《维也纳的音乐钟》 （教学设计）-2023-2024学年音乐三年级下册湘艺版（2012）

维也纳的音乐钟 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 维也纳的音乐钟 计划学时 教学目标 （1）学生能够通过欣赏《维也纳的音乐钟》，识别并描述音乐中的主题和插部，理解回旋曲式结构的基本特点。 （2）学生能够在听、唱、画、演等音乐活动中，展现对音乐的记忆力和创造力，并表达对 钟声 音乐的个人感受。 （3）学生能够感悟音乐所传达的情感，培养对音乐的兴趣和尊重，以及通过音乐表达个人情感和愿望的价值观。 教学重点 （1）深入理解和感受《维也纳的音乐钟》中的主题音乐与插部，通过听、唱、画等音乐活动增强学生的音乐辨识能力。 （2）通过作品分析，使学生初步认识并理解回旋曲式结构的特点。 教学难点 （1）学生对 钟声 主题音乐的听辨与体验，以及在多种音乐活动中对主题音乐与插部音乐的区别感知。 （2）学生对于回旋曲式结构的理解和分析能力的培养。 教学准备 （1）准备高清音乐播放设备。 （2）制作《维也纳的音乐钟》主题旋律图形谱。 （3）收集与维也纳音乐会相关的图片及资料。 教学过程（可续页） 一、导入（走进维也纳） 引入神秘旋律，激发兴趣 活动描述: 开始课程之前，教师播放一段精选的乐曲片段，鼓励学生闭上眼睛，用心聆听，并思考这段音乐带给他们的情绪感受。 互动环节: 音乐结束后，教师提问： 这段音乐让你联想到了什么场景？ 你感受到了什么样的情感？ 引导学生自由分享个人的第一印象和情感体验，营造轻松愉悦的课堂氛围。 命名乐曲: 基于学生的反馈，教师引入话题： 大家的想法都很有趣，现在，让我们试着为这段乐曲起一个名字吧。 如果它是你在维也纳街头偶然听到的，你会给它起什么名字呢？ 此环节旨在激活学生的创造性思维。 二、探索《维也纳的音乐钟》 认识音乐之都 情境构建: 教师简述维也纳的历史与音乐文化，利用多媒体展示维也纳的风光图片和著名音乐家的简介，带领学生 游览 维也纳，感受其作为音乐之都的独特魅力。 故事背景: 通过讲述哈里亚诺什的故事，引出《维也纳的音乐钟》的创作背景，让学生了解乐曲背后的文化内涵与情感寓意。 聆听与解析主题音乐 初听主题: 播放《维也纳的音乐钟》的主题部分，要求学生专注于聆听，尝试捕捉乐曲的主要旋律。 情感解读: 讨论环节，询问学生： 这段旋律听起来像是在表达什么样的情绪？ 你仿佛看到了怎样的画面？ 引导学生从旋律的起伏、速度和音色中解读音乐情绪。 图形谱绘制: 展示主题旋律的图形谱，教师边唱旋律边引导学生跟随音乐节奏用笔在纸上描绘旋律线，使抽象的音乐具体化，加深学生对旋律的记忆。 互动体验: 学生根据教师的引导，用手拍击主题旋律的节奏，并在主题音乐出现时模拟欢迎的掌声，实践 听—动 结合，体验音乐的节奏感和回旋曲式的重复美。 插部音乐的探索与认知 分段聆听: 分别播放乐曲中的三个插部，引导学生辨别不同的乐器音色（小号、长笛、圆号、小提琴、大提琴），并模仿演奏姿势，增加课堂趣味性和参与度。 对比分析: 组织小组讨论： 这三次插部音乐有何异同？ 它们在乐曲中的作用是什么？ 帮助学生理解插部与主题之间的关系及回旋曲式的结构特点。 三、体验与创作 音乐剧表演 角色分配: 学生自愿或分组扮演哈里、公主和其他角色，通过简单的剧本创作，将《维也纳的音乐钟》的故事融入短小的音乐剧表演，强化对音乐情节的理解和情感体验。 音乐创作: 在了解回旋曲式的基础上，鼓励学生小组合作，尝试创作一个简短的回旋曲结构音乐小品，可以围绕 钟声 这一主题，使用课堂乐器或软件制作简单的旋律和伴奏。 四、课堂小结与延伸 总结学习成果 回顾要点: 教师带领学生总结本课学习的重点，包括回旋曲式的识别、《维也纳的音乐钟》的主题与插部音乐特征，以及通过音乐剧和创作活动获得的体验和感悟。 情感升华: 通过再次播放乐曲，引导学生在心中默默许愿，将课堂学习的情感与个人梦想联系起来，鼓励学生在日常生活中继续寻找和欣赏身边的 音乐钟声 。 教学资源拓展 拓展资源 （1）课外书籍：《维也纳的音乐故事》、《柯达伊：一个音乐家的生活》。 （2）网络资源：维也纳音乐厅官方网站、柯达伊作品在线欣赏、音乐教育互动平台。 （3）实践地点：当地的音乐厅、音乐学院或音乐博物馆。 拓展建议 （1）课外书籍：推荐学生在阅读《维也纳的音乐故事》时，关注书中对维也纳音乐历史和文化的描述，加深对《维也纳的音乐钟》背景的理解。 《柯达伊：一个音乐家的生活》可以帮助学生更深入地了解作曲家的生平和创作风格。 （2）网络资源：鼓励学生访问维也纳音乐厅官方网站，了解更多的音乐会信息和维也纳的音乐历史。 通过柯达伊作品在线欣赏，学生可以聆听更多柯达伊的作品，对比分析《维也纳的音乐钟》的特色。 音乐教育互动平台可以提供学生交流音乐感受和创作体验的空间。 （3）实践地点：建议学校组织学生参观当地的音乐厅或音乐学院，实际感受音乐会的氛围，或者参观音乐博物馆，通过实物和展览了解音乐的发展历程，增强对音乐作品的理解和欣赏能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$