第20课《谈创造性思维》习题课件（吉林省）-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第五单元 20*　谈创造性思维 ⁠ 1. 阅读语段，按要求完成题目。 　　那么，勤劳美德如何体现呢？一是对待事情尽心尽力，持之以héng。在劳动内容选择上不拈轻怕重，在劳动效率产出上不滥竽充数。 二是要孜．孜不倦。无论是“锄禾日当午，汗滴禾下土”的体力劳作，还是“吟安一个字，捻断数茎须”的脑力创作，劳动的辛苦都[甲]  　　　　⁠。但是，对于勤劳的人而言，其对劳动的热爱执着tàn求以及对于劳动价值的深刻体会，使得他们能够克服并超越那些观念，开始行之有xiào的创意。从古至今，那些广受赞誉的人，都是“习其苦”“安其苦”的，并且常常以苦为乐。  （3） 填入语段甲处的词语，最恰当的一项是（　B　） A. 根深蒂固 B. 不言而喻 C. 不由分说 D. 与日俱增 B （1） 给加点字注音。 孜．孜不倦（　zī　） （2） 根据拼音写汉字。 持之以héng（　恒　）　tàn（　探　）求　行之有xiào（　效　） zī　 恒　 探　 效　 2. 下面语段中，有语病的一项是（　B　） 　　① 科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底。② 马克思讲过：“在科学上没有平坦的大道，只要不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”③ 砥砺自立自强之志，锤炼独创独有之能，集中优势力量攻坚克难，瞄准薄弱环节协同攻关。④ 如此，我们一定能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ B 3. 依次填入下面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（　C　） 　　钢打铁铸的金属尚且如此，遑论肉胎凡身□疲倦发生的时候，如同一种会流淌的灰暗，在皮肤表面蔓延，使人因困顿整个地蜷缩起来。如果不加以克服和调整，便如寒露一般，侵袭到身体的底层。我们了无热情，心灰意懒。我们不再关注春天何时萌动，秋天何时飘零□我们茫然地看着孩子微笑，不知道他们为何快乐。我们麻木困惑，每天的太阳都是旧的。我们得过且过地敷衍着工作，因为它已不是创造性思维的动力□ A. 。 。 …… B. ！ ？ …… C. ！ 。 。 D. 。 ？ 。 C 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　C　） ① 所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地解决问题，取得成功，从而拥有一个饱满的人生。　② 采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。　③ 思维方式是自己可以支配的。　④ 看一个人的前途，首先要看他的思维广度。思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。　⑤ 如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。 A. ⑤④②③① B. ③②④⑤① C. ④③②⑤① D. ②④⑤①③ C 5. 下列有关课文内容理解不正确的一项是（　A　） A. 本文从“正确答案不止一个”说起，“正确答案不止一个”中的“不止”可以换为“不只”，语意不变。 B. 结合上下文来看，“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢”一句运用了设问的修辞手法，在文中起过渡作用。 C. 作者赞同“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博”的观点。 D. 《谈创造性思维》的中心论点是：培养创造性思维，成为一个富有创造力的人。 A ⁠ 阅读下面文章，完成题目。（9分） 敢于把“不可能”变为可能 史学强　苏浩翔 　　① 前不久，一条题为《独腿小伙的滑雪梦》的新闻，引起了许多人关注。一场车祸，夺走了一名18岁小伙的左腿，但他并未因此消沉，而是以顽强的毅力把一个个看似“不可能”的目标变为现实。经过不懈努力，他不仅站在了北京冬残奥会单板滑雪男子坡面回转（LL1级）的赛场上，并且斩获了该项目的金牌。他就是中国单板滑雪队运动员武中伟。 ② 在漫漫人生路上下求索的我们，在不同时期也会遇到许多看似“不可能”的事，比如那些难以跨越的障碍、难以突破的极限、难以实现的目标……如果踟蹰不前，失去前进的动力，人生就会失去很多精彩。挑战和机遇并存，挫折和成长同行，唯有敢于把“不可能”变为可能，想方设法战胜困难，跨过沟坎，才能看到别人看不到的风景，到达他人难以企及的高度。 ③ “没有什么是不可能的，除非你没有想让它变成可能。”很多时候，当我们轻言某件事不可能做到时，实际上是从思想上已经否认了其成为现实的可能性。然而古往今来，无数奇迹的诞生却印证了很多“不可能”中蕴藏着无限的可能。因此，我们在面对一些“不可能”时，先不要急于否定它，不妨先冷静思考“不可能”是否真的不可为。只要方向正确、方法得当，哪怕只有一丝希望，我们都不应该退缩放弃，要相信，只要努力争取，“不可能”终能变成可能。若总是暗示自己“不可能”，就算有能力把“不可能”变成可能，也会丧失机会，最终让自己碌碌无为。 ④ 行动是最有力的宣言。当我们国家用运行速度每秒只有几十万次的老式计算机编制地球同步卫星轨道程序时，有人断言“不可能”。但经过一次又一次的尝试，1970年，我国第一颗人造卫星“东方红一号”升上太空；1975年，我国第一颗返回式卫星发射、回收成功……我国航天事业诸多“第一”的背后，是无数科研人员以“越是艰险越向前”的拼劲，以“踏平坎坷成大道”的干劲，不断闯关夺隘，从而书写了我国航天事业的辉煌。由此可见，当面对诸多“不可能”时，光是敢想还不够，更需要我们付诸行动，在不懈努力中破解难题、摆脱困境，这样才能把认知中的“不可能”变成一个个令人惊叹的现实。 ⑤ 任何成功都不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。把看似“不可能”的事变为可能的过程更是遍布荆棘坎坷，那些数不清的阻挠困扰、难以承受的艰难困苦，时刻考验着我们的决心和意志。有些人之所以认为某件事是“不可能”实现的，并不是因为他真的觉得没有实现的可能，也不是他缺乏对成功的渴望，而是缺少“不破楼兰终不还”的坚持。其实，无论我们做什么事情，都需要持之以恒，只是把“不可能”变为可能，对坚持的要求更高。只要我们咬定目标，咬紧牙关，不懈前行，哪怕再累、再难、再苦，也不停下脚步，就能在一路攻坚克难中把“不可能”变为可能，收获人生的精彩、事业的奇迹。 （选自《解放军报》，有删改） 6. 下列对本文中心论点表述最恰当的一项是（2分）（　C　） A. 行动是最有力的宣言。 B. 挑战和机遇并存，挫折和成长同行。 C. 敢于把“不可能”变为可能。 D. “不可能”中蕴藏着无限的可能。 7. 下列选项中，不能作为本文道理论据的一项是（2分）（　D　） A. 世上无难事，人心自不坚。 B. 我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。 C. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 D. 择其善者而从之，其不善者而改之。 C D 8. 作者以一篇新闻开篇有什么好处？（2分）  　以新闻开篇，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；举例论证，通过举《独腿小伙的滑雪梦》的新闻（或：以武中伟通过顽强毅力获得金牌的新闻作为事实论据），引出本文的中心论点——敢于把“不可能”变为可能，增强文章说服力。（2分）　⁠ 9. 本文的第③④两段能否调换顺序？为什么？（3分）  　不能调换顺序。（1分）　因为第③段论述了在面对“不可能”时要先冷静思考是否真的“不可为”的观点。第④段论述了付诸行动才能把“不可能”变为可能的观点，这两段在逻辑上是递进关系。（2分）　⁠  　以新闻开篇，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；举例论证，通过举《独腿小伙的滑雪梦》的新闻（或：以武中伟通过顽强毅力获得金牌的新闻作为事实论据），引出本文的中心论点——敢于把“不可能”变为可能，增强文章说服力。（2分）　⁠  　不能调换顺序。（1分）　因为第③段论述了在面对“不可能”时要先冷静思考是否真的“不可为”的观点。第④段论述了付诸行动才能把“不可能”变为可能的观点，这两段在逻辑上是递进关系。（2分）　⁠ ⁠ 10. 请你参加以“想象·思考·创新”为主题的综合性学习活动，完成题目。 （1） 下面两幅图来自美国哈佛大学研究团队。现在有两位同学分别表达了对图一的理解，请你解读图二，将你的理解写下来。（20字左右） 李同学：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的。 张同学：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。  　示例：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。　⁠ 示例：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。　 （2） 阅读下面两则材料，说说你的发现。 　　[材料一] 美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转，他认为这种漩涡与地球自转有关，并且认为在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转，在南半球则朝顺时针方向旋转，在赤道则不会有漩涡。他就此发表的论文引起各国科学家的极大兴趣。 　　[材料二] 大自然是人类的良师益友，大自然中许多生物的生存技能启发了科学家的灵感。飞机、雷达的发明众所周知。现代科学家模仿苍蝇的结构发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造发明了太空探测器。甚至仿造人体视网膜制作微型感光器，置于盲人眼内，让其恢复视力。  　示例：科学家们能从生活和自然现象中产生联想，多角度思考问题，经过怀疑、推测、研究、论证之后，从而有新的发现。　⁠  　示例：科学家们能从生活和自然现象中产生联想，多角度思考问题，经过怀疑、推测、研究、论证之后，从而有新的发现。　⁠ （3） 结合语境，补全横线处的内容，使其与前后句构成一组语意连贯的排比句。 　　创新是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香； 　创新是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌　⁠；创新是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的堡垒，固若金汤。我们要用创新的理念、创新的精神、创新的行动去谱写21世纪的新篇章。  创新是用不凋的 希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌　 $$