专题04 论述类阅读（讲练考点）-【中职专用】2025年对口高考语文一轮复习考点帮（内蒙古专用）

专题04 论述类阅读 ( 10 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 考点解析 · 理解文中重要概念的含义 · 理解文中重要句子的含意 · 筛选并整合文中的信息 · 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 · 分析论点、论据和论证方法 · 分析概括作者在文中的观点态度 考点预测 · 论点把握 · 论据分析 · 论证方法 · 文章结构 · 文本内容的理解与概括 · 语言特点 要点自测 · 例题自测 一、考点解析 1.理解文中重要概念的含义： · 考点解析：论述类文本中会出现一些关键概念，这些概念对于理解文章的核心观点和逻辑关系至关重要。考生需要准确理解这些概念在特定语境中的含义，而不是仅仅依据日常的、普遍的理解。概念可能是对某种现象、理论、事物的特定定义或概括。 · 考查方式：通常以选择题的形式出现，让考生判断对文中某个概念的理解是否正确。例如，给出几个关于概念的解释选项，要求考生选出最符合文本意思的一项；或者让考生根据对文本概念的理解，分析文本以外的相关信息与文本中该概念内涵的契合度。 · 应对策略：在阅读时，遇到重要概念要特别关注其首次出现的位置，以及文中对其进行解释、举例说明或进一步阐述的部分。通过分析这些内容，准确把握概念的本质特征和具体含义。 2. 理解文中重要句子的含意： · 考点解析：重要句子往往对语段、意义层次、篇章结构等起着决定性作用，可能是揭示文章题旨或主旨的句子、概括段意的句子、起承上启下作用的过渡句、运用了特殊表达技巧的句子等。理解这些句子的含意，需要结合文章的整体语境和作者的意图。 · 考查方式：一般有两种题型。一是直接考查对某句话的深刻含意的阐释，要求考生结合文章内容进行分析；二是在选择题中，将对句子含意的理解设置为选项，让考生判断其正确与否。 · 应对策略：对于这类考点，要从句子的关键词语、句子的结构以及句子在文中的位置等方面入手进行分析。抓住关键词语有助于理解句子的核心意思；分析句子结构可以帮助理清句子内部的逻辑关系；根据句子在文中的位置，可以判断其在篇章结构中的作用，从而更好地理解其含意。 3.筛选并整合文中的信息： · 考点解析：论述类文本通常会包含大量的信息，考生需要能够从文中准确地筛选出与题目相关的信息，并将其进行整合归纳，以回答问题。这不仅考查考生的阅读能力，还考查其信息处理和归纳总结的能力。 · 考查方式：常见的题型是要求考生根据文本内容回答某些问题，或者从多个选项中选出符合文本信息的选项。例如，给出一些关于文章内容的陈述，让考生判断哪些是正确的、哪些是错误的；或者让考生根据文本信息进行推断、总结等。 · 应对策略：仔细阅读文本，逐段分析，边读边标记与题目相关的信息。在筛选信息时，要注意信息的准确性和完整性，避免遗漏重要内容。整合信息时，要注意对信息进行分类、归纳，使其条理清晰地呈现出来。 4.分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思： · 考点解析：文章结构是作者组织材料、表达观点的方式，了解文章的结构有助于更好地理解文章的内容和作者的思路。考生需要能够分析文章的结构层次，把握各部分之间的逻辑关系，从而归纳出文章的内容要点和概括出中心意思。 · 考查方式：可能要求考生划分文章的结构层次，并将其概括出来；或者让考生分析文章的论证思路、行文脉络等；也会以选择题的形式，考查考生对文章内容的概括是否准确、对各部分之间逻辑关系的理解是否正确。 · 应对策略：在阅读时，注意文章的开头、结尾、段落的开头和结尾等关键位置，这些地方往往会有提示文章结构和中心意思的信息。同时，要注意分析段落之间的过渡、衔接，以及作者是如何通过论据来支持论点的，从而梳理出文章的结构和逻辑。 5.分析论点、论据和论证方法： · 考点解析：论点是作者的观点和主张，论据是用来支持论点的材料，论证方法是作者运用论据证明论点的方式。考生需要能够准确地找出文章的论点，分析论据与论点之间的关系，以及识别文章所使用的论证方法，并理解其作用和效果。 · 考查方式：可能会直接让考生指出文章的论点是什么、有哪些论据，或者分析文章使用的论证方法及其作用；也会在选择题中，设置与论点、论据、论证方法相关的选项，让考生进行判断。 · 应对策略：阅读时，要注意区分观点句和支撑句，观点句通常是表达作者观点和主张的句子，支撑句则是用来支持观点的具体事例、数据、引用等。对于论证方法，要熟悉常见的论证方法的特点和作用，如举例论证可以增强文章的说服力，道理论证可以使文章更具逻辑性，对比论证可以突出观点的差异等。通过对文章的深入分析，准确把握论点、论据和论证方法之间的关系。 6. 分析概括作者在文中的观点态度： · 考点解析：作者在论述过程中会表达自己对某个问题的看法、态度和情感倾向。考生需要能够从文章的字里行间分析出作者的观点态度，这不仅要求考生有较强的阅读理解能力，还需要有一定的分析和判断能力。 · 考查方式：通常以主观题或选择题的形式出现，让考生分析作者对某一事物的态度是赞成还是反对，是肯定还是否定，或者让考生根据文本内容推断作者的观点态度等。 · 应对策略：要关注文章中作者的表述方式、用词的情感色彩等，这些都可以反映出作者的观点态度。同时，要结合文章的整体内容和背景，全面、准确地理解作者的意图。 二、考点预测 · 文本主题与核心观点 社会热点话题相关观点：随着社会的发展，一些热点问题如人工智能对就业的影响、传统文化在现代社会的传承与创新、环保理念的践行等很可能成为文本主题。例如，文章可能围绕 “人工智能在给就业市场带来挑战的同时，如何创造新的就业机会” 展开论述，考生需要准确提炼出作者对这一复杂问题的核心观点。 文化教育领域观点：包括素质教育的内涵与实施、职业教育的重要性和发展方向等。如一篇论述职业教育与产业需求对接的文章，考生要把握作者对于如何加强两者衔接的主要观点。 · 关键概念理解 新兴科技概念：像 “大数据”“区块链”“虚拟现实（VR）” 等概念可能会出现在文本中。以 “区块链” 为例，文章可能会阐述其在金融领域如何保障交易安全的原理，考生需要理解文中所提及的 “区块链去中心化”“分布式账本” 等关键概念的含义。 文化学术概念：如 “文化自信”“学术造假” 等概念也容易成为考点。在论述 “文化自信” 的文章中，考生要精准理解其在文中所指的文化主体对自身文化价值的深度认同与积极践行等含义。 · 逻辑关系与论证结构 递进式论证结构：文章先提出一个基础观点，然后逐步深入探讨更复杂的问题或更深层次的影响。例如，在论述 “城市文化建设” 的文章中，作者可能先阐述城市文化建设的基本要素，接着论述如何通过文化建设提升城市的软实力，最后深入到城市文化建设对城市可持续发展的深远意义。 对比式论证结构：通过对比两种或多种事物、观点来突出作者的主张。比如，在比较传统阅读和电子阅读的文章中，作者可能从阅读体验、知识获取的深度广度、对视力的影响等多个方面进行对比，以表明自己更倾向于其中一种阅读方式的观点。 · 信息筛选与整合 跨段落信息整合：文本信息分布在多个段落中，要求考生筛选出有关某个主题的信息并进行整合。例如，在一篇关于 “新能源汽车发展优势” 的文章中，发展优势可能分别在不同段落提及了环保性能、成本效益、技术创新等内容，考生需要将这些分散的信息筛选出来并完整地表述。 隐含信息挖掘与整合：文本不会直接给出所有答案，需要考生挖掘其中的隐含信息。如在论述 “企业创新精神” 的文章中，作者可能通过列举企业在面临困境时的转型案例，但没有直接点明创新精神的内涵，考生需要从案例细节中挖掘并整合出创新精神的具体体现。 · 论据的类型与作用 事实论据的精准理解与作用分析：以具体的事件、数据作为论据。例如，文章在论述 “运动对健康的重要性” 时，列举了某项长期运动人群与不运动人群的健康数据对比作为事实论据，考生要理解这个论据如何具体地支持了运动有利于健康的论点。 理论论据的运用与效果评估：引用名人名言、学术理论等作为论据。如在论述 “文学作品的价值” 时，引用了某位著名文学家对于文学作品社会功能的名言，考生要能够分析此理论论据对加强文章观点的权威性和可信度所起的作用。 三、要点自测 1. 2024·卷Ⅰ部分示例 文本内容： 诸子之学，兴起于先秦，在广义上绵延于此后中国思想发展的整个过程。“新子学”，即新时代的诸子之学，应有历史的承继性以及思想的创建性和突破性。“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作详细的实证性探讨；“接着讲”意味着持续诸子留意思想创建的传统，且在中西之学已相遇的背景下，绽开为中西之学的交融。 题目及解析： 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性探讨，并发掘历史上思想家的思想内涵。 C. “接着讲”主要指连续诸子留意思想创建的传统，在新条件下形成创建性的思想。 D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。 答案及解析：D。文章明确提到“照着讲”是“接着讲”的出发点，“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一，并非脱离既有思想演进过程，所以 D 项错误。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采纳了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B. 文章指出理解“新子学”的品行可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。 C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分别，是按从逻辑到现实的依次推动的。 答案及解析：A。文章并非突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，而是探讨“新子学”与传统诸子之学的联系以及新的发展，所以 A 项错误。 2.2024·卷Ⅱ部分示例 文本内容： 所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据限制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘。“被遗忘权”意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，给予数据主体对信息进行自决控制的权利，有着调整、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。它不仅是主体能动地控制个人信息、界定隐私边界的权利，对调和人类记忆与遗忘的平衡也具有重要意义，并且是对数字化记忆霸权的反抗。 题目及解析： 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。 B. 人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择删除所耗费的成本太高。 C. “被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更主动一些。 D. 我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据限制者并建构他人的数字化记忆。 答案及解析：A。B 项，人的主体身份被数据化的原因并非个人信息选择删除成本高，文中未提及此观点；C 项，“隐私权”的提出并非为了对抗大数据；D 项，对抗数字化记忆霸权是适度合理遗忘，而非成为数据限制者并建构他人的数字化记忆，所以 A 项正确。 3.气候正义相关示例 文本内容： 气候正义是环境正义在气候变更领域的具体发展和体现。气候正义关注的核心是在气候容量有限的前提下，界定各方的权利和义务，存在气候变更的国际公平和国内公平、代际权利义务关系等问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，当代人对子孙后代负有道德义务，气候正义的本质是为了保护后代的利益。 题目及解析： 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A. 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B. 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C. 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D. 气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。 答案及解析：D。A 项，非政府组织对气候变更的影响进行伦理审视后气候正义应运而生，而非单纯为了应对气候变化提出；B 项，国际国内公平问题不仅仅是限制排放的问题；C 项，气候正义是当代人约束自己行为保护地球气候系统，并非为后代设定义务，所以 D 项正确。 $$专题04 论述类阅读 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 考点解析 · 理解文中重要概念的含义 · 理解文中重要句子的含意 · 筛选并整合文中的信息 · 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 · 分析论点、论据和论证方法 · 分析概括作者在文中的观点态度 考点预测 · 论点把握 · 论据分析 · 论证方法 · 文章结构 · 文本内容的理解与概括 · 语言特点 要点自测 · 例题自测 一、考点解析 1.理解文中重要概念的含义： · 考点解析：论述类文本中会出现一些关键概念，这些概念对于理解文章的核心观点和逻辑关系至关重要。考生需要准确理解这些概念在特定语境中的含义，而不是仅仅依据日常的、普遍的理解。概念可能是对某种现象、理论、事物的特定定义或概括。 · 考查方式：通常以选择题的形式出现，让考生判断对文中某个概念的理解是否正确。例如，给出几个关于概念的解释选项，要求考生选出最符合文本意思的一项；或者让考生根据对文本概念的理解，分析文本以外的相关信息与文本中该概念内涵的契合度。 · 应对策略：在阅读时，遇到重要概念要特别关注其首次出现的位置，以及文中对其进行解释、举例说明或进一步阐述的部分。通过分析这些内容，准确把握概念的本质特征和具体含义。 2. 理解文中重要句子的含意： · 考点解析：重要句子往往对语段、意义层次、篇章结构等起着决定性作用，可能是揭示文章题旨或主旨的句子、概括段意的句子、起承上启下作用的过渡句、运用了特殊表达技巧的句子等。理解这些句子的含意，需要结合文章的整体语境和作者的意图。 · 考查方式：一般有两种题型。一是直接考查对某句话的深刻含意的阐释，要求考生结合文章内容进行分析；二是在选择题中，将对句子含意的理解设置为选项，让考生判断其正确与否。 · 应对策略：对于这类考点，要从句子的关键词语、句子的结构以及句子在文中的位置等方面入手进行分析。抓住关键词语有助于理解句子的核心意思；分析句子结构可以帮助理清句子内部的逻辑关系；根据句子在文中的位置，可以判断其在篇章结构中的作用，从而更好地理解其含意。 3.筛选并整合文中的信息： · 考点解析：论述类文本通常会包含大量的信息，考生需要能够从文中准确地筛选出与题目相关的信息，并将其进行整合归纳，以回答问题。这不仅考查考生的阅读能力，还考查其信息处理和归纳总结的能力。 · 考查方式：常见的题型是要求考生根据文本内容回答某些问题，或者从多个选项中选出符合文本信息的选项。例如，给出一些关于文章内容的陈述，让考生判断哪些是正确的、哪些是错误的；或者让考生根据文本信息进行推断、总结等。 · 应对策略：仔细阅读文本，逐段分析，边读边标记与题目相关的信息。在筛选信息时，要注意信息的准确性和完整性，避免遗漏重要内容。整合信息时，要注意对信息进行分类、归纳，使其条理清晰地呈现出来。 4.分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思： · 考点解析：文章结构是作者组织材料、表达观点的方式，了解文章的结构有助于更好地理解文章的内容和作者的思路。考生需要能够分析文章的结构层次，把握各部分之间的逻辑关系，从而归纳出文章的内容要点和概括出中心意思。 · 考查方式：可能要求考生划分文章的结构层次，并将其概括出来；或者让考生分析文章的论证思路、行文脉络等；也会以选择题的形式，考查考生对文章内容的概括是否准确、对各部分之间逻辑关系的理解是否正确。 · 应对策略：在阅读时，注意文章的开头、结尾、段落的开头和结尾等关键位置，这些地方往往会有提示文章结构和中心意思的信息。同时，要注意分析段落之间的过渡、衔接，以及作者是如何通过论据来支持论点的，从而梳理出文章的结构和逻辑。 5.分析论点、论据和论证方法： · 考点解析：论点是作者的观点和主张，论据是用来支持论点的材料，论证方法是作者运用论据证明论点的方式。考生需要能够准确地找出文章的论点，分析论据与论点之间的关系，以及识别文章所使用的论证方法，并理解其作用和效果。 · 考查方式：可能会直接让考生指出文章的论点是什么、有哪些论据，或者分析文章使用的论证方法及其作用；也会在选择题中，设置与论点、论据、论证方法相关的选项，让考生进行判断。 · 应对策略：阅读时，要注意区分观点句和支撑句，观点句通常是表达作者观点和主张的句子，支撑句则是用来支持观点的具体事例、数据、引用等。对于论证方法，要熟悉常见的论证方法的特点和作用，如举例论证可以增强文章的说服力，道理论证可以使文章更具逻辑性，对比论证可以突出观点的差异等。通过对文章的深入分析，准确把握论点、论据和论证方法之间的关系。 6. 分析概括作者在文中的观点态度： · 考点解析：作者在论述过程中会表达自己对某个问题的看法、态度和情感倾向。考生需要能够从文章的字里行间分析出作者的观点态度，这不仅要求考生有较强的阅读理解能力，还需要有一定的分析和判断能力。 · 考查方式：通常以主观题或选择题的形式出现，让考生分析作者对某一事物的态度是赞成还是反对，是肯定还是否定，或者让考生根据文本内容推断作者的观点态度等。 · 应对策略：要关注文章中作者的表述方式、用词的情感色彩等，这些都可以反映出作者的观点态度。同时，要结合文章的整体内容和背景，全面、准确地理解作者的意图。 二、考点预测 · 文本主题与核心观点 社会热点话题相关观点：随着社会的发展，一些热点问题如人工智能对就业的影响、传统文化在现代社会的传承与创新、环保理念的践行等很可能成为文本主题。例如，文章可能围绕 “人工智能在给就业市场带来挑战的同时，如何创造新的就业机会” 展开论述，考生需要准确提炼出作者对这一复杂问题的核心观点。 文化教育领域观点：包括素质教育的内涵与实施、职业教育的重要性和发展方向等。如一篇论述职业教育与产业需求对接的文章，考生要把握作者对于如何加强两者衔接的主要观点。 · 关键概念理解 新兴科技概念：像 “大数据”“区块链”“虚拟现实（VR）” 等概念可能会出现在文本中。以 “区块链” 为例，文章可能会阐述其在金融领域如何保障交易安全的原理，考生需要理解文中所提及的 “区块链去中心化”“分布式账本” 等关键概念的含义。 文化学术概念：如 “文化自信”“学术造假” 等概念也容易成为考点。在论述 “文化自信” 的文章中，考生要精准理解其在文中所指的文化主体对自身文化价值的深度认同与积极践行等含义。 · 逻辑关系与论证结构 递进式论证结构：文章先提出一个基础观点，然后逐步深入探讨更复杂的问题或更深层次的影响。例如，在论述 “城市文化建设” 的文章中，作者可能先阐述城市文化建设的基本要素，接着论述如何通过文化建设提升城市的软实力，最后深入到城市文化建设对城市可持续发展的深远意义。 对比式论证结构：通过对比两种或多种事物、观点来突出作者的主张。比如，在比较传统阅读和电子阅读的文章中，作者可能从阅读体验、知识获取的深度广度、对视力的影响等多个方面进行对比，以表明自己更倾向于其中一种阅读方式的观点。 · 信息筛选与整合 跨段落信息整合：文本信息分布在多个段落中，要求考生筛选出有关某个主题的信息并进行整合。例如，在一篇关于 “新能源汽车发展优势” 的文章中，发展优势可能分别在不同段落提及了环保性能、成本效益、技术创新等内容，考生需要将这些分散的信息筛选出来并完整地表述。 隐含信息挖掘与整合：文本不会直接给出所有答案，需要考生挖掘其中的隐含信息。如在论述 “企业创新精神” 的文章中，作者可能通过列举企业在面临困境时的转型案例，但没有直接点明创新精神的内涵，考生需要从案例细节中挖掘并整合出创新精神的具体体现。 · 论据的类型与作用 事实论据的精准理解与作用分析：以具体的事件、数据作为论据。例如，文章在论述 “运动对健康的重要性” 时，列举了某项长期运动人群与不运动人群的健康数据对比作为事实论据，考生要理解这个论据如何具体地支持了运动有利于健康的论点。 理论论据的运用与效果评估：引用名人名言、学术理论等作为论据。如在论述 “文学作品的价值” 时，引用了某位著名文学家对于文学作品社会功能的名言，考生要能够分析此理论论据对加强文章观点的权威性和可信度所起的作用。 三、要点自测 1. 2024·卷Ⅰ部分示例 文本内容： 诸子之学，兴起于先秦，在广义上绵延于此后中国思想发展的整个过程。“新子学”，即新时代的诸子之学，应有历史的承继性以及思想的创建性和突破性。“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作详细的实证性探讨；“接着讲”意味着持续诸子留意思想创建的传统，且在中西之学已相遇的背景下，绽开为中西之学的交融。 题目及解析： 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性探讨，并发掘历史上思想家的思想内涵。 C. “接着讲”主要指连续诸子留意思想创建的传统，在新条件下形成创建性的思想。 D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采纳了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B. 文章指出理解“新子学”的品行可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。 C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分别，是按从逻辑到现实的依次推动的。 2.2024·卷Ⅱ部分示例 文本内容： 所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据限制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘。“被遗忘权”意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，给予数据主体对信息进行自决控制的权利，有着调整、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。它不仅是主体能动地控制个人信息、界定隐私边界的权利，对调和人类记忆与遗忘的平衡也具有重要意义，并且是对数字化记忆霸权的反抗。 题目及解析： 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。 B. 人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择删除所耗费的成本太高。 C. “被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更主动一些。 D. 我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据限制者并建构他人的数字化记忆。 3.气候正义相关示例 文本内容： 气候正义是环境正义在气候变更领域的具体发展和体现。气候正义关注的核心是在气候容量有限的前提下，界定各方的权利和义务，存在气候变更的国际公平和国内公平、代际权利义务关系等问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，当代人对子孙后代负有道德义务，气候正义的本质是为了保护后代的利益。 题目及解析： 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A. 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B. 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C. 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D. 气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。 $$