辽宁省丹东市宽甸县第一初级中学教育集团2024-2025学年统编版九年级上学期第一次质量监测历史试卷

座位号 ( 班级 姓名 ) 2024-2025学年上学期 第一次质量监测 九年级 历史试卷 （时间：50分钟 满分：70分） 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意, 请将正确答案代号填写到答题卡上。本题共 15小题，每小题 2 分，共 30 分） 1、古代东西方文明交相辉映，各具特色。请为下列图片反映的东西方文明成就归纳一个共同的主题（ ） ( 金字塔 汉谟拉比法典石柱 帕特农神庙 罗马大竞技场 ) A.古代希腊文明 B．古代奴隶制文明C．古代罗马文明 D．古代封建制文明2．2017年 5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河流域和恒河流域、长江和黄河流域…古丝绸之路跨越的“底格里斯河和幼发拉底河流域”诞生了（ ） A.古埃及文明 B.古印度文明 C.古巴比伦文明 D.古希腊文明 3.对如图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（ ） A. 大小封建主都是帝王的直接附庸 B. 大小封建主之间构成领主与附庸的关系 C. 小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 D. 各层之间没有严格的等级限制 4.汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力,亲自掌管司法和行政部门,直接掌握军队。由此体现了汉漠拉比在位期间,古巴比伦王国实行的制度是（ ） A.分封制 B.种姓制度 C.中央集权的君主专制制度 D.奴隶主民主制度 5.历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判。对中世纪欧洲的表述中，属于历史解释的是（ ） A.法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王 B.西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立了许多王国 C.法兰克王国对土地的分封形式进行了改革 D.公元843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三 6.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”,下列各项中,与西欧中世纪大学的产生无关的是( ) A.国王与教皇的支持 B.城市的自由与自治 C.选拔官吏的需要 D.教师和行会的出现 7.大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革。日本的这次改革( ) A.加强了世袭贵族的地位 B.加强了奴隶主民主制度 C.严重削弱了天皇的权利 D.促进了封建化进程 8. 古埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》、印度佛像和中国青铜文化，无不充满着智慧和神奇。将上述文明成就纳入一个共同主题，最恰当的是（ ） A. 从野蛮到文明 B. 古代亚非文明 C. 古代欧洲文明 D. 东西方文明的交汇 9.下列古代文明成果中，较为全面地保存了两河流域社会发展状况的是 A. 金字塔 B. 种姓制度 C.《汉谟拉比法典》 D. 奴隶主民主政治 10.雅典以发达的民主政治而彪炳于史册。使雅典民主政治发展到全盛时期的执政者是 ( ) A.屋大维 B.汉谟拉比 C.伯里克利 D.查理·马特 11.据如图并结合所学知识可知,中世纪欧洲维护封君与封臣之间关系的纽带是( ) A.血缘关系 B.土地封赐 C.授予爵位 D.服兵役 12.与“孝德天皇”“镰仓”“幕府”这些关键词相关的学习主题是（ ） A．上古亚非文明 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．古代日本 13．8世纪中期，有一个国家版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。这个国家是（ ） A． 阿拉伯帝国 B.波斯帝国 C.罗马帝国 D.拜占庭帝国 14. 关于亚非文明，下列对应正确的是 A. 《汉谟拉比法典》——古巴比伦王国 B. 种姓制度——古代埃及 C.象形文字——古代印度 D. 金字塔——中国 15. “封赐土地必须举行一定的仪式，受赐者必须对赐予者宣誓效忠的仪式被称为‘臣属宣誓’，这进一步确立和巩固了金字塔式的封建内部的等级关系。”上文体现的制度是（ ） A.封君封臣制 B. 君主专制制度 C.种姓制度 D. 城市自治制度 二、非选择题（本大题共 4小题，共 40分） 16.中古欧洲社会，西欧庄园、城市产生、大学兴起对后世影响极大。阅读材料，结合所学知识回答问题。（9 分） 材料一 8 世纪前期，某王国对土地的分封形式进行了改革， 实行有条件的土地分封，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。封君与封臣的关系有严格的等级性，同时也有一定的契约意义 。 ——《世界历史》 材料二 典型的西欧庄园，庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”两部分。领主“自营地”由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主。“份地”是佃户的生活来源。庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要。 ———《世界通史》 材料三 从 10 世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，西欧开始恢复起来。 11、12 世纪，法国东北部有 40 多个城市通过起义取得了自治。而最著名的是琅城。1108 年，琅城人民用巨额金钱向主教赎买了自治权，但主教挥霍赎金后，擅自取消了自治权。1112 年，琅城公社领导人们举行起义，杀死了主教，最终赢得了争取自治权利斗争的胜利。 ——《世界通史教程·古代卷》 （1） 材料一中“某王国”指的是哪个王国？经过改革形成了什么制度？（2分） （2） 材料二中，封建庄园的典型特点是什么？庄园里起着维护庄园公共秩序作用的机构叫什么？（2 分） （3） 根据材料三及所学知识分析中世纪城市兴起的原因及争取城市自有和自治的方式是什么？（5 分） 17.在各国历史进程中，制度变革和思想创新是社会更替与变革的主要形式。阅读材料，结合所学知识回答问题。（11 分） 材料一 对于当时雅典的政治制度，曾经有作过这样的表述:“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体的确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔担任公职，贫穷也不再是障碍物，任何人都有益于国家……” ——《世界通史 》 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，它生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。 ——《全球通史》 材料三 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，并诏书公布改新的内容，律令严格划分良贱的身份制。 ——《亚洲史》 （1）材料一中体现古希腊雅典的什么政治制度？（1 分）这种制度在谁统治时期达到全盛？（1 分） （2）材料二 强调了拜占廷帝国灭亡的根本原因是什么 ？（1分）写出三个跨三洲的帝国的名称（4分） （3）材料三是哪次改革的内容？（1分）这次改革对当时社会产生了什么影响？（2分） （4）通过材料二、三学习你有什么认识或启示？（2分） 18.文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。阅读下列材料回答问题。（10分) 材料一 埃及是尼罗河的赠礼。 ——古希腊历史学家希罗多德 材料二 一些历史学家曾认为，他扫荡小亚细亚、埃及、占领了两河流域，灭掉波斯。建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。给东方人民带来巨大灾难;他是受一种使命意识驱使，这一使命急欲把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居，以便使被征服民族臣服于他。 材料三 材料四 敦煌莫高窟 45 窟菩萨（盛唐） 13 世纪欧洲造纸厂 （1） 依据材料一写出古埃及的文明类型，（1 分）除此以外还有哪种典型的文明类型。（1分） （2） 材料二叙述的是古代哪场战争？（1 分）材料中“输入希腊移民”的做法客观上起到了什么作用？（1 分） （3） 依据材料三，敦煌莫高窟造像体现了中华文化与哪一宗教文化的融合？（1 分）该宗教创立者是谁？（1 分） （4） 依据材料四，将中国造纸术传入欧洲的是什么人？（1分）再举出他们为沟通东西方文化所做出的贡献。（三个方面）（3 分） 19.改革是社会发展的主要动力。下面是九年级同学以“改革创新”为主题开展的探究性活动，请你参与完成。（10分） 【封建欧洲】 材料一 一个自由人(封臣)对另一个自由人(封君)服从和服役(主要是军役)的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克·布洛赫《封建社会》 (1)材料一中的情形发生后，西欧乡村出现了何种典型的组织形式?(1分) 【封建亚洲】 材料二 大化二年(646年)元旦，发布改新诏书:……(1)凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食丁尼西征，加剧了帝国的政治封”和“禄”……。 (2) 材料二中所述内容与日本历史上的哪场改革有关?(1分)这场改革发生在几世纪？（1分）领导者是谁? （1分） (3) 请根据以上两则材料和所学知识，围绕“适宜的改革是推动社会发展的动力源泉”这一观点加以论述。(要求:观点正确，史论结合，逻辑清晰，6分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期 第一次质量监测九年级历史试卷答案 1. 选择题（30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B C A C D B C C 题号 11 12 13 14 15 答案 B D A A A 2． 非选择题（40 分） 16.（9 分） （1） 法兰克王国 （1 分） 封建制度（封君封臣制度）（1 分） （2） 自给自足 （1 分） 庄园法庭（1 分） （3） 农业生产技术提高；农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增加（3分）金钱赎买、武力斗争（2 分） 17.(11 分) （1） 民主制（民主政治制度）（1 分） 伯里克利（1 分） （2） 根本原因：保守不创新（故步自封）。（1 分） 波斯帝国、罗马帝国、东罗马帝国（拜占庭帝国）、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、（任意三个即可 4分） （3） 大化改新（1 分），）大化改新使日本发展成为一个中央集权制封建国家，日本从奴隶社会过渡到封建社会。（2 分） （4） 一个国家或民族应该善于学习他国的长处，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进——改革是国家发展的动力。（意思相近即可）（2 分） 18.(10 分) （1） 大河文明 （1 分） 海洋文明（1 分） （2） 亚历山大东征 （1 分）促进了东西方文化的大交汇。 （1 分） （3） 佛教 （1 分） 乔达摩·悉达多（释迦牟尼）（1 分） （4） 阿拉伯人（1 分） 将中国的造纸术、指南针、火药；印度的棉花、食糖等传入欧洲；改进并传播阿拉伯数字 （3 分） 19.（10分）（1）庄园（1分） （2） 大化改新。7世纪。孝德天皇（3分） （3） 【示例】 （4） 观点：适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。 8世纪前期，法兰克国王对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度;至11世纪，这种封建制度在西欧已普遍存在，从而推动西欧进入封建社会。646年开始，日本的孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本的进一步发展。 综上所述，适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。（6分） — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期 第一次质量监测九年级历史试卷答案 1. 选择题（30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B D A C D B C C 题号 11 12 13 14 15 答案 B D A A A 2． 非选择题（40 分） 16.（9 分） （1） 法兰克王国 （1 分） 封建制度（封君封臣制度）（1 分） （2） 自给自足 （1 分） 庄园法庭（1 分） （3） 农业生产技术提高；农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增加（3分）金钱赎买、武力斗争（2 分） 17.(11 分) （1） 民主制（民主政治制度）（1 分） 伯里克利（1 分） （2） 根本原因：保守不创新（故步自封）。（1 分） 波斯帝国、罗马帝国、东罗马帝国（拜占庭帝国）、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、（任意三个即可 4分） （3） 大化改新（1 分），）大化改新使日本发展成为一个中央集权制封建国家，日本从奴隶社会过渡到封建社会。（2 分） （4） 一个国家或民族应该善于学习他国的长处，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进——改革是国家发展的动力。（意思相近即可）（2 分） 18.(10 分) （1） 大河文明 （1 分） 海洋文明（1 分） （2） 亚历山大东征 （1 分）促进了东西方文化的大交汇。 （1 分） （3） 佛教 （1 分） 乔达摩·悉达多（释迦牟尼）（1 分） （4） 阿拉伯人（1 分） 将中国的造纸术、指南针、火药；印度的棉花、食糖等传入欧洲；改进并传播阿拉伯数字 （3 分） 19.（10分）（1）庄园（1分） （2） 大化改新。7世纪。孝德天皇（3分） （3） 【示例】 （4） 观点：适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。 8世纪前期，法兰克国王对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度;至11世纪，这种封建制度在西欧已普遍存在，从而推动西欧进入封建社会。646年开始，日本的孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本的进一步发展。 综上所述，适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。（6分） ( — 1 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $$