考点2 实验专项-沪科版九年级全一册期中专项（初中物理）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 2 实验专项 【高频考点梳理】 1.使用适量的物质（海波、石蜡）的原因：避免加热时间过长； 2.安装实验器材要按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 3.实验中，石棉网的作用：使烧杯均匀受热； 4.采用水浴法的好处：使物质均匀受热； 5.记录时间间隔不能过长：否则可能记录不到温度不变的过程； 6.海波熔化和石蜡熔化的主要区别是什么： 海波熔化分为固态、固液共存态和液态三个物质状态；海波有明显的转折点，熔化时温度 保持不变。石蜡没有明显转折点，温度一直在发生变化。 7.撤掉酒精灯后，固体停止熔化；继续加热又开始熔化，这样操作说明：固体熔化需要吸热。 8.晶体熔化图像的分析和实验结论。 【典例 1】在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，小于将适量的固体 A碎末装在试管 中，所用的实验装置如图甲所示。 实验一 探究物质的熔化规律 实验二 探究水在沸腾前后温度变化的特点 实验三 比较不同物质吸热的情况 实验四 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 实验五 探究电流与电压的关系 实验六 探究电流与电阻的关系 实验七 电阻的测量 模块导航 实验一 测量滑轮组的机械效率 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 （1）实验时各器材的安装顺序是 （填“自上而下”或“自下而上”）； （2）将放入适量固体 A碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是使试管内固体 A碎 末 ；根据实验数据绘制的图像乙中所对应的固体 A属于 （填“晶体” 或“非晶体”）； （3）图像丙是他根据实验数据绘制的另一种固体 B熔化图像，其熔点是 ℃，熔化 用了 min，图中的 BC 段物质处于 （填“固态”“液态”或“固液共存”）， 若在第 2min 熄灭酒精灯，固体 B （填“能”或“不能”）继续熔化（室内温度为 25℃）； （4）在实验室里，三组同学测得固体 B的熔点分别为﹣1℃、0℃、2℃；有同学猜想导致这种 现象的原因是各组用的温度计有偏差。请你设计一个简单的方法验证这猜想： ； （5）假如烧杯中装的物质与试管中装的物质一样，那么如果烧杯中的物质正在熔化时，试管 中的物质 （填“会”或“不会”）熔化； （6）固体 B完全熔化后得到了液体 C，小于接着探究液体 C沸腾时的现象和特点，利用图丁 所示装置继续实验，则此时温度为 ； 【实验报告】： 一、实验目的： ； 二、实验器材：烧杯、液体 C、机械停表、 ； 三、实验步骤： 1．继续对烧杯中的液体 C进行加热； 2．当液体中有气泡上升时，利用机械停表测量此时的时间 t； 3．每隔 1min 利用 测量出 ； 4．液体 C沸腾时，在液体的底部形成大量气泡，气泡不断上升 ； 四、数据记录： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 时间 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 …… 实验图像： 五、实验结论：液体 C沸腾过程中 （填“吸收”或“放出”）热量，温度 （填 “升高”“降低”或“不变”）。 【高频考点梳理】 1.安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 2.实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水 面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短； 3.缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰， 并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失； 4.撤掉酒精灯后，水不会立即停止沸腾的原因：烧杯底或石棉网还有余热； 5.实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是 100℃。沸点低于 100℃时，当地气压 低于 1个标准大气压，反之，高于 1个标准大气压。 【典例 2】同学们用如图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾”实验。 实验二 探究水在沸腾前后温度变化的特点 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 （1）请将①烧杯和水、②酒精灯、③铁杆和温度计（含带孔的纸盖）、④铁圈和石棉网等实验 器材按安装先后排序： ；按照顺序安装好实验装置，小明发现图甲中有一处错误， 该错误是 ； （2）改正错误后，对水加热一段时间后，发现温度计示数如图乙所示，此时水的温度 为 ℃；实验中，小明观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图 丙 （选填“a”或“b”）能表示沸腾时气泡上升情况； （3）根据正确的实验数据，小明描绘了水的温度随时间变化的图像如图丁所示。分析图像可 得出结论：水在沸腾过程中不断 热量，温度 ； （4）图甲中，烧杯口上已加盖子，为减少实验的加热时间，你还可以采取的方法是 ； （答出一条即可） （5）请你设计出记录本实验数据的表格 。 【高频考点梳理】 1.实验操作：采用相同的电加热器是为了保证相同时间内，水和食用油吸收的 热量 相同； 2.实验方法：a.控制变量法：控制水和食用油的初温和 质量 相同； b.转换法：通过比较加热时间长短来比较 吸收热量的多少 . 3.实验分析：a.加热相同时间，升高温度 少 的，吸热能力强； b.升高相同温度， 加热时间 长的吸收的热量多，吸热能力 强 . 4.注意事项：温度计的玻璃泡要 完全浸没 在待测液体中，且玻璃泡不能触碰 杯底或杯壁 5.实验优化：加热过程中可以用搅拌器进行搅拌，其作用是： 使水和食用油受热均匀 【典例 3】如图甲所示是小山探究“比较不同物质吸热能力” 的实验装置，他用两个相同的 容器分别装入质量相等的 A、B 两种液体，并用相同的装置加热。 （1）本实验主要用到的科学探究方法有 法（只写一种即可）； 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 A 液体的温度/°C 10 14 18 22 26 30 B 液体的温度/°C 10 18 34 42 50 实验三 比较不同物质吸热的情况 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 （2）小山用相同的装置加热是为了通过 来比较液体吸收热量的多少； （3）在第 2 分钟时 B 液体中温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃； （4）分析以上表格中数据可知： ① 质量相等的 A、B 两种液体，在吸收相同热量时，液体 （选填“A”或“B”）升高 的温度较高； ② 若从 A 或 B 中选一种液体装入暖手袋中作为供热介质，选择液体 （选填“A” 或“B”） 为介质的保暖效果会更好。 ③ 若 A 液体的比热容为 4.2×10 3 J/（kg·℃），则 B 液体的比热容为 J/（kg·℃）。 【高频考点梳理】 实验 1 探究串联电路的电流规律 1.实验操作：a.连接电路时，开关要 断开 ，电流表要 串联 在被测电路中；b.将电流表 分别接入 A、B、C处，读出电流表示数并记录三次实验的数据。 2.实验分析：a.两个小灯泡的规格应该是 不相同 （选填“相同”或“不相同”）的；b.通 过分析实验数据，发现 A、B、C三处的电流大小 相同 （选填“相同”或“不同”）. 3.实验总结：由实验数据初步得到结论，在串联电路中，电流处处相等 . 4.反思交流：实验中应换不同规格的灯泡进行多次实验，多次测量的目的是 寻找普遍规律 . 实验 2 探究并联电路的电流规律 1.实验操作：a.先将两个不同规格的灯泡并联接入电路中；b.将电流表接入电路中，闭合开关 前，发现电流表的指针偏向 0刻度线右侧，是因为 电流表没有调零 ，改正错误后继续实验； c.将电流表分别接入 A、B、C三处，记录三次实验的电流表示数；d.换用 不同 （选填“相 同”或“不相同”）规格的灯泡重复上述实验多测几组数据。 2.实验分析：a.若连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡 L1不亮，L2亮，电流表无示数，则产 生这种现象的原因可能是灯泡 L1 断路 （选填“短路”或“断路”）；b.分析数据发现 C处的 电流大小 等于 A、B处的电流之和。 3.实验总结：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 4.反思交流：实验中注意电流表大、小量程的选择，可以先选用大量程进行 试触 . 实验 3 串联电路中电压的规律 实验四 比探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 1.实验操作：a.实验时连接实物图时，开关应处于断开状态； b.实验中应选取不同规格的电灯泡； c.读取电压表和电流表的示数 2.实验方法：控制变量法的应用：测量串联电路中电压的规律，电流大小相同 3.实验分析：在实验中，L1、L2 应该选择规格不同的灯泡，多次实验，其目的是使实 验探究得出的结论具有普遍意义 4.实验结论：串联电路两端的总电压等于各串联用电器两端的电压之和 5.反思交流：再测灯 L2 两端电压时，只将电压表接 A 的一端改接 C，这种接法会使电 压表的正负接线柱接反 实验 4 并联电路中电压的规律 1.实验操作：a.选择合适的量程； b.实验时连接实物图时，开关应处于断开状态； c.读取电压表和电流表的示数 2.实验分析：a.在实验中，L1、L2 应该选择规格不同的灯泡其目的是使实验探究得出 的结论具有普遍意义；b.闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转。则电压表连 接存在的错误是电压表的正负接线柱接反了 3.实验结论：在实验误差范围内，可以得出结论：在并联电路中各支路电压相等，且 都等于电源电压 4.反思交流：在探究过程中若想得到普遍规律，应更换不同规格的电灯泡，多次实验 【典例 4】为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1）连接电路时，开关应处于 状态； （2）图乙实物图中，电流表测量图甲中 处电流（选填“A”“B”或“C”）； （3）图乙中移动一根导线就可以测量 C处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线 代替导线正确连接电路 ； （4）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 的原因是 ； （5）在排除故障后，电流表测量 C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； （6）小星接着测量 A、B两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联 电路中，干路电流 各支路电流之和（选填“大于”“小于”或“等于”）；同组的小王认 为实验次数太少，应该更换 规格的小灯泡重复多次实验（选填“不同”或“相同”）； A 点的电流 IA/A B 点的电流 IB/A C 点的电流 IC/A 第一次测量 0.66 0.42 （7）他们按照上面的操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是 。 【典例 5】小轩利用如图甲所示电路探究“串联电路的电压规律”，实验中保持电源电压不变。 （1）正确连接好电路，闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，出现这种情况的原因 是 ； （2）检查好电路后，小轩应选择多只规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行多 次测量，这样做的目的主要是 （填符号）； A．避免偶然性，寻找普遍规律 B．减小电压测量的误差 （3）在某次测量 1L 的电压后，小轩保持电压表的 B连接点不动，只断开 A连接点，并改接到 C连接点上，她 （选填“能”或“不能”）测量出 2L 两端电压，理由是 ； （4）多次实验测得数据如下表所示，分析数据得出的结论：在串联电路中， （用 1 2U U、 和 U表示）。 实验次数 1L 两端电压 1 / VU 2L 两端电压 2 / VU 1L 与 2L 两端总电压 U/V 1 1.5 1.5 3.0 2 1.2 1.8 3.0 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 3 1.1 1.9 3.0 【高频考点梳理】 1.实验操作：保持定值电阻的阻值不变，移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压 ， 记录电压电流值；为使结论 具有普遍性 ，换用不同规格的电阻多次实验 2.滑动变阻器的作用：保护电路；改变定值电阻两端的电压 3.数据处理与分析：根据记录数据描绘 I—U图像，先描点，然后用圆滑曲线连接 4.实验结论：在导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 正比 【典例 6】初三年级的两位同学根据如图所示电路探究“电流与电压的关系”的实验中，所用 器材有：6V 的电源、电流表、电压表、滑动变阻器 (50Ω0.5A)R 、开关，导线和定值电阻 R若 干。 （1）请根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整 ；（要求：向右移 动滑动变阻器滑片时，电路中的电流变小，且导线不能交叉） （2）连接电路时，开关必须 ；检查好电路，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有 示数且接近电源电压，此时电路中只有一处电路故障，可能是 （选填“R断路”或“R 断路”）； （3）排除故障后，他们先探究电流与电压的关系。闭合开关，移动滑片依次测得 5组数据， 其中第 5次实验中电压表的指针如图丙所示，其示数为 V。他们记录的数据如表所示， 分析数据可以得到的结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比； 表电流与电压关系 实验序号 1 2 3 4 5 电压/V 1.0 1.2 1.8 2 实验五 探究电流与电压的关系 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 9 电流/A 0.20 0.24 0.36 0.40 0.44 （4）他们继续探究“电流与电阻的关系”，选用 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω五个定值电阻 依次进行实验。先将 5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为 2V 时，记录 数据。接着把 5Ω换成 10Ω的电阻时，闭合开关，发现电压表的示数 （选填“变大”“变 小”或“不变”），此时应将滑片向 （选填“左”或“右”）移动，直到电压表示数保持 2V 不变，记录数据； （5）当把 30Ω的电阻接入电路进行实验时，发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片，都不能使 电压表示数保持2V不变，为了完成实验，只调整电压表的示数 0U ，则应控制 0U 的范围为 V。 【高频考点梳理】 1.实验操作：保持定值电阻两端的电压不变，改变定值电阻的阻值，记录电阻、电流值；更换 一个更大的电阻后，滑动变阻器的滑片需要向阻值更大的方向移动，反之向更小的方向移动 2.滑动变阻器的作用：保护电路；保持定值电阻两端的电压不变 3.实验结论：在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反比 4.交流与反思：滑动变阻器的选择：要能保证完成实验，定值电阻两端的电压能调节到目标值； 在能够完成实验的前提下，选择最大阻值较小的滑动变阻器 【典例 7】在“探究电流和电阻关系”实验中，提供器材有电源（恒为 4.5V），定值电阻 1 5ΩR  、 2 10ΩR  、 3 15ΩR  、 4 20ΩR  、 5 25ΩR  ，滑动变阻器R标有“50Ω1A”字样、电压表（0∼ 3V、 0∼ 15V）、电流表（0∼ 0.6A）、开关、导线若干。小明设计了如图甲所示的电路进行实验。 （1）根据图甲中的电路图，连接实物图，使滑动变阻器的滑片 P位于右端时接入电路中阻值 最大； （2）电路连接完毕，闭合开关 S，移动滑片，发现电流表有示数、电压表无示数，若电路故 实验六 探究电流与电阻的关系 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 10 障只出现在 1R 和R上，则电路故障是 ；排除电路故障后，某次测量中电流表示数 如图乙所示，为 A； （3）分别用定值电阻，依次替换重复实验，并绘制出 I R 图像如图丙所示。当定值电阻由 5 Ω换成 10Ω时，为控制定值电阻两端电压不变，滑动变阻器应往 端滑动。（选填“左” 或“右”）。由图像可知：实验中电压表的示数保持 V不变； （4）通过实验数据，得到的结论是： ； （5）以现有的实验器材实验，定值电阻两端的预设电压可取的范围是 ～ V。 【高频考点梳理】 1.实验设计：用电压表测出未知电阻（小灯泡）两端的电压，用电流表测出通过未知电阻的电 流 2.实验操作：调节滑动变阻器的滑片，测出多组电压与电流的阻值， 3.滑动变阻器的作用：a.保护电路；b.改变 R两端的电压和通过 R的电流，进行多次测量而减 小测量误差。 4.数据处理：利用公式 I UR  求出每次测量的定值电阻的大小，并求平均值减少误差（当测 量小灯泡的阻值时，不能求平均值，多次测量的目的是寻找普遍规律）. 5.实验结论：求出电阻的阻值（或得出小灯泡电阻的变化规律） 6.伏阻法：利用已知电阻和电压表间接测电流； 安阻法：利用已知电阻和电流表间接测电压 等效替代法：利用电阻箱代替未知电阻（小灯泡）直接读出测量结果 【典例 8】在测量标有“2.5V”的小灯泡正常发光时的电阻实验中，某同学设计了如图甲所示 电路。 实验七 电阻的测量 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 11 （1）图甲中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并用笔画线代替导线补画出正确的 连线（所画导线不能交叉）； （2）电路连接正确后，闭合开关前应先将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，目的是防止电 路中 过大而损坏电路； （3）闭合开关，移动滑片，直至电压表的示数为 V，小灯泡正常发光，电流表的 示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻为 ； （4）接着，该同学又测量了 2V 和 1V 电压下该小灯泡的电阻，并将以上三次电阻取平均值作 为小灯泡正常发光时的电阻。他的这种做法是 （选填“正确”或“错误”）的，理 由是 。 【典例 9】小牛同学要测量定值电阻 xR 的阻值，提供的实验器材有：待测电阻 xR （大于5）、 两节新干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及导线若干。 （1）请你根据图甲电路，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整； （2）正确连线后，闭合开关，移动滑片 P，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压 且几乎不变，若电路中只有一处故障，则可判断该故障可能是 ； （3）排除故障后，若某次测量时电压表的示数为1.8V，电流表的示数如图丙所示，则待测电 阻 xR  ； （4）若电压表损坏，则可用一个电流表和一个定值电阻 0R 测未知电阻 xR 的阻值，小牛设计了 如图丁所示的电路图，并进行如下实验操作： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 12 ①闭合开关 S和 1S ，此时电流表的示数为 1I ； ②闭合开关 S、断开开关 1S ，此时电流表的示数为 2I ； ③已知电源电压保持不变，请用已知量 0R 和测出量 1 2I I、 写出未知电阻 xR 的表达式，则 xR  。 （5）小牛又继续利用阻值为 0R 的定值电阻设计了如图戊所示电路，测量正常发光时电压为 0U 的小灯泡正常发光时的电阻．已知电源电压为 U。请帮小牛将实验步骤补充完整： ①只闭合开关 1S S、 ，调节滑动变阻器 1R ，当电压表示数为 时，小灯泡正常发光； ②只闭合开关 2S S、 ，滑动变阻器 1R 的滑片保持不动，记下电压表示数为 1U ； ③则小灯泡正常发光时的电阻表达式为 LR  。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 2 实验专项 【典例 1】 自下而上 受热均匀 非晶体 0 4 固液共存 能 见解析 不会 31℃ 探究“液体沸腾过程中温度随时间的变化特点” 温度 计 温度计 水的温度 变大 温度 T/℃ 吸收 不变 【解析】（1）[1]因需要用酒精灯的外焰加热，具体的安装顺序大致是自下而上，根据酒精 灯的位置来进一步确定烧杯的位置。 （2）[2][3]将放入适量固体碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热，这种方法叫水浴加热法， 还可以减缓固体熔化的过程，使其受热均匀；根据乙图可知固体在熔化过程中，没有固定 的熔点，所以是非晶体。 （3）[4][5][6][7]图丙是另一种固体的熔化图像，其熔点是 0℃。图中 BC 段是熔化过程， 温度不变。晶体在熔化过程处于固液共存状态，该状态持续了 4min；若在第 2min 熄灭酒精 灯，因室温高于熔点，固体 B能继续熔化。 （4）[8]因为水沸腾时温度保持不变可以将三支温度计放入持续沸腾的水中观察三支温度 计读数是否一致，若不一致说明是温度计存在偏差。 （5）[9]若烧杯中的物质正在熔化，说明已经达到其熔点，但温度不变，试管中的该物质 其温度虽然达到相同温度，但无法继续吸热，达不到熔化条件，故不能熔化。 （6）[10]如图，温度计的分度值为 1℃，液面在 0℃以上，在经过 30 的第一格，所以是 31℃。 [11]根据实验探究的问题确定实验目的为探究“液体沸腾过程中温度随时间的变化特点”。 [12][13][14]实验过程中需要测量水的温度变化，所以需要温度计。 [15]水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡， 气泡变大。 [16] 本实验探究“液体沸腾过程中温度随时间的变化特点”，所以表格中为“温度 T/℃”。 [17][18]沸腾时仍需要酒精灯加热。由图像可知，沸腾过程不断吸热，但温度不变。 【典例 2】 ②④①③ 温度计的玻璃泡碰到容器底 98 b 吸收 不变 调大酒精灯的火焰 见解析 【解析】（1）[1]因要用酒精灯的外焰加热，同时要保证温度计的玻璃泡完全浸没在被测液 体中，不能碰到容器壁和容器底，应根据自下而上安装实验器材，故正确安装顺序为：② ④①③。 [2]由图甲可知错误为：温度计的玻璃泡碰到容器底，会影响测量的准确性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 （2）[3]如图乙，温度计的分度值为 1℃，示数是 98℃，所以此时水的温度为 98℃。 [4]a 图中，气泡在上升过程中气泡内的水蒸气不断液化成小水滴，体积逐渐变小，所以是 沸腾前的现象；b图中，气泡在上升过程中不断有水汽化进入气泡，气泡的体积逐渐减大， 所以是沸腾时的现象，故选 b。 （3）[5][6]由图丙可知，水沸腾的特点：不断吸收热量，温度不变。 （4）[7]减少加热时间可以采取：减少水的质量、提高水的初温、加盖、调大酒精灯的火 焰等方法；若烧杯中水的质量一定，烧杯口上已加盖子，为减少实验的加热时间，可以采 取的方法是调大酒精灯的火焰。 （5）[8]观察水的沸腾的实验时需要探究水的温度随时间变化的规律，所以需要测量并记 录时间与水的温度，如表 时间 t/s 水的温度/℃ 【典例 3】 见解析 加热时间 26 B A 2.1×10 3 【解析】（1）[1]本实验主要用到的科学探究方法有控制变量法与转换法，研究不同物质吸 热能力时控制吸热与物质的质量相同，采用控制变量法；实验中通过物质温度升高的多少 比较物质吸热能力，采用转换法。 （2）[2]小山用相同的装置加热，加热相同时间，装置放出热量相同，物质吸收热量相同， 是为了通过加热时间来比较液体吸收热量的多少。 （3）[3]图乙中，温度计的分度值为 1℃，示数为 26℃。 （4）[4]①质量相等的 A、B 两种液体，在加热相同时间，吸收相同热量时，液体 B升高 的温度较高。 [4]②由于质量相同的 AB 吸收相同热量后，A升高温度较少，说明 A的比热容较大，因此 AB 质量相同时，降低相同温度 A放出热量会更多，所以从 A 或 B 中选一种液体装入暖手 袋中作为供热介质，选择液体 A为介质的保暖效果会更好。 [5]③由表格中数据得，0～5min，A 升高的温度为 A 30 10 20t   ℃ ℃ ℃， B 50 10 40t   ℃ ℃ ℃ AB 质量相同，吸收热量相同，由 =Q cm t吸 得 AA B Bc m t c m t   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 所以     3 3A A B B 4.2 10 J / kg 20 = =2.1 10 J / kg 40 c tc t        ℃ ℃ ℃ ℃ 【典例 4】断开 A 电流表没有调零 0.24 等于 不同 寻找普遍规律 【解析】（1）[1]为了保护电路，在连接电路过程中，开关应该处于断开状态。 （2）[2]分析乙图所示的电路，电流表串联在干路上，闭合开关后，电流表测的是干路电 路，即测量的是甲图 A点处的电流。 （3）[3]要电流表测量 C处的电流即灯 L2的电流，则电流表应与灯 L2串联，图乙中移动一 根导线，测量 C处的电流，如图所示： （4）[4]在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示向左偏的情况， 说明电流表没有调零，需要对电流表进行调零再继续实验。 （5）[5]如丁图所示，电流表所选的量程为 0～0.6A，分度值为 0.02A。故此时电流表的读 数为 0.24A。 （6）[6]由表中数据可知得 IA=IB+IC，则可得结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电 流之和。 [7]为了使实验能够得出普遍性结论，要多次实验，故要使用不同规格的灯泡进行多次实验。 （7）[8]只通过一组数据就得出结论，具有偶然性，重复做几次实验，得到了多组数据， 其目的是寻找普遍规律，避免偶然性。 【典例 5】 电压表指针未调零 不同 A 不能 会导致电压表正负接线柱接反 1 2U U U  原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 【解析】（1）[1] 正确连接好电路，闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，指针 没有指在零刻度线，说明电压表指针未调零。 （2）[2][3] 为避免偶然性，寻找普遍规律，检查好电路后，小轩应选择多只规格不同的 小灯泡进行多次测量。故选 A。 （3）[4][5] 在某次测量 1L 的电压后，保持电压表的 B连接点不动，只断开 A连接点，并 改接到 C连接点上，这会导致电压表正负接线柱接反，指针反偏，无法测量出 2L 两端电压。 （4）[6] 分析表格数据可知串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，即 1 2U U U  。 【典例 6】 断开 R断路 2.2 正 变大 右 2.25 2.5V 【解析】（1）[1] 要求向右移动滑动变阻器滑片时，电路中的电流变小，则总电阻变大， 则变阻器阻值变大，所以滑动变阻器应选择左下接线柱串联到电路中，作图如下： （2）[2] 为保护电路，连接电路时，开关必须断开。 [3] 闭合开关，发现电流表无示数，则说明发生断路，电压表有示数且接近电源电压，说 明电压表的两端与电源相通，则故障可能是 R断路。 （3）[4] 如图丙所示，电压表选用小量程，分度值为 0.1V，示数为 2.2V。 [5] 分析表中数据可知，对应电压与电流的比值是个定值，则可得：在电阻一定时，通过 导体的电流与导体两端的电压成正比。 （4）[6][7] 根据串联分压规律，将 5Ω电阻换成 10Ω后，电压表的示数会变大，探究电 流与电阻的关系，要控制定值电阻两端电压不变，所以应该增大滑动变阻器的电压，则应 增大滑动变阻器的阻值，即应将滑动变阻器的滑片向右移动，使电压表仍为原来的示数不 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 变。 （5）[8] 滑动变阻器允许通过的最大电流为 0.5A，当定值电阻阻值为5时，电压表的示 数 0U 最大为 0max max 1 0.5A 5 2.5VU I R     当定值电阻阻值为 30Ω时，变阻器阻值调到最大，根据串联分压原理，则有 V V 30 6V 50 U U     解得 V 2.25VU  。则应控制 0U 的范围为 2.25 2.5V 。 【典例 7】 定值电阻 R1短路 0.5 右 2.5 电压一定时，电流与电阻成反比 1.5 3 【解析】（1）[1]滑动变阻器的滑片 P位于右端时接入电路中阻值最大，故滑动变阻器应选 左下接线柱与定值电阻串联接入电路，如图所示： （2）[2]闭合开关 S，发现电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数，若电路故障只 出现在 1R 和R上，则电路故障可能是与电压表并联的定值电阻 1R 短路了。 [3]如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为 0.02A，其示数为 0.5A。 （3）[4]当定值电阻由 5Ω换成 10Ω时，由串联电路分压原理可知，定值电阻两端电压增 大，而实验中应保持定值电阻两端电压不变，应该减小定值电阻两端电压，增大滑动变阻 器两端电压，由串联电路的分压原理可知，应该增大滑动变阻器接入电路的阻值，因此应 该向右移动滑片。 [5]根据实验所得的五组数据绘制出的 I-R 图像知，电流与电阻之积 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 V 0.5A 5 0.1A 25 2.5VU IR          因此实验中电压表的示数应保持 2.5V 不变。 （4）[6]由图丙可知，电阻两端的电压始终保持 V 0.5A 5 0.1A 25 2.5VU IR          为一定值，故由图像可得出的结论是：电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （5）[7][8]设定值电阻两端的预设电压为 VU ，由串联电路电压规律及分压原理可得 V V RU U RU    滑 定 等式左边为一定值，故右边也为一定值，当变阻器的最大电阻连入电路时，对应的定值电 阻最大，这时控制的电压表示数最小，故有 V V 4.5V 50 25 U U     解得 V 1.5VU   ，故定值电阻两端的预设电压可取的最小值为 1.5V。电压表使用的量程为 0～ 3V，则定值电阻两端的预设电压可取的范围是 1.5～3V。 【典例 8】 电流 2.5 5 错误 小灯泡 的电阻受温度影响 【解析】（1）[1]根据题意可知，电压表串联了，所以，连接灯泡右侧的导线错误，应改接 到电压表的最左边接线柱，如图所示： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 （2）[2]为了防止电路中电流过大而损坏电路，闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片调 到阻值最大处。 （3）[3]根据题意可知，小灯泡正常发光，电压表的示数为 2.5V。 [4]如图乙所示，电流表选择 0到 0.6A 的量程，分度值 0.02A，读数是 0.5A，根据 UR I  可 知，此时小灯泡的电阻为 2.5V 5Ω 0.5A UR I    （4）[5][6]小灯泡的电阻受温度影响，所以，正常发光时的电阻不能取平均值，这种做法 是错误的。 【典例 9】 Rx断路 6  1 2 0 2 I I R I  0U U 0 0 1 U R U 【解析】（1）[1]电源为两节干电池串联，电源电压为 3V，定值电阻阻值大于 5Ω，根据 UI R  可知，电路中电流小于 0.6A，则电流表使用 0～0.6A 量程，电路连接如下： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 （2）[2]电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源是连通的；电流表示数几乎为 0，说 明它与电源间是断开的。故电路断开处为与电压表并联的部分，即定值电阻断路。 （3）[3]此时电流表示数为 0.30A，定值电阻阻值为 X 1.8V 6Ω 0.3A UR I    （4）[4]两个电阻并联，根据并联电路电流特点，求出未知电阻中的电流 。并联两个电阻 两端电压是相等的，根据已知电阻阻值与通过它的电流，可以求出电源电压；再从而计算 出未知电阻的阻值，为  1 2 00 0 0X X X X X 2 I I RU I RUR I I I I      （5）[5]①中、已知电阻、变阻器、小灯串联，电压表测量已知电阻与变阻器两端总电压， 且电源电压 U已知，根据串联电路电压特点可知，小灯正常工作时两端电压为 0U ，则电压 表示数为 0U U 。 [6]②中电阻、变阻器、小灯依然串联，只是此时电压表测量电阻两端电压，电阻阻值已知， 则电路中的电流为 1 0 UI R  小灯的电阻为 0 0 0 L 0 1 1 0 U U UR RUI U R   