3.4 跨学科实践：平面镜在生活中的应用（教学课件） 物理北师大版（北京）2024八年级全一册

第三章 光现象 第四节 跨学科实践： 平面镜在生活中的应用 2024 八年级上册（北师大（北京）2024） 目录 壹 学习目标 肆 探究新知 贰 重点难点 叁 课堂引入 陆 知识总结 伍 课堂练习 柒 课后作业 学习目标 1. 会用两块相互平行的平面镜模拟检查视力时的情景，并观察多次成像实验。（科学探究） 2. 通过活动，知道物体在两块平面镜中成像的个数，并分析其原因。（科学探究、科学思维） 3. 会制作“3D投影仪”。体会制作的过程和方法，培养分析现象、总结规律的能力（科学态度与责任） 1. 两块平行的平面镜成像； 2. 两块互成夹角的平面镜成像； 重点难点 课堂引入 晶晶去医院检查视力时发现检查室的空间并不大，医务人员为了保证被检查者到视力表有足够远的“距离”，在对面的墙上安装了一面镜子。 要是在镜子对面的墙上再安装一面镜子，是不是检查室的空间可以再小一些呢? 视力检查 两块相互平行的平面镜 探究新知 活动1 1.器材 电子蜡烛、两块大小相同的方形平面镜、支架、直角三角板。 2.步骤: (1)如右图所示，将电子蜡烛放在水平桌面上，在它的两侧放置两块相互平行的平面镜，使两镜面相对，借助直角三角板使镜面与桌面垂直，并用支架固定好。 (2)点亮电子蜡烛，观察平面镜中的成像情况，并记录下来。 两块相互平行的平面镜成像 为什么会出现这种情况呢？ 两块相互平行的平面镜 探究新知 活动1 两块相互平行的平面镜 探究新知 活动1 3.分析 平面镜的成像原理是光的反射，平面镜成像时，像与物体大小相等，并且关于镜面对称。 如上图所示，将两块平面镜甲、乙镜面平行相对而立，物体S将分别在两块平面镜中成像，即物体S在平面镜甲中的像是S'，在平面镜乙中的像是S1;像S'相对于平面镜乙又是一个“物体”，在平面镜乙中成像为S2;如此不断地有“物体”出现，所以将在平面镜乙中看到“物体的一串像 S1、S2、…这一串像是由平面镜甲、乙共同经过光的反射形成的。同理在平面镜甲中也会看到无数的像。 乙 甲 S S’ S1 S2 两块相互平行的平面镜 探究新知 活动1 4.结论 两块镜面平行相对的平面镜中间的物体，经多次反射后在每一块平面镜中都有无数个大小相同的像。 5.评估与交流 将两块平面镜平行放置时，可以看到无数个像，这无数个像在同一条直线，干扰检查，故不能用这种方法减小检查室的空间。 两块成一定夹角的平面镜成像 探究新知 活动2 1.器材:电子蜡烛、两块大小相同的方形平面镜、量角器、支架、直角三角板。 2.步骤: (1)将两块平面镜分别成60°、90°和120°夹角竖直放置在水平桌面上，将电子蜡烛放在两块平面镜中间，如图所示，观察电子蜡烛在平面镜中所成像的个数，并记录在下表中。 两块平面镜的夹角 60° 90° 120° 平面镜所成像的个数 5 3 2 两块成一定夹角的平面镜成像 探究新知 活动2 视频欣赏 （1）两块成60°的夹角 （2）两块成90°的夹角 （3）两块成90°的夹角 3. 分析 两块成一定夹角的平面镜成像 探究新知 活动2 4. 结论 两块平面镜成一定角度时,当物体放在中间(即两镜夹角的平分线上)时,物体在两块平面镜中所成像的个数可以写成关系式。(说明:n为整数,物体不在两镜夹角的平分线上的情况不考虑平面镜夹角 规律： (1)两块平面镜成60°角的时候，物和像相当于将圆周六等分，镜中像的数量为: (2)两块平面镜成90°角的时候，物和像相当于将圆周四等分，镜中像的数量为： (3)两块平面镜成120°角的时候，物和像相当于将圆周三等分，镜中像的数量为： 课堂练习 C 1. 如图所示，为一个人从上往下看的俯视图，CD为竖直挂在墙上的平面镜，位于B处的甲同学通过平面镜看到了位于A处的乙同学，在这一现象中，光线的入射角是（　　） A．∠1 B．∠2 C．∠3 D．∠4 课堂练习 2. 请在图中画出光线经平面镜反射的光路，并标出反射角的大小。 【解析】过入射点O做垂直于水平面的法线，由于入射光线与水平面的夹角为30°，则入射角为60°，根据反射角等于入射角可知反射角也为60°；反射光线和入射光线分居法线两侧，可以做出对应的反射光线，如图所示： 知识总结 ①镜面反射：一束平行光射向光滑的平面，反射光也是平行的，这叫做镜面反射 ②漫反射：平行光经过凹凸不平的表面，反射光线不在平行，二是炸乱五张的，这种反射叫做漫反射。 光的反 射定律 光的反射 镜面反射 和漫反射 光的反射 ①在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（三线共面） ②反射光线和入射光线分居法线的两侧；（分居两侧） ③反射角等于入射角。（大小相等） ④在反射现象中，光路可逆。 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后“实践与探索”练习 自主安排 配套同步分层作业 ENDING! 2024 Thank you for watching! 谢谢观看 $$