12 热气球上升的秘密 教学设计-2023.-2024学年科学三年级下册青岛版五四制

《热气球上升的秘密》教案 [教学内容]《义务教育教科书（五•四学制）•科学（三年级下册）》 [教学目标] 1. 知道热空气上升的现象与原因。 2. 在教师的引导下，能通过实验探究热空气上升的秘密。 3.在好奇心的驱使下，那表现出对热空气上升现象探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。 4.了解热空气上升在日常生活中的应用。 [教学重点] 通过实验观察得出空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。 [教学难点]设计验证热空气会上升的实验方案。 [教学准备] 教具：塑料袋、火柴、酒精棉、纸蛇、棉线、铁架台、蒸发皿、培养皿、实验记录、热气球升空的视频。 [教学过程] 视频导入，提出问题 师：老师为大家准备了一段视频，请同学们欣赏一下。 师:在这段视频中，你看到了什么？ 生: 气球上升了 生：点火以后气球才上升。 师：同学们观察的真仔细！ 师：那热气球是怎么上升的呢？ 这节课我们就一起探究热气球上升的秘密！ 板书课题《热气球上升的秘密》 【设计意图】本节课研究内容是热气球上升的秘密，学生对于热气球并不陌生，但是不清楚上升的原理，通过视频先让学生观察热气球上升前和上升后的变化，为接下来的探究打下基础。 二、探究活动 (一)探究热气球上升的秘密。 1.出示热气球的图片 师：请同学们看热气球主要有哪几部分组成？ 生：大大的气球、点火装置、吊篮 师：这是热气球的气囊（就是你们刚刚说的大大的气球）、燃烧器和吊篮热气球主要有这三部分组成。 师：在刚才视频当中，燃烧器点火前热气球是什么样子。 生：是扁的，落在地上的。（你很善于观察） 师：点火之后呢？ 生：热气球鼓起来了，慢慢上升。（你观察很仔细） 师：热气球里面是什么？ 生：空气/热空气 师：那现在你结合我们上节课知识和视频大胆猜测一下，热气球为什么会上升？ 生猜测：我认为起飞了是和点火有关，点火后才升空的。（你观察的很仔细） 生猜测：我认为和热气有关，点火后有热空气，热空气带着热气球升上了天。（你很会思考） 师：热空气为什么会上升呢？（引导学生说出热空气比冷空气轻）你猜测空气受热变成了热空气，热空气会上升。（什么样的物体会上升，轻的，也就是说热空气比谁轻啊） 生：空气受热体积会膨胀，热气球膨胀起来就上升了。（我们学过空气受热体积膨胀） 【设计意图】先了解热气球的结构，为接下来做模拟实验做铺垫，然后让学生结合上节课知识和视频大胆猜测一下，热气球为什么会上升？ 2.塑料袋上升实验 师：这是咱们的猜想，科学探究只靠猜想行不行？ 生：不行！ 师：有了猜想我们还要怎么办？ 生：（做实验）进行验证。 师：我们没有热气球，我们可以做一个什么样的实验验证我们的想法。 生：模拟热气球的实验 出示实验材料：酒精棉，塑料袋，火柴 师：我们用这些材料来设计一个模拟实验。 师：请同学们在小组内谈论实验方案。 师：谁来说一说你们的实验方案。 生：点燃酒精棉，把塑料袋撑开罩在酒精灯火焰上方，观察塑料袋的变化。（师：你们的思路很清晰） 师：谁还有补充 生：塑料袋要与酒精棉保持一定距离。 师：以免烧坏塑料袋 师：谁还有补充 生：我们要撑起袋子 师：怎么撑起呢？ 生：我们要四个人合作，两个拿着上面，两个拿着下面。 生：塑料袋我们要兜一兜 师:为什么要兜一兜 生：让塑料袋里进去空气 师：这样会更好的观察实验现象。 师：塑料袋要怎么样放到酒精灯上？ 生：罩在上面，而且要保持一定距离。 师：我们要把塑料袋兜开，罩在酒精棉上。 （如果学生说把塑料袋罩在酒精棉上面 师：在罩在酒精棉之前，我们要先把塑料袋怎么样？） 师：刚才我们在视频中看到，热气球鼓起来就怎么样了？ 生：上升 师：当我们的塑料袋完全鼓起后，它也可能怎么样（上升），所以我们就可以尝试怎么样啊？（松手） 师：松手的时候，四个同学要怎么？ 生：同时 师：同学们，在这个实验中，塑料袋模拟的是热气球的什么？ 生：球囊 师：酒精棉呢 生：相当于燃烧器。 3.注意事项 师：经过大家共同的努力实验方案设计好了，在做实验时，我们要注意什么问题？ 生：注意用火安全。 师：要注意安全 生：要保持好塑料袋和火焰的距离，太低会把塑料袋烧坏。 师：不要把实验器材破坏了 生：小组分工合作 师：怎样分工合作呢？ 生：我们四个人一起撑开袋子，两个拿着上面，两个拿着下面。 师：松手的时候你们要？ 生：同时老师也有几点注意事项提醒大家 温馨提示： （1）注意安全，塑料袋不要离火太近，以免燃烧。 （2）如塑料袋燃烧，不要慌张，立即用湿抹布盖住。 （3）加热过程中不要碰蒸发皿，以免烫伤。 （4）实验结束后用湿抹布盖灭酒精棉。 （5）小组内要相互配合，组长填写好实验记录单。 （6）实验结束，整理实验器材。 4.开始实验 5.实验结束，汇报实验 师：哪个小组来汇报你们的实验结论。 生：我们点火前，塑料袋内的空气是冷的，塑料袋没有膨胀，松手后不会上升。点火后，塑料袋内空气是热的，塑料袋膨胀了，松手后塑料袋上升。 我们的结论是：空气受热后体积_______，热空气比同体积冷空气____,所以热空气会_______。 师：你问问同学们有问题吗？ 生：大家还有问题吗？ 师：这个小组汇报的清晰完整，记录仔细，谢谢你们，请回。哪个小组再来汇报一下。 第二个小组汇报。 师：你问问同学们有问题吗？（没有，老师提问） 师：这个小组记录详细，汇报的自信大方，谢谢你们，请回。 师：同学们你们的实验结论和刚才这两位同学的一样吗？ 生：一样 师：通过实验我们得出:空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。（板书：） 师：那回到一开始我们的问题，热气球为什么会上升？谁能解释一下。 生：…… 师：同学们通过自己的探究，知道了热气球升空就是利用了热空气上升的原理。同学们可真了不起！ 【设计意图】通过简单的热气球模拟实验，让学生直观感受热气球上升的过程，探究热气球上升的原因，验证自己的猜想，增强学习的兴趣。培养学生动手能力和观察能力，使其在实践中学习科学知识。 （二）旋转的纸蛇 师:老师还为大家准备了一组实验材料(出示实验材料：拴有细线纸蛇、铁架台、酒精灯和火柴)，要求不能用手转，不能用嘴吹，你用什么方法让纸蛇转动起来。 生：将纸蛇挂在铁架台上。 点燃酒精灯，放在纸蛇下方。 观察纸蛇的变化。 师：真的是这样吗？大家动手试一试。 师：老师看到一些小组的纸蛇已经转起来了。 师：看到现象以后，我们就可以熄灭酒精灯，整理实验器材。 师：谁来说一说，纸蛇为什么能转起来？ 生：热空气上升，带动纸蛇上升 师：你能结合我们刚才探究得出的结论，具体说一说吗？谁能来帮帮他。 师：通过刚才的小游戏我们又一次验证了：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升的结论。 【设计意图】通过实验和讨论，让学生主动探究科学现象背后的原理，提升他们的科学素养。 找一找生活中热空气上升的现象 师：同学们，生活中也有很多热空气上升的现象。你知道哪些？那你能说说其中的原理吗？（你能解释生活中的现象了） 老师也找到了几个这样的例子，PPT出示图片，蒸笼屉蒸馒头包子…… 师：同学们不仅自己探究出了结论，还能用这个结论来解释生活中的现象了，真正做到了学以致用。 三、课堂小结，学生谈收获。 时间过得真快，这节课已经接近尾声，相信大家有很多收获，谁来说一说你的收获。 师：同学们的收获可真不少，其实中国是世界上最早发明热气球的国家，比欧洲早了800多年。也就是同学们提到的（熟悉的）孔明灯。 四、课后作业 师：孔明灯我们发能控制升降吗？ 生：不能 师：所以孔明灯的燃放容易引发火灾。 师：那热气球能控制升降吗？ 生：能 师：课下同学们可以通过实验或者查阅资料等方式来继续研究，人们是怎样控制热气球升降的。 学科网（北京）股份有限公司 $$