第四、五单元素能测评（陕西省）课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第四、五单元素能测评 一、积累和运用（共5小题，计17分） 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（2分）（　A　） A.煞．白（shà） 嗤．笑（chī） 驱．除（qū） 细脚伶．仃（líng） B.恣．睢（zī） 胆怯．（qiè） 脚踝．（huái） 棱．角分明（léng） C.脊．梁（jǐ） 慨．叹（kǎi） 停滞．（zhì） 前仆．后继（pú） D.诬．蔑（wū） 创．意（chuāng） 诓．骗（kuāng） 不言而喻．（yù） A 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（2分）（　B　） A.隔漠 阴晦 神色张皇 衣衫褴褛 B.栈桥 鄙夷 迟疑不决 狼狈不堪 C.懒惰 视察 哑口无言 走头无路 D.豢养 懦夫 山穷水尽 画龙点晴 B 3.经典诗文默写。[在（1）～（7）题中，任选五题；在（8）～（10）题中，任选一题]（6分） （1）浮光跃金， 　静影沉璧　⁠。 （范仲淹《岳阳楼记》） （2）野芳发而幽香， 　佳木秀而繁阴　⁠。 （欧阳修《醉翁亭记》） （3） 　沉舟侧畔千帆过　⁠，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4） 　但愿人长久　⁠，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） （5）露从今夜白， 　月是故乡明　⁠。 （杜甫《月夜忆舍弟》） （6）寂寂江山摇落处， 　怜君何事到天涯　⁠！ （刘长卿《长沙过贾谊宅》） （7） 　一封朝奏九重天　⁠，夕贬潮州路八千。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （8）鸡声茅店月， 　人迹板桥霜　⁠。 （温庭筠《商山早行》） （9）溪云初起日沉阁， 　山雨欲来风满楼　⁠。 （许浑《咸阳城东楼》） （10） 　蓬山此去无多路　⁠，青鸟殷勤为探看。 （李商隐《无题》） 静影沉璧　 佳木秀而繁阴　 沉舟侧畔千帆过　 但愿人长久　 月是故乡明　 怜君何事到天涯　 一封朝奏九重天　 人迹板桥霜　 山雨欲来风满楼　 蓬山此去无多路　 4.名著阅读。（3分） 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子……见林冲不动手，他发这话……林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“……林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” （选自《水浒传》） （1）选文中林冲与高衙内冲突之后，因 　　带刀误入白虎堂　　⁠（情节）被捕入狱。后来，陆虞候又 　火烧草料场　⁠设计陷害林冲，林冲被逼雪夜上梁山。（1分） （2）选文反映出林冲怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。（2分）  　选文反映了林冲委曲求全的隐忍性格。林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。　⁠ 带刀误入白虎堂　　 火烧草料场　  　选文反映了林冲委曲求全的隐忍性格。林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。　⁠ 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分） ①有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。②无论是国家、社会，还是个人，梦想都是保持生机、激发活力的源泉。③在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想。④不驰于空想、不骛于虚声，在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人：我们就一定能激活蕴藏于梦想之中的创造伟力，迎来生机勃勃的复兴气象。 （1）从复句类型来看，第②句属于 　条件　⁠复句。（1分） （2）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分）  　示例：在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。　⁠ （3）第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）  　“追梦人”后面的冒号改成逗号。　⁠ 条件　  　示例：在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。　⁠ “追梦人”后面的冒号改成逗号。　 二、综合性学习（7分） 6.陕西某学校九年级（2）班举办以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（7分） （1）[活动一：书法秀]你参加了硬笔书法比赛，请你把下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。（1分） 小说是我们生活的调味剂。 　小　　说　　是　　我　　们　　生　　活　　的　　调　　味　　剂　　。　　 （2）[活动二：栏目设计]同学们准备出一期以“走进小说天地”为主题的黑板报，请你仿照栏目一，再设计一个栏目。（2分） 栏目一：小说人物我来猜 栏目二： 　小说故事我来写　⁠ 小　　说　　是　　我　　们　　生　　活　　的　　调　　味　　剂　　。　　 小说故事我来写　 （3）[活动三：小说推荐]请推荐一部你最喜欢的小说，并写出推荐的理由。（80字左右）（2分）  　示例：我推荐的小说是《西游记》。《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，小说善于讲故事，可读性强，善于塑造人物形象，书中的孙悟空、猪八戒等人物形象使人印象深刻，且故事情节生动曲折，非常值得一读。　⁠ （4）[活动四：对对联]为烘托活动气氛，请根据对联的相关知识，仿照上联，对出下联。（2分） 上联：沉醉小说世界，看人物悲欢下联： 　走进现实生活，听社会心声　⁠  　示例：我推荐的小说是《西游记》。《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，小说善于讲故事，可读性强，善于塑造人物形象，书中的孙悟空、猪八戒等人物形象使人印象深刻，且故事情节生动曲折，非常值得一读。　⁠ 走进现实生活，听社会心声　 三、阅读（共15小题，计46分） [现代文阅读]（共9小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成7～10题。（12分） 凡·高名画《农鞋》 [材料一]鞋具磨损的外部以及那黑洞洞的敞口中，凝聚着劳动步履的艰辛。这破旧农鞋里聚积着那寒风料峭中迈动在一望无际的永远单调的田垄上的步履的坚韧和滞缓。鞋皮上粘着湿润而肥沃的泥土。暮色降临，这双鞋踩在田野小径上踽踽独行。在这鞋具里，回响着大地无声的召唤，显示着大地对成熟谷物的宁静馈赠，表征着大地在冬闲的荒芜田野里朦胧的冬眠。这双器具浸透着对面包的稳靠性无怨无艾的焦虑以及那战胜了贫困的无言喜悦，隐含着分娩阵痛时的哆嗦，死亡逼近时的战栗。这器具属于大地，它在农妇的世界里得到保存。 [材料二]《寒食帖》，诗意苦涩，虽也苍劲沉郁、幽咽回旋，但放在苏东坡三千多首诗词中，算不上杰作。然而作为书法作品，那淋漓多姿、意蕴丰厚的书法意象，却力透纸背，使它成为千古名作。 这张帖，乍看上去，字形并不漂亮，很随意。但随意正是苏东坡书法的特点。 这张帖，通篇看去，起伏跌宕，错落多姿，一气呵成，迅疾而稳健。苏东坡将诗句中心境和情感的变化，寓于点画线条的变化中，或正锋，或侧锋，转换多变，顺手断连，浑然天成。其结字亦奇，或大或小，或疏或密，有轻有重，有宽有窄，变化万千。 我们细看，“卧闻海棠花，泥污燕支雪”两句中的“花”与“泥”两字，是彼此牵动，一气呵成的。而由美艳的花转入泥土，正映照着苏东坡由高贵转入卑微的生命历程。眼前的海棠花，红如胭脂，白如雪，让苏东坡想起自己青年时代的春风得意，但转眼之间，风雨忽至，把鲜花打入泥土。而在此时的苏东坡看来，那泥土也不再肮脏和卑微。花变成泥土，再变成养分，去滋养花的生命，从这个意义上说，貌似朴素的泥土，也是不凡的。从这两句里，可以看出苏东坡的内心已经从痛苦的挣扎中解脱出来，走向宽阔与平静。 饱经忧患的苏东坡，在四十多岁时忽然了悟——艺术之美的极境，竟是繁华剥蚀净尽以后，那毫无伪饰的一个赤裸裸的自己。艺术之难，不是难在技巧，而是难在不粉饰、不卖弄，难在能够自由而准确地表达一个人的内心处境。 [材料三]人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象，陶养的作用，叫作美育。 美的对象，何以能陶养感情？因为它有两种特性：一是普遍，二是超脱。 一瓢之水，一人饮了，他人就没得分润；容足之地，一人占了，他人就没得并立。这种物质上不相入的成例，是助长人我的区别、自私自利的、计较的。转而观美的对象，就大不相同。名山大川，人人得而游览；夕阳明月，人人得而赏玩；公园的造像，美术馆的图画，人人得而畅观。齐宣王称“独乐乐不若与人乐乐”，陶渊明称“奇文共欣赏”，这都是美的普遍性的证明。 植物的花，不过为果实的准备；而梅、杏、桃、李之属，诗人所咏叹的，以花为多。动物的毛羽，所以御寒，人固有制裘、织呢的习惯；然白鹭之羽，孔雀之尾，乃专以供装饰。宫室可以避风雨就好了，何以要雕刻与彩画？器具可以应用就好了，何以要图案？语言可以达意就好了，何以要特制音调的诗歌？可以证明美的作用，是超越乎利用的范围的。 既有普遍性以打破人我的成见，又有超脱性以透出利害的关系；所以当着重要关头，有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概；甚至有“杀身以成仁”而不“求生以害仁”的勇敢；这种是完全不由于知识的计较，而由于感情的陶养，就是不源于智育，而源于美育。 所以人不可不有一种普通职业，以应利用厚生（使人民生活丰足）的需要；而于工作的余暇，又不可不读文学，听音乐，参观美术馆，以谋知识与感情的调和，这样，才算认识人生的价值了。 7.结合材料一和材料二，理解材料三中的画线句。（3分）  　《农鞋》与《寒食帖》作为艺术品（美的对象），皆有普遍性与超脱性，它们能让人观赏，进而在观赏的过程中，领会劳动者的艰辛和苏轼在痛苦中的超脱，给观赏者以心灵的滋养。　⁠ 8.材料一和材料二都是对艺术品的欣赏，但写法不同，请结合内容分析。（3分）  　材料一以一种诗意的笔法，想象式的描摹，由表及里，揭示了《农鞋》这幅作品的本质；材料二从整体到局部（或：从章法运笔到点画线条，以至具体结字），结合苏轼的生平经历，由作品领会作者的情感精神。　⁠  　《农鞋》与《寒食帖》作为艺术品（美的对象），皆有普遍性与超脱性，它们能让人观赏，进而在观赏的过程中，领会劳动者的艰辛和苏轼在痛苦中的超脱，给观赏者以心灵的滋养。　⁠  　材料一以一种诗意的笔法，想象式的描摹，由表及里，揭示了《农鞋》这幅作品的本质；材料二从整体到局部（或：从章法运笔到点画线条，以至具体结字），结合苏轼的生平经历，由作品领会作者的情感精神。　⁠ 9.下列对材料内容理解正确的一项是（3分）（　C　） A.凡·高的《农鞋》着眼于农妇这双鞋的材质、款式以及用途。 B.《寒食帖》无论作为诗词，还是书法作品，都是苏轼的杰作。 C.一个人只有感情推动力强盛，才能表现出伟大而高尚的行为。 D.白鹭的羽毛专供装饰用，它们虽然不能御寒，却是美的对象。 10.下列有关材料三的理解和判断，不正确的一项是（3分）（　D　） A.富于美感的事物能吸引众人欣赏，如名山大川、夕阳明月、艺术品等。 B.人们在宫室里挂彩画并不是要利用它遮风挡雨，而是靠它美化宫室。 C.材料最后指出人生离不开对物质的追求，也离不开对美的追求。 D.利用闲暇进行一些文艺活动，能调和知识和情感，使人生的价值最大化。 C D （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（18分） 竹　杯 侯发山 ①康小龙十一二岁的时候，淘气、顽皮，不喜读书，私塾先生也奈何不了他。为此，康百万很是头疼，孩子还小，打不得骂不得，说一些子曰诗云的大道理，他又听不进去。 ②这天，康百万要到石窟寺上香。小龙也嚷嚷着要跟着去，一来那里的石刻好玩，二来他亲近慈云大师，康百万灵机一动，也就答应了小龙，心说到时让慈云大师开导开导他。 ③他们去的时候，慈云大师正在大殿带着弟子们诵经。小龙逮住机会，窜到石窟寺的后面看那些大大小小、形态各异的神像去了。 ④慈云大师忙活罢，接待了康百万。康百万经常给寺里捐钱捐物，是寺里的大施主，当然就是贵客了，慈云大师不敢怠慢。两人一番寒暄之后，小龙过来了，来见慈云大师。小龙扑过来，捋着慈云大师长长的白胡须，构成一幅“天伦之乐”图。 ⑤康百万抱拳施礼道：“大师，您给小龙算算，这孩子将来能干什么。” ⑥慈云大师端详了小龙一番，点点头，说：“小龙这孩子非同一般，长大后必成大器，前途无量啊……” ⑦没等慈云大师说完，小龙蹦出一句：“大师爷爷，您这话是阴阳先生放屁——神气。” ⑧康百万变了脸色，伸出巴掌要打小龙。慈云大师哈哈一笑，护住了小龙。小龙不服气地说：“一个算卦的来咱家，人家也是这样说的。算卦的走后，您不是说的这话？” ⑨康百万也笑了，忙给慈云大师解释：“那个老道没有真本事，是糊弄人的。” ⑩慈云大师转身从几案上拿出一个杯子，竹子做的，他对小龙说：“孩子，大师爷爷把这个杯子送给你，来年的二月二，就是龙抬头的日子，你会发现奇迹的。若是没有奇迹出现，你把大师爷爷的胡子揪掉好不好？” ⑪小龙高兴地跳起来，他倒不希望什么奇迹出现，他更喜欢去揪大师爷爷的胡子。 ⑫当时正是隆冬时节，过了年离龙抬头的日子不远了。刚把杯子拿回家的那段时间，小龙天天盯着杯子看，一点变化没有，也就没放在心上。 ⑬当街上响起“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”的歌谣，当家家户户打着灯笼到井边或河边挑水，回到家里点灯、烧香、上供时，康百万告诉小龙，这种仪式叫“引田龙”。这一天，家家户户还要吃面条、炸油糕、爆玉米花，比作“挑龙头”“吃龙胆”“金豆开花，龙王升天，兴云布雨，五谷丰登”，以示吉庆。小龙才知道，这一天是二月二龙抬头的日子。 ⑭不待康百万催促小龙，小龙忙跑回房间去看那个竹杯。当小龙找到那个竹杯时，一下子愣住了：竹杯上一条若隐若现的龙，有点腾云驾雾、直蹿云霄的意思。小龙使劲揉了揉自己的眼睛，不错，是一条龙。小龙忙抱起杯子去告诉康百万。 ⑮当康百万接过竹杯看到那条龙时，愣了一下，然后说：“小龙，记得那天慈云爷爷说的话吗？你将来肯定要大富大贵。” ⑯当时私塾先生也在场，说：“大富大贵必得有真才实学做基础。” ⑰康百万对小龙说：“孩子，这是大师爷爷给你的礼物，以后你就用这个杯子喝水吧。” ⑱小龙说：“爹，这个杯子是个宝物，我舍不得用。” ⑲康百万说：“好，为父替你保存着。” ⑳此时，小龙暗下决心好好学习，再不贪玩。 ㉑那个竹杯真是个宝物。记得有一次，小龙的玩性又上来了，一整天都没有去私塾，那个杯子上的龙消失了；第二天，小龙鸡叫头遍就起床读书，竹杯上的龙又出现了。这下，小龙彻底打消了贪玩的念头，发愤读书。 ㉒多年后，小龙终于考取了功名。 ㉓举办庆功宴的那天，根据小龙的提议，邀请的客人有慈云大师、私塾先生等。酒宴开始后，小龙给康百万、慈云大师和私塾先生每人敬了一杯酒，说：“要不是当年你们几位合伙激励我，我不会有今天。” ㉔小龙这话把在场的其他客人说愣了。 ㉕小龙说：“当年慈云爷爷给我的竹杯藏着秘密，那个竹杯是选取质地密实的竹子做成的，从上面挖出一块来，在上面刻出一条龙，放在有‘腐朽菌’的水里浸泡几天，然后把这块泡过的竹片填回去，晾干后打磨平整，就看不出痕迹来。但到了春天雨水足空气潮湿的时候，‘腐朽菌’就会生长，当初刻的什么形状，自然会显出什么图形。” ㉖有人提出疑问，说：“那条龙怎么有时消失有时出现呢？” ㉗小龙深情地看了一眼康百万，说：“我玩的那天，空气潮湿，杯子上有龙，父亲把杯子放在炉上烤一下，一加热，龙就消失了。第二天，父亲把杯子装上水，龙就又显现出来。” ㉘康百万说：“孩子，你是怎么知道的？” ㉙小龙沉默不语，凝重的目光投向了屋内那满架书籍。 ㉚书架中央，依然安放着那只竹杯！ ㉛大家顺眼望去，竹杯上一条龙赫然腾跃而起，直上云霄。 （有删改） 11.梳理小说的主要故事情节，将下面内容补充完整。（每空不超过15字）（2分） 康百万带小龙到石窟寺上香→慈云大师接待康百万→（1） 　慈云大师给小龙算命并赠送竹杯　⁠→（2） 　竹杯出现奇迹小龙发愤读书　⁠→小龙说出真相 12.私塾先生这个人物是否可以删去？为什么？（4分）  　不可以删去。　小说对私塾先生的刻画虽着墨不多，但其恰到好处的一句“大富大贵必得有真才实学做基础”对主人公颇有影响，他是激励小龙成才的重要合伙人，所以不可以删。　⁠ 13.联系上下文，赏析加点词的表达效果。（4分） 两人一．番．寒．暄．之后，小龙过来了，来见慈云大师。  　“一番寒暄”的意思是问候与应酬，此处暗示了康百万就如何教育小龙和慈云大师商定了计策，为后文慈云大师送杯子激励小龙埋下了伏笔。　⁠ 慈云大师给小龙 算命并赠送竹杯　 竹杯出现奇迹小龙发愤读书　  　不可以删去。　小说对私塾先生的刻画虽着墨不多，但其恰到好处的一句“大富大贵必得有真才实学做基础”对主人公颇有影响，他是激励小龙成才的重要合伙人，所以不可以删。　⁠  　“一番寒暄”的意思是问候与应酬，此处暗示了康百万就如何教育小龙和慈云大师商定了计策，为后文慈云大师送杯子激励小龙埋下了伏笔。　⁠ 14.小说最后康小龙没有直接回答父亲的问话，而是将凝重的目光投向了屋内那满架书籍，这样写有何用意？请简要分析。（4分）  　启人深思，给读者留下了思考的余地和想象的空间；照应了前文父亲及私塾先生的教诲，也是对父亲等人良苦用心的回应；揭示出了读书可以获得真知的道理，小龙之所以知道竹杯的秘密，就是从书籍中获得的。　⁠  　启人深思，给读者留下了思考的余地和想象的空间；照应了前文父亲及私塾先生的教诲，也是对父亲等人良苦用心的回应；揭示出了读书可以获得真知的道理，小龙之所以知道竹杯的秘密，就是从书籍中获得的。　⁠ 15.小说通过康百万之口介绍了“龙抬头”的节日习俗，意蕴丰富。请结合文本内容，借助链接材料，分析“龙抬头”这一习俗在文中的作用。（4分） [链接材料]习俗，成为励志的信物，这样的妙置堪称小说创作的超手，展示作家匠心。  　“二月二，龙抬头”推动情节的发展，为小龙的变化提供背景；一语双关，“龙抬头”既是人们对传统节日习俗寄寓的美好祝愿，又与竹杯上的“龙”、康小龙名字中的“龙”以及康百万望子成龙的心愿相吻合；“龙抬头”是教育的愿景，同时也体现了暗示与激励教育的重要性，深化了小说主题。　⁠  　“二月二，龙抬头”推动情节的发展，为小龙的变化提供背景；一语双关，“龙抬头”既是人们对传统节日习俗寄寓的美好祝愿，又与竹杯上的“龙”、康小龙名字中的“龙”以及康百万望子成龙的心愿相吻合；“龙抬头”是教育的愿景，同时也体现了暗示与激励教育的重要性，深化了小说主题。　⁠ [古诗文阅读]（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成16～19题。（12分） [甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” [乙]天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、番小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头①送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱②之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓③归寝，马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自《龙山雪》，有删改） 　　[注释]①苍头：这里指年纪大的伙计。　②欱（hē）：吸吮。　③鼓：古代夜间击鼓报时，一夜报五次，“三鼓”即“三更”。 16.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）余强饮三大白．而别（　古人罚酒时用的酒杯　） （2）余拏．一小舟，拥毳衣炉火[撑（船）] （3）大雪深三尺许．（　上下，左右　） （4）晚霁．，余登龙山（　这里指雪后转晴　） 17.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（2分）（　D　） A.舟中人两三粒而．已 浴雪而．立 B.湖上．影子 负势竞上． C.是金陵人，客．此 客．问元方 D.湖中人鸟声俱绝． 猿则百叫无绝． 古人罚酒时用的酒杯 撑（船） 上下，左右 这里指雪后转晴 D 18.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。  　（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下都是白茫茫的一片。　⁠ （2）声为寒威所慑，咽涩不得出。  　箫声（像）被寒气所慑，艰涩得出不来。　⁠ 19.甲、乙两文描绘的雪景有怎样的特点？映照出作者怎样的思想情怀？（2分）  　甲、乙两文描绘的雪景阔大、纯净。　映照出作者孤高自赏、高雅脱俗的情怀。　⁠  　（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下都是白茫茫的一片。　⁠ 箫声（像）被寒气所慑，艰涩得出不来。　  　甲、乙两文描绘的雪景阔大、纯净。　映照出作者孤高自赏、高雅脱俗的情怀。　⁠ （四）阅读下面的诗歌，完成20～21题。（4分） 行路难（其一） [唐]李　白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20.下列对诗歌理解不正确的一项是（2分）（　A　） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信必能安全到达彼岸。 21.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”自古为人称道，这两句诗中的“破”“挂”妙在何处？这两句表达了诗人怎样的人生态度？（2分）  　“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。　这两句诗运用典故，表现了诗人对人生前途乐观豪迈的气概，充满了浪漫主义的情调。　⁠ A  　“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。　这两句诗运用典故，表现了诗人对人生前途乐观豪迈的气概，充满了浪漫主义的情调。　⁠ 四、作文（50分） 22.作文。（50分） 青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你的心，经意或不经意间收纳于怀，这是爱的记忆、爱的萃取、爱的珍藏。 请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 $$