课时2.2 长度及其测量-【帮课堂】2024-2025学年八年级物理同步学与练（北师大版2024）

第二章 机械运动 课时2.2 长度及其测量 2022年课程标准 物理素养 2.2.1 会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间。 物理观念：了解物质世界从微观到宏观的基本尺度，有基本的空间尺度观念。知道长度在国际单位制中的基本单位和实际应用中的常用单位，能完成常见长度单位之间的换算。通过生活实例，对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位有具体的感性认识。 知道面积和体积的国际单位和常用单位，能进行常见单位的换算。 知道测量长度的常用工具刻度尺，会恰当地选择和正确使用刻度尺测量物体的长度。 知道测量的结果由数字和单位组成，会正确记录测量数据。初步了解测量存在误差。 科学思维：知道通过多次测量取平均值的方法可以减小误差。 科学探究：通过生活实例，认识在日常生活、科学技术中测量尺度的必要性和重要意义。 科学态度与责任：通过测量长度实验，掌握基本的实验技能，养成实事求是的科学态度。通过实际测量身边物体的长度，促进学习物理的兴趣与积极参与实践活动的热情，提高动手能力。 知识点一、物质世界的空间尺度 长度的单位 (1) 定义：生活中我们经常用长度、宽度、高度、厚度、直径、半径、距离、路程等来描述空间的尺度，在物理学中将长度(length)作为描述空间尺度的基本物理量，长度一般用符号L(l)表示。 (2) 长度基本单位：米，符号m (3) 长度常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） (4) 单位换算： （5） 世界空间尺度量级 特别提醒 1　 光年是长度单位 2　 面积用符号S表示，单位是平方米（m2）体积用符号V表示，单位是立方米（m3） 3　 单位换算：单位换算是数值与单位共同运算。要写数值和单位。大单位到小单位换算，乘以进率，小单位到大单位换算，除以进率 知识点二、长度的测量 1. 测量长度的工具 常用工具：直尺、卷尺、皮尺、三角尺等。 精确测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等。 2. 刻度尺的使用 (1) 测量前：观察零刻度线是否磨损，若磨损，则从其他整数刻度线开始测量； 观察量程（刻度尺的测量范围），估计被测物体的长度，选择合适量程。 观察刻度尺分度值（相邻两刻度线之间的长度），选择合适的分度值，分度值越小测量越精确。 (2) 测量时：将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并将刻度线紧靠被测物体。 (3) 读数时：视线正对被测物体长度的末端所对的刻度线。 读出准确值和估计值。 记录数据要标明单位。 特别提醒 (1) 由准确数字和估计数字组成的数字叫做有效数字。 (2) 测量结果由准确值和估计值组成。测量同一物体的长度时，准确值一定相同，估计值可能不同，但相差不大。 (3) 实际测量时，并不是精确程度越高越好，只要能达到需要就行。 (4) 零刻度线磨损时，应从清晰的整数刻度线开始测量，读数时注意减去之前的刻度对应的数值。 知识点三、误差与错误 误差与错误 (1) 误差：测量值与真实值之间的差异。 (2) 误差产生原因：测量工具不够精确；测量方法不够完善；观察时受环境等不确定因素等。 (3) 错误：不遵守仪器的使用规则；读数、记录结果时粗心。 特别提醒 误差 错误 产生原因 仪器不够精确； 测量方法不够完善； 环境对仪器的影响； 测量者估读时的偏差。 不遵守仪器的使用规则； 读数、记录结果时粗心。 能否避免 不能避免，只能减小 可以避免 减小误差方法： 多次测量求平均值 选用精密的测量工具 改进测量方法 消除错误的方法： 正确使用测量工具 正确读数和记录数据 问题一：物质世界的空间尺度 【角度1】长度的单位 【典例1】估测在实际生活中的应用十分广泛，请为小明的估测数据加上合适的单位：小明发现，他的同桌在九年级这一年明显长高了不少，大约有10（　　） A．nm B．mm C．cm D．dm 解法通则 长度基本单位：米，符号m 长度常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 【变式1-1】下列关于单位换算，写法正确的是（　　） A．2.8m＝2.8m×100＝280cm B．2h＝2×60＝120min C．2.8m＝2.8×100cm＝280cm D．2h＝2h×60min＝120min 【变式1-2】单位换算： （1）一张纸的厚度大约为8×10﹣5m＝　80　μm； （2）长江全长6300km＝　6.3×106　m。 问题二：长度的测量 【角度1】长度的测量 【典例1】如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（　　） A． B． C． D． (1) 测量前：观察零刻度线是否磨损，若磨损，则从其他整数刻度线开始测量； 观察量程（刻度尺的测量范围），估计被测物体的长度，选择合适量程。 观察刻度尺分度值（相邻两刻度线之间的长度），选择合适的分度值，分度值越小测量越精确。 (2) 测量时：将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并将刻度线紧靠被测物体。 (3) 读数时：视线正对被测物体长度的末端所对的刻度线。 读出准确值和估计值。 记录数据要标明单位。 【变式1-1】下列各图是用刻度尺测量木板长度的示意图，正确的是（　　） A． B． C． D． 【变式1-2】夏明在爸爸上班的工地上捡到一废旧铜块。在测量它的长度时，正确的视线方向是 　　（选填“A”或者“B”），读数为 　　cm。 问题三：误差与错误 【角度1】误差与错误 【典例1】关于误差，下列说法正确的是（　　） A．选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差 B．不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差 C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误 D．误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的 (1) 误差：测量值与真实值之间的差异。 (2) 误差产生原因：测量工具不够精确；测量方法不够完善；观察时受环境等不确定因素等。 (3) 错误：不遵守仪器的使用规则；读数、记录结果时粗心。 (4) 误差不可避免，错误可以避免。 【变式1-1】关于误差和错误的说法正确的是（　　） A．选用精密仪器，改进测量方法，可以减小误差 B．只要测量方法正确就不会产生误差 C．用天平测出1000个大头针的质量而计算出一个大头针的质量，可以消除误差 D．测量中要避免错误是不可能的 【变式1-2】下列关于误差说法中正确的是（　　） A．测量时为了减小误差可以多估读几位 B．由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读 C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的 D．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 【基础强化】 1．如图请估测该瓶子的高约为（　　） A．2cm B．20cm C．50cm D．500cm 2．生活中常用人体的某个部位来估测长度，如中学生两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离为1庹（tuǒ）。按此规定，“1庹”的长度最接近（　　） A．15mm B．15cm C．15dm D．15m 3．小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，测量结果应记为（　　） A．2.35cm B．2.357cm C．2.36cm D．2.4cm 4．小明五次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（　　） A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉 C．多次测量的目的是消除误差 D．最后结果应记作18.51cm 5．关于误差，下列说法正确的是（　　） A．误差是由于测量方法错误造成的 B．只要测量方法正确，就可避免误差 C．多次测量取平均值可避免误差 D．选用精密测量仪器，可减小误差 6．如图所示，铅笔长度测量结果记录正确的是（　　） A．12.0cm B．12.2cm C．12.02cm D．12.20cm 7．物理实验室常用的测量长度的工具是（　　） A．天平 B．量筒 C．秒表 D．刻度尺 8．下列关于长度的单位换算过程完全正确的是（　　） A．3.50cm＝3.50×1cm＝3.50×＝3.50×10﹣2m B．3.50cm＝3.50×1cm＝3.50×cm＝3.50×10﹣2m C．26.2m＝26.2×1m＝26.2×100cm＝2.62×103cm D．26.2m＝26.2m×1m＝26.2m×100cm＝2.62×103cm 9．认识物理量是学习物理的重要内容，是一个个物理量编织了整个物理体系，下列物理量与单位符号对应不正确的是（　　） A．温度—℃ B．时间—s C．长度—m D．质量—mL 10．单位换算或选填适当单位： 25.2cm＝　　nm，4.7dm＝　　km，一张书本纸页的厚度70 　　。 11．石墨烯是目前世界上已知最薄的一种材料，具有优异的光学、电学、力学特性，是一种未来革命性的材料。单层石墨烯的厚度相当于一根头发直径的20万分之一，约为0.335nm，合 　　m。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/9/4 15:47:54；用户：傅七七；邮箱：tuziyouzi@163.com；学号：130283 【素养提升】 1．荔枝是一种岭南佳果，小明拿起一个荔枝，如题图所示，它的尺寸l大小约为（　　） A．0.1cm B．3cm C．0.3m D．3m 2．如图所示，是某中学篮球比赛学生投篮的情境时。请你根据图片信息估测篮球的直径约为（　　） A．5cm B．25cm C．55cm D．20dm 3．“纳米”是一个长度单位，“纳米技术”是以0.1～100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术方面的研究已跻身世界前列。则2.5×108nm可能是（　　） A．一个人的身高 B．物理课本的长度 C．一座山的高度 D．标准篮球场的长度 4．某次实验中小明五次测量一物体的长度分别是6.31cm、6.81cm、6.33cm、6.32cm、6.33cm，则他使用的刻度尺的分度值和该物体的长度分别为（　　） A．1mm 6.3225cm B．1mm 6.32cm C．1cm 6.33cm D．1cm 6.42cm 5．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮长度的读数为（　　） A．3.17cm B．3.170cm C．2.17cm D．2.170cm 6．为了准确测量人教版八年级上册课本的长，下列测量工具最合适的是（　　） A．量程：30cm 分度值：0.1cm B．量程：30cm 分度值：1cm C．量程：15cm 分度值：0.1cm D．量程：15cm 分度值：1cm 7．图中为甲、乙两把刻度尺同时测量一个木块的长度，则甲、乙两刻度尺的读数分别为（　　） A．甲3.80cm，乙3.80cm B．甲2.80cm，乙2.8cm C．甲2.80cm，乙2.80cm D．甲2.8cm，乙2.8cm 8．下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差的产生是与人和测量工具有关 B．使用精密的测量工具就可以避免误差 C．测量方法错误是产生误差的原因 D．误差可以避免，而错误不可避免 9．（1）在测铅笔长度时，如图所示的两种读数方式正确的是 　　图，铅笔的长度为 　　cm； （2）若用毫米刻度尺测量物体的长度，四次读数分别为37.24cm、37.21cm、37.22cm、37.72cm，该物体的长度应为 　　；本次实验多次测量的目的是 　　； （3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，受热膨胀，遇冷收缩。那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 　　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【能力培优】 1．如图所示是几种长度的测量方法，其中错误的是（　　） A．图甲，直接测量硬币的直径 B．图乙，测量出n圈细铜丝总宽度，除以圈数得到细铜丝的直径 C．图丙，直接测量小木块的长度 D．图丁，测量出全部书页总厚度，除以张数得到一张纸厚度 2．小明同学在用皮尺测量自己的身高时，由于拉得过紧，会使测得的身高比真实身高（　　） A．偏大 B．偏小 C．一样大 D．无法确定 3．某同学欲用密绕法测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L1 C.用铜丝的长度L除以铜丝排绕在笔杆上的圈数n，即得细铜丝的直径d D.将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上 E.数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 　　，错误的步骤是 　，将错误的步骤改为 　　。 （2）改正后实验步骤的合理顺序应是 　　； （3）某同学在测量过程中；共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？　　； A.每次排绕的松紧程度不相同 B.刻度尺本身刻度不均匀 C.读数时由于粗心，小数点记错位置 （4）将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈，如图所示，金属丝的直径是 　cm； （5）若在上述测量过程中，缠绕不紧密，则会使金属丝直径测量值 　　（选填“偏大”“偏小”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 机械运动 课时2.2 长度及其测量 2022年课程标准 物理素养 2.2.1 会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测长度和时间。 物理观念：了解物质世界从微观到宏观的基本尺度，有基本的空间尺度观念。知道长度在国际单位制中的基本单位和实际应用中的常用单位，能完成常见长度单位之间的换算。通过生活实例，对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位有具体的感性认识。 知道面积和体积的国际单位和常用单位，能进行常见单位的换算。 知道测量长度的常用工具刻度尺，会恰当地选择和正确使用刻度尺测量物体的长度。 知道测量的结果由数字和单位组成，会正确记录测量数据。初步了解测量存在误差。 科学思维：知道通过多次测量取平均值的方法可以减小误差。 科学探究：通过生活实例，认识在日常生活、科学技术中测量尺度的必要性和重要意义。 科学态度与责任：通过测量长度实验，掌握基本的实验技能，养成实事求是的科学态度。通过实际测量身边物体的长度，促进学习物理的兴趣与积极参与实践活动的热情，提高动手能力。 知识点一、物质世界的空间尺度 长度的单位 (1) 定义：生活中我们经常用长度、宽度、高度、厚度、直径、半径、距离、路程等来描述空间的尺度，在物理学中将长度(length)作为描述空间尺度的基本物理量，长度一般用符号L(l)表示。 (2) 长度基本单位：米，符号m (3) 长度常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） (4) 单位换算： （5） 世界空间尺度量级 特别提醒 1　 光年是长度单位 2　 面积用符号S表示，单位是平方米（m2）体积用符号V表示，单位是立方米（m3） 3　 单位换算：单位换算是数值与单位共同运算。要写数值和单位。大单位到小单位换算，乘以进率，小单位到大单位换算，除以进率 知识点二、长度的测量 1. 测量长度的工具 常用工具：直尺、卷尺、皮尺、三角尺等。 精确测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等。 2. 刻度尺的使用 (1) 测量前：观察零刻度线是否磨损，若磨损，则从其他整数刻度线开始测量； 观察量程（刻度尺的测量范围），估计被测物体的长度，选择合适量程。 观察刻度尺分度值（相邻两刻度线之间的长度），选择合适的分度值，分度值越小测量越精确。 (2) 测量时：将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并将刻度线紧靠被测物体。 (3) 读数时：视线正对被测物体长度的末端所对的刻度线。 读出准确值和估计值。 记录数据要标明单位。 特别提醒 (1) 由准确数字和估计数字组成的数字叫做有效数字。 (2) 测量结果由准确值和估计值组成。测量同一物体的长度时，准确值一定相同，估计值可能不同，但相差不大。 (3) 实际测量时，并不是精确程度越高越好，只要能达到需要就行。 (4) 零刻度线磨损时，应从清晰的整数刻度线开始测量，读数时注意减去之前的刻度对应的数值。 知识点三、误差与错误 误差与错误 (1) 误差：测量值与真实值之间的差异。 (2) 误差产生原因：测量工具不够精确；测量方法不够完善；观察时受环境等不确定因素等。 (3) 错误：不遵守仪器的使用规则；读数、记录结果时粗心。 特别提醒 误差 错误 产生原因 仪器不够精确； 测量方法不够完善； 环境对仪器的影响； 测量者估读时的偏差。 不遵守仪器的使用规则； 读数、记录结果时粗心。 能否避免 不能避免，只能减小 可以避免 减小误差方法： 多次测量求平均值 选用精密的测量工具 改进测量方法 消除错误的方法： 正确使用测量工具 正确读数和记录数据 问题一：物质世界的空间尺度 【角度1】长度的单位 【典例1】估测在实际生活中的应用十分广泛，请为小明的估测数据加上合适的单位：小明发现，他的同桌在九年级这一年明显长高了不少，大约有10（　　） A．nm B．mm C．cm D．dm 【答案】C 【解答】解： 由于人的身高变化通常是以厘米为单位的，因此我们可以确定这个单位是cm。 故选：C。 解法通则 长度基本单位：米，符号m 长度常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 【变式1-1】下列关于单位换算，写法正确的是（　　） A．2.8m＝2.8m×100＝280cm B．2h＝2×60＝120min C．2.8m＝2.8×100cm＝280cm D．2h＝2h×60min＝120min 【答案】C 【解答】解：2.8m＝2.8×100cm＝280cm，故A错误，C正确；2h＝2×60min＝120min，故BD错误。 故选：C。 【变式1-2】单位换算： （1）一张纸的厚度大约为8×10﹣5m＝　80　μm； （2）长江全长6300km＝　6.3×106　m。 【答案】（1）80；（2）6.3×106。 【解答】解：（1）一张纸的厚度大约为8×10﹣5m＝8×10﹣5×106μm＝80μm； （2）长江全长6300km＝6300×103m＝6.3×106m。 故答案为：（1）80；（2）6.3×106。 问题二：长度的测量 【角度1】长度的测量 【典例1】如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解答】解：A.刻度尺刻线一侧没有靠近铅笔，故A错误； B.铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线，故B正确； C.铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧，故C错误； D.铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐，故D错误。 故选：B。 (1) 测量前：观察零刻度线是否磨损，若磨损，则从其他整数刻度线开始测量； 观察量程（刻度尺的测量范围），估计被测物体的长度，选择合适量程。 观察刻度尺分度值（相邻两刻度线之间的长度），选择合适的分度值，分度值越小测量越精确。 (2) 测量时：将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并将刻度线紧靠被测物体。 (3) 读数时：视线正对被测物体长度的末端所对的刻度线。 读出准确值和估计值。 记录数据要标明单位。 【变式1-1】下列各图是用刻度尺测量木板长度的示意图，正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解答】解：AB、在刻度尺的使用时，视线要垂直与尺面，故B错误，A正确； C、物体的一端要与刻度尺的零刻度线对齐，图C中物体的左端在零刻度线以外，不能测量物体的长度，故C错误； D、刻度尺带刻度一侧要紧贴被测物体，故D错误。 故选：A。 【变式1-2】夏明在爸爸上班的工地上捡到一废旧铜块。在测量它的长度时，正确的视线方向是 　B　（选填“A”或者“B”），读数为 　2.40　cm。 【答案】B，2.40。 【解答】解：由图可知，使用刻度尺读数时，视线要与刻度面垂直，所以B的视线方向正确；刻度尺1cm之间有10个格子，分度值为0.1cm，物体起始端对准零刻度线，故物体的长度为2.40cm。 故答案为：B，2.40。 问题三：误差与错误 【角度1】误差与错误 【典例1】关于误差，下列说法正确的是（　　） A．选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差 B．不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差 C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误 D．误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的 【答案】D 【解答】解：A．在测量中，误差是不可避免的，选用更精密的测量仪器，可以减小实验误差，但不能消除误差，故A错误； B．不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验结果出现错误，是可以避免的，故B错误； C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的误差，而错误是可以避免的，故C错误； D．误差是测量值与真实值的差异，由于测量工具、方法及测量者的原因，在测量中，误差是不可避免的，故D正确。 故选D。 (1) 误差：测量值与真实值之间的差异。 (2) 误差产生原因：测量工具不够精确；测量方法不够完善；观察时受环境等不确定因素等。 (3) 错误：不遵守仪器的使用规则；读数、记录结果时粗心。 (4) 误差不可避免，错误可以避免。 【变式1-1】关于误差和错误的说法正确的是（　　） A．选用精密仪器，改进测量方法，可以减小误差 B．只要测量方法正确就不会产生误差 C．用天平测出1000个大头针的质量而计算出一个大头针的质量，可以消除误差 D．测量中要避免错误是不可能的 【答案】A 【解答】解：A、选用精密仪器，改进测量方法，可以减小误差，故A正确； B、误差是客观存在的，测量方法正确也不可能避免误差，故B错误； C、用天平测出1000个大头针的质量而计算出一个大头针的质量，可以减小误差，但不能消除误差，故C错误； D、测量中错误是可以避免的，但误差是不能避免的，故D错误。 故选：A。 【变式1-2】下列关于误差说法中正确的是（　　） A．测量时为了减小误差可以多估读几位 B．由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读 C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的 D．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 【答案】D 【解答】解：A、测量时应该估读到最小刻度的下一位，即估读值，再多估读几位没有意义；故A错误； A、为了减小误差，要估读到最小刻度的下一位，这是有必要的；故B错误。 C、误差是不可以避免的，只可以减小；故C错误； D、求多次测量的平均值是减小误差有效的方法之一；故D正确； 故选：D。 【基础强化】 1．如图请估测该瓶子的高约为（　　） A．2cm B．20cm C．50cm D．500cm 【答案】B 【解答】解： 手掌的宽度约10cm左右，由图知，瓶子的高度是手掌宽度的2倍左右，所以高度约20cm左右。 故选：B。 2．生活中常用人体的某个部位来估测长度，如中学生两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离为1庹（tuǒ）。按此规定，“1庹”的长度最接近（　　） A．15mm B．15cm C．15dm D．15m 【答案】C 【解答】解：成年人的身高在170cm左右，“一庹”的长度是指两臂左右平伸时两手中指尖之间的距离，约等于身高，在170cm＝17dm左右，故C正确。 故选：C。 3．小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，测量结果应记为（　　） A．2.35cm B．2.357cm C．2.36cm D．2.4cm 【答案】C 【解答】解： 观察4个测量值数据发现，数据2.63cm与其余3次记录的数值偏差太大，准确值不同，此测量数据是错误； 物体的长度L＝≈2.36cm，故C正确。 故选：C。 4．小明五次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（　　） A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉 C．多次测量的目的是消除误差 D．最后结果应记作18.51cm 【答案】D 【解答】解；A．长度测量时要估读到分度值的下一位，由测量数据可知，小明所用的刻度尺的分度值为1mm，故A错误； B．18.50cm中最后一位“0”是估读的，反映了刻度尺的精确程度，不可以去掉，故B错误； C．用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差，故C错误； D．测量数据中18.10cm与其它数据相差过大，是错误的，应该剔除，最后结果为 故D正确。 故选：D。 5．关于误差，下列说法正确的是（　　） A．误差是由于测量方法错误造成的 B．只要测量方法正确，就可避免误差 C．多次测量取平均值可避免误差 D．选用精密测量仪器，可减小误差 【答案】D 【解答】解：A、误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，因此误差不是由于测量方法错误造成的，故A错误； BCD、选用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，但不能消除误差，故BC错误，D正确。 故选：D。 6．如图所示，铅笔长度测量结果记录正确的是（　　） A．12.0cm B．12.2cm C．12.02cm D．12.20cm 【答案】C 【解答】解：图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；末端刻度值为12.02cm，物体长度为12.02cm，故ABD错误，C正确。 故选：C。 7．物理实验室常用的测量长度的工具是（　　） A．天平 B．量筒 C．秒表 D．刻度尺 【答案】D 【解答】解： 在日常生活和物理实验中， A、天平用来测量物体质量的大小。故A选项不符合题意； B、量筒是测量液体体积的工具。故B选项不符合题意； C、秒表是测量时间的基本工具。故C选项不符合题意； D、刻度尺是长度测量的基本工具。故D选项符合题意。 故选：D。 8．下列关于长度的单位换算过程完全正确的是（　　） A．3.50cm＝3.50×1cm＝3.50×＝3.50×10﹣2m B．3.50cm＝3.50×1cm＝3.50×cm＝3.50×10﹣2m C．26.2m＝26.2×1m＝26.2×100cm＝2.62×103cm D．26.2m＝26.2m×1m＝26.2m×100cm＝2.62×103cm 【答案】C 【解答】解：3.50cm＝3.50×1cm＝3.50×m＝3.50×10﹣2m，故AB错误； 26.2m＝26.2×1m＝26.2×100cm＝2.62×103cm，故C正确，D错误。 故选：C。 9．认识物理量是学习物理的重要内容，是一个个物理量编织了整个物理体系，下列物理量与单位符号对应不正确的是（　　） A．温度—℃ B．时间—s C．长度—m D．质量—mL 【答案】D 【解答】解：A、温度的单位是摄氏度，符号℃，故A正确； B、时间的单位是秒，符号s，故B正确； C、长度的单位是米，符号m，故C正确； D、质量的单位是千克，符号kg，故D不正确。 故选：D。 10．单位换算或选填适当单位： 25.2cm＝　2.52×108　nm，4.7dm＝　4.7×10﹣4　km，一张书本纸页的厚度70 　μm　。 【答案】2.52×108；4.7×10﹣4；μm。 【解答】解：25.2cm＝25.2×107nm＝2.52×108nm； 4.7dm＝4.7×10﹣4km； 一张书本纸页的厚度70μm。 故答案为：2.52×108；4.7×10﹣4；μm。 11．石墨烯是目前世界上已知最薄的一种材料，具有优异的光学、电学、力学特性，是一种未来革命性的材料。单层石墨烯的厚度相当于一根头发直径的20万分之一，约为0.335nm，合 　3.35×10﹣10　m。 【答案】3.35×10﹣10。 【解答】解：0.335nm＝0.335×10﹣9m＝3.35×10﹣10m。 故答案为：3.35×10﹣10。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/9/4 15:47:54；用户：傅七七；邮箱：tuziyouzi@163.com；学号：130283 【素养提升】 1．荔枝是一种岭南佳果，小明拿起一个荔枝，如题图所示，它的尺寸l大小约为（　　） A．0.1cm B．3cm C．0.3m D．3m 【答案】B 【解答】解：由生活常识可知，一般荔枝的直径约为3～5cm，即它的尺寸大小约为3cm～5cm，故ACD不正确；B正确。 故选：B。 2．如图所示，是某中学篮球比赛学生投篮的情境时。请你根据图片信息估测篮球的直径约为（　　） A．5cm B．25cm C．55cm D．20dm 【答案】B 【解答】解：由图可知，成年人手掌的长度约为15cm～20cm，篮球的直径比人的手掌略长，故直径约为25cm，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．“纳米”是一个长度单位，“纳米技术”是以0.1～100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术方面的研究已跻身世界前列。则2.5×108nm可能是（　　） A．一个人的身高 B．物理课本的长度 C．一座山的高度 D．标准篮球场的长度 【答案】B 【解答】解：根据长度单位间的换算关系可知：1m＝109nm；故题干中的长度2.5×108nm＝0.25m；此长度与物理课本的长度接近； 故A、C、D错误，B正确； 故选：B。 4．某次实验中小明五次测量一物体的长度分别是6.31cm、6.81cm、6.33cm、6.32cm、6.33cm，则他使用的刻度尺的分度值和该物体的长度分别为（　　） A．1mm 6.3225cm B．1mm 6.32cm C．1cm 6.33cm D．1cm 6.42cm 【答案】B 【解答】解：由题干所给数据可知，各测量数据单位是cm，小数点后有两位数，说明所用刻度尺分度值是1mm； 从题中数据可知，6.81cm与其它数据相差较大，所以6.81cm是错误的，应去掉； 为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值，除不尽时，小数位数与原测量值相同；故物体的长度是：L＝≈6.32cm。 故选：B。 5．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮长度的读数为（　　） A．3.17cm B．3.170cm C．2.17cm D．2.170cm 【答案】C 【解答】解：由图知：刻度尺的1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm； 橡皮左端与1.0cm刻度线对齐，读作1.00cm，右端在3.1cm和3.2cm之间，偏向3.2cm，读作3.17cm，所以橡皮的长度为L＝3.17cm﹣1.00cm＝2.17cm； 故ABD错误，C正确。 故选：C。 6．为了准确测量人教版八年级上册课本的长，下列测量工具最合适的是（　　） A．量程：30cm 分度值：0.1cm B．量程：30cm 分度值：1cm C．量程：15cm 分度值：0.1cm D．量程：15cm 分度值：1cm 【答案】A 【解答】解：物理课本的长和宽要求分别约为长26厘米，宽18厘米，要求精确到毫米，所以选用量程最少为30cm，分度值为0.1cm的刻度尺可以一次测量，所以BCD的量程不合要求、A符合要求。 故选：A。 7．图中为甲、乙两把刻度尺同时测量一个木块的长度，则甲、乙两刻度尺的读数分别为（　　） A．甲3.80cm，乙3.80cm B．甲2.80cm，乙2.8cm C．甲2.80cm，乙2.80cm D．甲2.8cm，乙2.8cm 【答案】B 【解答】解：刻度尺甲的分度值是1mm，估读一位，记作3.80cm﹣1.00cm＝2.80cm； 刻度尺乙的分度值是1cm，估读一位，记作3.8cm﹣1.0cm＝2.8cm，故ACD错误，B正确。 故选：B。 8．下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差的产生是与人和测量工具有关 B．使用精密的测量工具就可以避免误差 C．测量方法错误是产生误差的原因 D．误差可以避免，而错误不可避免 【答案】A 【解答】解： A、误差的产生与测量工具有关，与测量的人和测量方法也是有关的，如在估读时，误差就与测量的人有关，故A正确； B、使用精密的测量工具可以减小误差，但不能避免误差，故B错误； C、测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差；测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心等造成的，即测量方法错误不是产生误差的原因，故C错误； D、误差是不可以避免，而错误是可以避免，故D错误。 故选：A。 9．（1）在测铅笔长度时，如图所示的两种读数方式正确的是 　　图，铅笔的长度为 　　cm； （2）若用毫米刻度尺测量物体的长度，四次读数分别为37.24cm、37.21cm、37.22cm、37.72cm，该物体的长度应为 　　；本次实验多次测量的目的是 　　； （3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，受热膨胀，遇冷收缩。那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 　　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】（1）甲；3.40；（2）37.22cm；减小误差；（3）偏大。 【解答】解： （1）刻度尺上1cm之间有10小格，所以每个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值是0.1cm；读数时视线要与尺面垂直，故甲图读数方式正确；在图甲中铅笔左侧与0.00cm对齐，右侧与3.40cm对齐，所以铅笔的长度L＝3.40cm； （2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差； 四次读数中，37.72cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除， 则物理课本的长度为：L＝； （3）冬天时，天气寒冷，金属刻度尺收缩，用它测量物体的长度时，其测量结果将偏大。 故答案为：（1）甲；3.40；（2）37.22cm；减小误差；（3）偏大。 【能力培优】 1．如图所示是几种长度的测量方法，其中错误的是（　　） A．图甲，直接测量硬币的直径 B．图乙，测量出n圈细铜丝总宽度，除以圈数得到细铜丝的直径 C．图丙，直接测量小木块的长度 D．图丁，测量出全部书页总厚度，除以张数得到一张纸厚度 【答案】C 【解答】解：A、因为是圆形的硬币，需要用两块直角三角板把硬币夹在中间，放到刻度尺上测出它的直径，故A正确； B、已知铜线圈的宽度和匝数，测量出n圈细铜丝总宽度，除以圈数得到细铜丝的直径，故B正确； C、刻度尺测量物体长度时，刻度尺得与被测物体平行，故C错误； D、使用刻度尺测出课本内纸张的厚度h，数出纸张数n，计算出每张纸的厚度d＝，故D正确。 故选：C。 2．小明同学在用皮尺测量自己的身高时，由于拉得过紧，会使测得的身高比真实身高（　　） A．偏大 B．偏小 C．一样大 D．无法确定 【答案】B 【解答】解：皮尺有弹性，拉得过紧时，尺子会伸长，导致刻度间的距离变大，使测量的身高比真实身高偏小，故ACD错误，B正确。 故选：B。 3．某同学欲用密绕法测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L1 C.用铜丝的长度L除以铜丝排绕在笔杆上的圈数n，即得细铜丝的直径d D.将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上 E.数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 　　，错误的步骤是 　，将错误的步骤改为 　　。 （2）改正后实验步骤的合理顺序应是 　　； （3）某同学在测量过程中；共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？　　； A.每次排绕的松紧程度不相同 B.刻度尺本身刻度不均匀 C.读数时由于粗心，小数点记错位置 （4）将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈，如图所示，金属丝的直径是 　cm； （5）若在上述测量过程中，缠绕不紧密，则会使金属丝直径测量值 　　（选填“偏大”“偏小”）。 【答案】（1）A；C；用细铜丝线圈的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d＝；（2）DBEC或DEBC；（3）AB；（4）0.20；（5）偏大。 【解答】解： （1）正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C，应改为：用细铜丝线圈的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d＝。 （2）故合理的顺序为：DEBC或DBEC； （3）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如： A、人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故A符合题意； B、刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故B符合题意； C、读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故C不符合题意。 故选：AB； （4）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm； 线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.00cm对齐，所以线圈的长度为L1＝15.00cm﹣10.00cm＝5.00cm； 金属丝的直径为d＝＝＝0.20cm； （5）若在绕金属丝时，没有密绕而是留有间隙，会使测量的线圈长度偏大，导致测得的直径偏大。 故答案为：（1）A；C；用细铜丝线圈的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d＝；（2）DBEC或DEBC；（3）AB；（4）0.20；（5）偏大。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$