蒋门神 张都监 西门庆 母夜叉 D.西门庆 母夜叉 蒋门神 张都监 （2）有人说，《水浒传》中的英雄好汉，几乎都是被逼上梁山的，只不过他们被逼上梁山的原因不尽相同。请你结合第二十六回至第三十一回的内容，简要分析一下武松上梁山的原因。（1分）  　示例：武松本是阳谷县的都头，因为其嫂和西门庆毒杀了哥哥武大郎，他一怒之下杀了二人。后来，武松被发配到孟州，在孟州他替施恩出头，醉打蒋门神后遭到陷害，武松一怒之下杀了蒋门神、张团练、张都监等人。为了逃避抓捕，武松落草为寇，之后上了梁山。　⁠ D  　示例：武松本是阳谷县的都头，因为其嫂和西门庆毒杀了哥哥武大郎，他一怒之下杀了二人。后来，武松被发配到孟州，在孟州他替施恩出头，醉打蒋门神后遭到陷害，武松一怒之下杀了蒋门神、张团练、张都监等人。为了逃避抓捕，武松落草为寇，之后上了梁山。　⁠ 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（5分） ①百年征程 　C　⁠，百年初心 　B　⁠，信仰之光 　A　⁠。②无论何时何境，无数共产党人都以生命赴使命，用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。③胸怀千秋伟业，恰是百年风华，用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。④这是新时代青少年应有的责任与担当。 （1）请在第①句的横线上填上合适的词语。（只填序号）（3分） A.熠熠生辉 B.历久弥坚 C.波澜壮阔 （2）第③句中的“坚守初心”是 　动宾　⁠短语。（填短语类型）（1分） （3）请提取第④句的主干，并将其写在下面的横线上。（1分）  　这是责任与担当。　⁠ C　 B　 A　 动宾　 这是责任与担当。　 二、综合性学习（7分） 6.请你参加以“少年志·中华情”为主题的综合性学习活动。（7分） （1）[活动一：书志向]请将下面画线句子正确、规范、工整地书写在田字格中。（1分） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 　少　　年　　强　　则　　国　　强　　 少　　年　　强　　则　　国　　强　　 （2）[活动二：传精神]“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。” 请你围绕课文《纪念白求恩》《邓稼先》《最后一次讲演》中的一个人物，选取其身上具有代表性的精神品质，写一段评论性文字，表明这一精神品质对当代青年的意义或影响。（2分）  　示例：邓稼先成功研制了原子弹、氢弹。他身先士卒，用忠厚纯正的品质、甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂。在当今和平年代，青少年仍然需要这种精神，以报国为己任，为中华民族的伟大复兴而燃烧青春热血。　⁠ （3）[活动三：颂中华]请你仿照下面的语句，写一句对祖国的赞歌。（2分） 你是昂首高唱的雄鸡，唤醒拂晓的沉默。  　示例一：你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云。　示例二：你是人类智慧的起源，点燃文明的星火。　示例三：你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风。　⁠  　示例：邓稼先成功研制了原子弹、氢弹。他身先士卒，用忠厚纯正的品质、甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂。在当今和平年代，青少年仍然需要这种精神，以报国为己任，为中华民族的伟大复兴而燃烧青春热血。　⁠  　示例一：你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云。　示例二：你是人类智慧的起源，点燃文明的星火。　示例三：你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风。　⁠ （4）[活动四：抒情怀]学校举办爱国古诗词朗诵活动，请你引用至少两句关于爱国的古诗词或名言，为该活动写一段开场白。（2分）  　示例：说起爱国，我们会想起杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感伤，陆游“死去元知万事空，但悲不见九州同”的遗憾，林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的悲愤，今天，让我们再一次感受那流传千古的爱国情怀，再一次传唱那一篇篇激荡人心的爱国诗篇！　⁠  　示例：说起爱国，我们会想起杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感伤，陆游“死去元知万事空，但悲不见九州同”的遗憾，林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的悲愤，今天，让我们再一次感受那流传千古的爱国情怀，再一次传唱那一篇篇激荡人心的爱国诗篇！　⁠ 三、阅读（共14小题，计46分） [现代文阅读]（共8小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成7～9题。（12分） [材料一]健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康是人的基本权利，也是人生的第一财富。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康。世界卫生组织对健康的定义是健康不仅是没有躯体疾病，而且是生理的、心理的和社会的良好心态。从此可以看出心理健康是健康的三要素之一，追求心理健康是现代文明的标志。 [材料二]认识自己恰恰是心理健康的重要内容。王尔德曾经说过：“在这个世界上，我希望彻底了解的人只有一个，那就是我自己。”初中阶段是人生的重要时期，需要我们更好地认识自己，去适应这一阶段的要求。 认识自己就是对自己的种种特点、优势、劣势和能力做出恰如其分的判断。 不能做出恰如其分的判断无非有两种情况，一种是自卑（自我评价过低），一种是自负（自我评价过高），这两种情况都令人痛苦。自卑会使自己缺乏信心，做什么事都顾虑重重，畏畏缩缩，缺乏勇气和毅力，无法充分发挥聪明才智。自负的人虽然一时显得神气十足，自信能干，但由于把目标定得不切实际，就有很大的失败的可能。加上这种人特别爱面子，经受不了失败的打击，往往在一次或几次失败以后很快就来个180度的大转弯，变得自卑了。 苏东坡有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”即人们对“自我”这个犹如自己手里的东西，往往难以正确认识，从某种意义上讲，认识“自我”比认识客观现实更为困难。因此，“人贵有自知之明”，社会心理学家将这种现象称为“苏东坡效应”。 [材料三]彭国球指出，一般而言，心理疾病有轻度和重度之分。轻度心理疾病通常不需要药物治疗，或不首先采用药物治疗，重度心理疾病则必须采用药物治疗。 非药物治疗主要注意四点：第一，休息时间特别重要，尽量养成自然的作息时间。在相对固定的时间起床后，进行一些热身活动。23：30前睡觉，午休20～30分钟比较合适，不能超过一个小时。第二，饮食定时定量，注意营养均衡，基本原则是“蔬菜都是宝，主食肉类少，清淡少糖盐，每餐八分饱，零食干鲜果，饮茶水不少”。第三，适当运动，我们的身体受大脑支配，同时身体的活动也会影响大脑。例如，跑步等运动会使大脑产生很多快乐激素，给人带来一种愉悦的感觉。第四，注意人际关系的改善与维护，与周围人搞好关系是心理疾病治疗的一个重要环节。 药物治疗中，一些轻度或中度的心理疾病可以按照医生的建议用中药进行治疗。对于频繁发作的焦虑、抑郁患者，需要服用治疗焦虑或抗抑郁的药物，甚至一部分治疗精神病的药物。在这个过程中，医生会对药物进行把关，不用担心产生药物依赖、药物对大脑产生不良副作用等情况。 需要注意的是，所有治疗抑郁的药物，一般要2～3周才起效。患者在用药后的几天或一周之内，可能会有一些不良反应，此时无须担心。随着时间的推移，不良反应会减轻或消失，药物疗效显现后病人就会感觉好多了。 7.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　B　） A.一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态，才符合现代人的健康观。 B.因为自负的人过于自信，经常把目标定得不切实际，所以注定会失败。 C.从某种意义上来说，认识“自我”比认识客观现实要更加难。 D.轻度的心理疾病可以用中药进行治疗，对于频繁发作的焦虑、抑郁患者，需要服用治疗焦虑或抗抑郁的药物。 8.材料二第一段使用了什么论证方法？有什么作用？（3分）  　运用了道理论证（或：引用论证）。　引用王尔德的名言，具体有力地论证了初中生认识自己的重要性，使论证更具有说服力。　⁠ B  　运用了道理论证（或：引用论证）。　引用王尔德的名言，具体有力地论证了初中生认识自己的重要性，使论证更具有说服力。　⁠ 9.请根据上述三则材料，说说新时代中小学生为什么要重视心理健康。（6分）  　①心理健康是健康的三要素之一，追求心理健康是现代文明的标志；②心理健康能使青少年正确地认识自己，对自己的种种特点、优势、劣势和能力做出恰如其分的判断；③心理不健康容易引发各种心理疾病，重视心理健康有利于中小学生的健康成长。  　①心理健康是健康的三要素之一，追求心理健康是现代文明的标志；②心理健康能使青少年正确地认识自己，对自己的种种特点、优势、劣势和能力做出恰如其分的判断；③心理不健康容易引发各种心理疾病，重视心理健康有利于中小学生的健康成长。 （二）阅读下面的文字，完成10～14题。（18分） 桥 佚　名 ①一夜狂风骤雨，黎明时分天终于晴了，但她心里的狂风骤雨，还没停。 ②她眼前还浮现着昨日给学生们上最后一节课的情景。她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。她不敢回头，怕一回头眼泪就汹涌而出。背后已经传来哭泣声，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意压抑着。 ③她早就该告诉孩子们的，但一直拖到她要离开的前一天。她不知道该怎么跟孩子们说。这个班，从一年级到四年级都是她带的，她跟孩子们很亲。一年级时曾有孩子喊她老师时，错喊成妈妈，她也红着脸答应。 ④可今天，她要离开了。 ⑤正这样想着，村里的大喇叭响了：“老少爷们注意了啊，昨儿晚上下了一夜雨，河上的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去，把桥修好，今天娟子老师要到山外镇上的小学报到，可不能耽误……”是村支书在广播。 ⑥桥被冲坏了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也许是老天爷要留下我吧。这样想着，又呆立了一会儿，她还是慢慢背起行李，往河边去。 ⑦路上遇到很多村里人，都在往河边去，看到她都过来和她说会儿话。年轻点的喊她“娟子老师”，年纪大的喊她“妮儿”。柱子奶奶在柱子的搀扶下，也拄着拐杖颤巍巍、一步一挪地往河边去。她说：“奶奶，您去干吗啊？路上这么滑。”奶奶说：“你就要走了，奶奶说啥也要送送你啊。” ⑧她心里一酸。大学毕业后来到这里的四年时间里，她没少吃柱子奶奶家的饭。槐花婶、栓子大娘、宝山叔……村里五十多户人家，谁家的饭她没吃过呢？学生们下午放学后，都抢着让她去自己家吃饭，有时连着好几天抢不到，还会闹情绪。 ⑨而今天，她却要离开了。 ⑩路上，还有她的学生们簇拥在一起，等她。一个也不少，齐刷刷地都来了，见了她，也不多话，有孩子抢过她的行李，默默地往前走。她不知道该对孩子们说些什么，也只能默默地走。 ⑪河边，已经有很多人了，似乎全村的人都来了。村支书奎山叔在指挥。河里的水都快要涌上河岸了，木桥斜塌着。十多个男人腰上拴着绳子，绳子另一头系在岸边的树上，只穿着短裤在河里打木桩。 ⑫岸上的男人搬石头、抬木头；女人们抬一些细一点的木料。男孩子们也不闲着，递送一些大人们需要的物件；女孩子们则围在她身边，老人们也陪在她身边跟她聊天，不舍地说：“以后常回来看看，这里是你的家。” ⑬是的，这里是她的家，从她第一次走进这座村子，她就认定了。她喜欢这里的山山水水，喜欢这里“路不拾遗，夜不闭户”的民风，喜欢这里村民之间如亲人般的氛围，她把这里当作她的“世外桃源”。 ⑭可现在，她要走了。这样想着，她眼里就潮潮的，像是起了一层雾。 ⑮她又想起自己的父母，此时一定在家里乐呵呵地等着她，为了这一天，父母已经等了很久了。从她到这个村子教书开始，父母就劝她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我们年纪大了，需要照顾。你年龄也不小了，在山村不好找对象，以后结婚有了孩子，教育也是问题……” ⑯如今，她终于要离开这里了。 ⑰这时，河里的男人们把木桩都打好了，开始铺木板，但木板不够。岸上有好几个人在喊：“我家有木板，去我家抬！”柱子奶奶说：“去我家，我家有。”奎山叔说：“那咋行？婶，那可是您的寿材啊。”柱子奶奶说：“寿材咋啦，以后再准备就是了。” ⑱她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。 ⑲………… ⑳桥修好了。 ㉑柱子推着摩托车上了桥。是村支书安排的，要送她去镇上的学校报到。 ㉒她也踏上桥，缓缓向前走去，五十多米的桥，此时在她看来，那么长，仿佛一辈子都走不到尽头。她感觉得到背后无数道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回头。 ㉓终于到了桥头。 ㉔她没有立刻走下桥，定定地站在那里，好一会儿……她突然转过身，大步往回走去。她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去！ （有删改） 10.从文中看，“她”为什么一直拖到要离开的前一天才告诉孩子们这件事？（2分）  　①她舍不得离开孩子们，不知道该如何和孩子们说这件事情；②孩子们舍不得离开她，她怕孩子们难以接受这件事。 11.文章开头的环境描写有什么作用？请简要分析。（4分）  　①交代了当时的天气状况，暴风雨刚刚过去，暗示了她当时心情的不平静；②为下文写桥被冲坏埋下伏笔。  　①她舍不得离开孩子们，不知道该如何和孩子们说这件事情；②孩子们舍不得离开她，她怕孩子们难以接受这件事。  　①交代了当时的天气状况，暴风雨刚刚过去，暗示了她当时心情的不平静；②为下文写桥被冲坏埋下伏笔。 12.按要求赏析下列语句。（4分） （1）她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。（从修辞手法的角度赏析）  　运用比喻的修辞手法，把泪水比作汹涌的河水，展现了她泪流满面，无法控制的情状，生动表现了她内心的不舍之情。　⁠ （2）她没有立刻走下桥，定．定．地站在那里，好一会儿……她突然转过身，大．步．往回走去。（赏析加点词语）  　“定定”意思是直愣愣的，一动不动，写出了她此时内心无限的留恋与不舍，心里做出了留下的抉择；“大步”这一动作，写出了她决定留下来的坚定。　⁠ 13.文章题目“桥”富有深意，请联系全文简要分析。（4分）  　“桥”一方面是说由村子通向外面的那座桥，一方面是说人生之桥，帮助村里的孩子走出农村，让他们走向外面的世界。　⁠  　运用比喻的修辞手法，把泪水比作汹涌的河水，展现了她泪流满面，无法控制的情状，生动表现了她内心的不舍之情。　⁠  　“定定”意思是直愣愣的，一动不动，写出了她此时内心无限的留恋与不舍，心里做出了留下的抉择；“大步”这一动作，写出了她决定留下来的坚定。　⁠  　“桥”一方面是说由村子通向外面的那座桥，一方面是说人生之桥，帮助村里的孩子走出农村，让他们走向外面的世界。　⁠ 14.本文已被校刊“最美教师”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。（4分）  　示例：我推荐《藤野先生》。文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民没有民族偏见，对来自弱国的鲁迅毫不歧视，十分爱护，并以自己的高尚品质给了鲁迅极大的影响。　⁠  　示例：我推荐《藤野先生》。文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民没有民族偏见，对来自弱国的鲁迅毫不歧视，十分爱护，并以自己的高尚品质给了鲁迅极大的影响。　⁠ [古诗文阅读]（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） [甲]已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 [乙]昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之；及其既厌②，未有不洒然③自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （选自《武昌九曲亭记》，有删改） 　　[注释]①褰（qiān）裳：提起衣服。　②厌：满足。　③洒然：吃惊的样子。 15.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）树林阴翳．（　遮盖　） （2）万物无以易．之（　交换　） （3）杂陈．于前（　陈列，摆开　） （4）而姑寓．焉（　寄托　） 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（2分）（　A　） A.而不知人之．乐 逍遥泉石之．上 B.酌水而．饮之 泉香而．酒洌 C.而以．适意为悦 属予作文以．记之 D.至其．翩然独往 居庙堂之高则忧其．民 遮盖 交换 陈列，摆开 寄托 A 17.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。  　醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，就是太守啊。　⁠ （2）此子瞻之所以有乐于是也。  　这就是子瞻在这里感到快乐的原因。　⁠ 18.甲、乙两文中“太守之乐”和“子瞻之乐”有哪些异同？请简要分析。（2分）  　相同之处：都有虽遭贬谪，却能随遇而安之乐；都有寄情山水之乐。不同之处：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（或：以适意为乐，乐观豁达）。　⁠ 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，就是太守啊。　 这就是子瞻在这里感到快乐的原因。　  　相同之处：都有虽遭贬谪，却能随遇而安之乐；都有寄情山水之乐。不同之处：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（或：以适意为乐，乐观豁达）。　⁠ （四）阅读下面的古诗，完成19～20题。（4分） 咸阳城东楼 [唐]许　浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 19.诗人是在一天中的哪个时段登上咸阳城东楼的？请从诗中找出依据。（2分）  　傍晚。从颔联“溪云初起日沉阁”中的“日沉”可知。　⁠ 傍晚。从颔联“溪云初起日沉阁”中的“日沉”可知。　 20.这首诗运用了“融情于景”的手法，请联系诗句具体分析。（2分）  　诗用云、日、风、雨层层推进，以绿芜、黄叶渲染出萧条凄凉的意境，将个人情感寄托在蒹葭、杨柳、溪云、夕阳等景物中，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的感慨和无限担忧。　⁠  　诗用云、日、风、雨层层推进，以绿芜、黄叶渲染出萧条凄凉的意境，将个人情感寄托在蒹葭、杨柳、溪云、夕阳等景物中，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的感慨和无限担忧。　⁠ 四、作文（50分） 21.作文。（50分） 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 $$