1.2比较种子发芽实验 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版

1.2比较种子发芽实验

教学内容

五年级上册

课时安排

课时

教材解读

教学目标

1.科学观念：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。

2.科学思维：通过分析实验结论及日常所见，认识到植物要依赖环境生存。

3.探究实践：能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。

4.态度责任：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。认识到植物要依赖环境生存。当实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，以事实为依据做出判断。

教学重点和难点

重点：通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件，需要水、空气和适宜的温度。

难点：学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。

教具学具

教师准备：5张班级实验信息统计表、土壤、花盆。

学生准备：绿豆发芽实验装置、实验信息记录表。

教

学

过

程

（板

书

设

计）

一、聚焦（3分钟）

1.种子发芽实验

师：观察我们的种子发芽实验，你有什么发现？说明了什么？

预设：学生自由汇报

师：（ppt出示表格一）做了一个实验，我们要持之以恒地进行记录，并且学会如何整理数据。并且通过数据来继续研究种子发芽的实验。

出示课题——《比较种子发芽实验》

（设计意图：通过观察绿豆的发芽情况，激发学生学习的兴趣，同时让学生通过观察，思考绿豆芽未发芽的原因，为后面顺利研讨打下基础。）

二、探索、研讨（25分钟）

1.整理实验数据，学会分析

师：尝试整理实验数据，并且分析实验数据。只有这样才能更好地得出实验结