5微专题强化二 河流的冲淤-【优化探究】2025年高考地理一轮复习高考总复习配套课件(鲁教版2019)

2024-10-28
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 河流地貌
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.34 MB
发布时间 2024-10-28
更新时间 2024-10-28
作者 山东金太阳教育集团有限公司
品牌系列 优化探究·高考一轮总复习
审核时间 2024-10-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/48174162.html
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来源 学科网

内容正文:

微专题强化二 河流的冲淤 微专题 返回 内容索引 高考真题研析 重难深化整合 跟踪强化训练 返回 高考真题研析 返回 返回 (高考经典题)黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段,全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流汇入;河道摆动频繁,冲淤变化剧烈,为典型的堆积性游荡河道。 下图为黄河小北干流河段示意图。据此完成(1)~(3)题。 返回 (1)黄河小北干流为堆积性游荡河道,是因 为该河段河流(  ) A.流量大、含沙量季节变化小 B.流量大、含沙量季节变化大 C.含沙量大、流量季节变化小 D.含沙量大、流量季节变化大 (2)黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有(  ) ①河水流量 ②支流汇入 ③沿岸地貌 ④两岸岩性 A.①②         B.②③ C.③④ D.①④ 返回 (3)渭河是黄河最大的支流,流量和含沙量均较大。在主汛期,渭河的洪峰导致黄河小北干流(  ) A.含沙量剧增,摆幅增大 B.水量增大,流速加快 C.水位上升,淤积增强 D.侵蚀加强,河床加深 返回 [素养立意] 区域认知 根据题干材料和图示各支流的分布,从区域视角认识小北干流所属气候特点和河流水文特征以及河道地形地质等 综合思维 结合图示支流分布位置,从综合思维角度分析河道中段摆动范围受制于地形地貌的原因以及支流径流量增大,汇入干流造成的水文特点的变化 返回 [思路导引] 大 大 高 坚硬 返回 上升 变缓 增强 [我的答案]  (1)______  (2)______  (3)______ D C C 返回 重难深化整合 返回 返回 河流的冲淤过程此消彼长,塑造了多样的河流地貌。明确河流的冲淤特点及影响对深入分析河流地貌的发育至关重要。 1.冲淤原理 (1)淤积原理:当上游来沙量大于本河段的水流挟沙能力时,产生淤积,河床升高。 返回 (2)冲刷原理:当上游来沙量小于本河段的水流挟沙能力时,产生冲刷,河床降低。 (3)交替原理:同一河段,河流的侵蚀和堆积往往“你强我弱”,交替进行。流量大时(汛期),以侵蚀为主;流量小时(枯水期),以堆积为主。 返回 2.影响冲淤的因素 返回 3.河流冲淤对河床、河口地带的影响 (1)河床演变 河道输沙不平衡是河床演变的根本原因。冲淤作用导致流程方向上河床高程的变化,称纵向变形,影响河床的深浅;与水流垂直的水平方向的变形,则称横向变形,影响河床的宽度变化及河流在平面上的摆动。溯源侵蚀使河床变长,下蚀使河床变深,侧蚀使河床变宽;堆积使河床变浅、变窄。 返回 (2)河口河床 河流和潮汐(海浪)的共同影响,两者的强弱“此消彼长”;汛期,上游下泄的径流冲刷河床;枯水期,以潮流、海浪(顶托)带来的泥沙淤积为主;同时也引起了海岸线进退变化。 (3)河口海底 汛期,流水作用强时,流入海底泥沙多,海底以淤积为主;枯水期,流水作用弱,流入海底泥沙少,海底以侵蚀为主。 返回 跟踪强化训练 返回 返回 (2024·山东烟台期中)孤东近岸海域位于黄河三角洲附近。该区域拥有大量土地与油气资源,是我国重要的粮食产区和产油区。下图示意孤东近岸海域不同年份5 m等深线变化情况。据此完成1~3题。 1.孤东海域岸线1976—2014年冲淤变化规律是(  ) A.强淤积—弱淤积—弱侵蚀—强侵蚀 B.弱淤积—强侵蚀—弱侵蚀—强淤积 C.强侵蚀—弱侵蚀—弱淤积—强淤积 D.强侵蚀—弱淤积—强淤积—弱侵蚀 2 3 4 5 6 1 A 返回 第1题,图示1976—1986年较1986—1996年5 m等深线向海洋方向推进距离大,冲淤变化规律是强淤积—弱淤积;1996—2002年较2002—2014年5 m等深线向陆地方向推进距离小,冲淤变化规律是弱侵蚀—强侵蚀;故选A。 2 3 4 5 6 1 返回 2.图示①~④处距黄河河口三角洲最近的是(  ) A.①处    B.②处 C.③处    D.④处 2 3 4 5 6 1 D 第2题,图示1976—2014年,④处5 m等深线不断向海洋方向推进,故④处一直以淤积为主,可推出④处最靠近黄河河口三角洲,故选D。 返回 3.为减缓岸线后退对油田生产的威胁,可采取的措施是(  ) A.黄河调水调沙 B.河口人工改汊 C.上游大坝修建 D.流域植树造林 2 3 4 5 6 1 B 返回 第3题,黄河调水调沙具有季节性且时间短,难以对河流入海沙量造成重大影响,排除A;上游修建大坝以及流域植树造林会减少入海泥沙,进而造成海水侵蚀海岸,排除C、D;河口人工改汊可引导泥沙向北注入孤东海域,增加孤东海域泥沙淤 积,减少海岸侵蚀,故选B。 2 3 4 5 6 1 返回 (2022·广东卷)河床纵剖面是指由河源至河口的河床最低点的连线剖面。青藏高原东南部的帕隆藏布江某段河床纵剖面呈阶梯状形态;近几十年来,在该河段有湖泊发育。下图示意该段河床纵剖面形态。据此完成4~5题。 4.第Ⅰ段河床纵剖面阶梯状形态形成的自然原因是(  ) A.地质构造差异抬升 B.河流的阶段性下切 C.原始河床地形差异 D.滑坡、泥石流作用 2 3 4 5 6 1 D 返回 第4题,对比原始河床纵剖面可知,现状河床纵剖面总体海拔高,具有相对淤积的特征,对比横纵坐标数值,可判断当地地势较陡,易发生滑坡、泥石流,造成河流的堵塞,形成阶梯状河床;由图可以看出该河段并不是很长,不会出现明显地质构造的差异;河流的阶段性下切会形成河流阶地,分布于河谷的谷坡之 上,而从图中的河床纵剖面形态 无法得出河谷谷坡状况。 2 3 4 5 6 1 返回 5.在第Ⅱ段河床,纵剖面①→②→③的发育过程反映该段河床(  ) A.淤积大于侵蚀 B.侵蚀大于淤积 C.侵蚀—淤积平衡 D.持续不断侵蚀 2 3 4 5 6 1 A 返回 2 3 4 5 6 1 第5题,由图示可以看出,第Ⅱ段的河床位于该河段的下游,地势起伏较小,泥沙沉积作用显著;且纵剖面①②③河床不断抬升,应该是泥沙逐渐沉积的结果,故该段河床淤积大于侵蚀。 返回 6.(2021·湖南卷)阅读图文材料,完成下列要求。 关洲河段位于长江中游,上距三峡坝址约100千米,属于弯曲双分汊河型。关洲岛把关洲河段分为南、北河道。某地理科研团队研究发现,1万年以来关洲岛地层沉积物颗粒从下部到上部呈现细—粗—细的分布,分别对应了该河段河道变迁的三个阶段。目前,关洲河段南、北岸分别为石质和土质河岸。图1示意关洲河段河道变迁和地貌演化。图2示意关洲河段南、北河道年内流量分流比。 2 3 4 5 6 1 返回 (1)根据关洲岛地层沉积物颗粒分布特征,指出关洲河段三个阶段的流速变化并分析该河段由单一型河道演变为双分汊型河道的过程。(6分) 答案:(1)流速变化:慢—快—慢(先由慢到快,再由快到慢)。 变化过程:(早期,河漫滩地处河湾凹岸,与陆地相连)随着流速加快,加剧侵蚀南岸河漫滩,夺车阳河下游河道东流,原河漫滩残余部分形成水下浅滩;长江河道继续南迁,流速减慢,水下浅滩因泥沙沉积出露水面形成江心洲,使此段河道变为双分汊型河道。 2 3 4 5 6 1 返回 2 3 4 5 6 1 第(1)题,流水侵蚀、搬运、沉积与河流流量和流速有关。沉积物颗粒大小反映河流流速的快慢,由于沉积物颗粒由下到上是细—粗—细,因此河流流速是慢—快—慢。单一河道时期南岸是河漫滩,河流流速较慢;随着流速加快,南岸侵蚀加剧,夺车阳河下游东流,加之水量增大,原河漫滩残余部分形成水下浅滩;随着流速减慢,泥沙沉积作用显著,浅滩出露水面形成江心洲,使河道分汊,形成双分汊型河道。 返回 (2)研究发现,关洲河段年内流量常出现南、北河道主次变更现象。据此推测关洲河段南、北河道的特征。(4分) 答案:(2)北河道相对宽而浅,河岸较缓,易于洪水期过水;南河道相对窄而深,河岸较陡,对枯水期进流更有利。 2 3 4 5 6 1 返回 2 3 4 5 6 1 第(2)题,流量大时北河道分流多,反映北河道河床浅、海拔高,也可能是北河道宽,南河道窄。流量小时南河道分流多,反映南河道河床深、海拔低。受地转偏向力影响,北岸为堆积河岸,是凸岸,较缓,南岸为侵蚀河岸,是凹岸,较陡。 返回 (3)有人认为未来关洲岛会向北相对移动,你是否赞同?表明你的观点并说明理由。(4分) 答案:(3)赞同。长江北岸(凸岸)继续淤积,向南扩展;上游水库蓄水减少洪水对北河道冲刷,北河道淤积大于侵蚀;上游水库蓄水拦沙使南河道冲刷严重,南河道侵蚀大于淤积,岸滩崩塌后退,关洲岛距离长江南岸越来越远。 或不赞同。长江南岸为石质河岸,抗侵蚀能力较强;护岸工程建设,稳固长江南岸;上游水库蓄水拦沙,该河段冲淤平衡,关洲岛位置相对稳定;关洲岛南岸为凸岸不断淤进,北岸为凹岸不断蚀退,关洲岛距离长江南岸越来越近。 2 3 4 5 6 1 返回 2 3 4 5 6 1 第(3)题,关洲岛的形成与河流的侵蚀和沉积作用有关。关洲岛是否会相对北移也要从河流的侵蚀与沉积作用角度考虑,而沉积和侵蚀作用与河流流量和流速有关,应该从河流的流量和流速入手解题。此外,河岸的组成物质是否抗侵蚀也要考虑。 返回 $$

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