《我们的家园》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

《我们的家园》 课    型  唱歌综合课 教学目标  情感态度与价值观： 通过学习歌曲《我们的家园》，懂得“团结才能得胜利”的道理。 过程与方法: 运用达尔克罗兹教学法,在聆听、表现的活动中让学生感受歌曲，学习歌曲。 知识与技能目标： 1.准确演唱歌曲。  2.能用欢快活泼、饱满的声音演唱歌曲，并能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。 教材分析 歌曲《我们的家园》是动画片《我们的家园》的主题曲，歌曲旋律流畅，节奏鲜明，是一首欢快活泼、充满动感的歌曲。歌曲结构规整，两个乐段对比鲜明。第一乐段是叙述性的，平静中略带跳跃感，仿佛向我们描述家园美景。第二乐段是歌颂性的，音区上移，宽广明亮，情绪变得更加饱满，是对家乡和集体的颂扬。 学情分析 二年级的学生不仅活泼好动，善于发现，而且对音乐有一定的理解和认知能力。课堂上，采用律动、为歌曲伴奏等环节，调动学生的学习积极性，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。 教学重难点 教学重点： 唱准歌曲中的附点节奏。 教学难点： 能用欢快活泼、饱满连贯的声音演唱歌曲。 教学准备：课件、钢琴、沙锤、碰铃、响板 教学过程 一、谈话导入： 1.同学们好，快乐的音乐课开始了，坐直腰板仔细听，今天的音乐课老师给大家带来了一首动画片主题曲《我们的家园》，请你边听边思考你会用什么样的动作去表现歌曲。（播放歌曲） 【设计意图：利用谈话方式直接导入，第一次安静聆听歌曲，并考虑用什么肢体动作来表现歌曲。】 二、利用达尔克罗兹教学法，聆听、感受歌曲。 1. 请同学们把你想好的动作跟着音乐一起做出来吧。（播放歌曲，学生边听边跟音乐律动。） 2. 教师加入学生中，一起跟随着音乐动起来。 3.请同学们思考老师为什么做了这样的动作变化，我想要表达什么样的心情？ 教师总结：歌曲通过情绪和音区的变化分成了两部分，歌曲第一部分是叙述性的，向我们讲述蚂蚁森林中的一切，平静中带着跳跃感。歌曲的第二部分属于歌颂性向我们传达赞扬的美，情绪优美而连贯。 4.请学生围成圆圈走起来，再次用动作感受歌曲两部分情绪的变化。 【设计意图：让学生跟着音乐自由律动，感受音乐的不同情绪，同时也释放低年级学生爱动好动的天性。教师加入到学生律动中，通过师生合作进一步引导学生更加直接的去感受歌曲情绪的变化。】 三、学唱歌曲 （一）学唱歌曲第一段歌词。 1.歌曲的第一段向我们讲述了春雨过后的故事，让我们轻声的唱一唱吧。（慢速跟琴学唱歌曲） 2.重难点讲解。 （1）教师示范“雨滴聚在小溪里”有无附点的演唱情绪上的区别，作曲家在这里加入小附点更能表现活泼的小雨滴。一起按节奏跟读歌词。 （2）“团结才能得胜利”，节奏相同，将难点集中解决。请学生思考并回答这一句我们要用什么样的情绪来演唱。 师：这一部分作曲家要告诉我们这个团结才能得胜利的道理，所以他在写第二部分歌曲的时候，用了更高的音，更舒展的节奏来表现和赞扬团结的力量。这一次我们就带着这种优美的赞扬的心情来演唱歌曲的第二部分歌词。 （3）完整演唱歌曲第二部分歌词。解决易错节奏。 师预设：“这个故事告诉你”。这个故事是我迫切的想要告诉你，所以“告”和“诉”要紧紧靠在一起演唱。 大河可没有那么活泼，大家都是排着整齐的队伍保持着相同的距离汇进大河里。“一起汇进...”这四个字我们要唱的一样长 3.跟琴完整演唱第一部分歌词。 【设计意图：采用先完整演唱，再针对学生在学唱中出现的问题一一解决，用语言、动作集中帮助学生更好的解决难点节奏和歌词。】 （二）学唱歌曲第二段歌词。 1.歌曲的第一段讲的是春雨的故事，歌曲第二段讲的就是小水珠一蹦蹦到河岸脊上啦，让我们赶紧来唱一唱吧。 2.解决难点。 预设①“一蹦蹦到河岸脊”正确读音，唱清歌词。 预设②“双手叉腰”。小水珠有一个瘦瘦的小腰，我们“腰”这个字要唱的短一些。（范唱） 3.完整演唱歌曲的第二段歌词，提醒学生不要喊唱，轻声的唱出对团结的赞美之情。 师：歌曲是想让我们用赞美的声音唱出团结的力量，而不是让我们喊出团结的力量，这一次我们轻声来一次，轻轻的。 4.完整的演唱一次第二段歌词。 【设计意图：以学生为学唱主体，放手先让学生自己尝试演唱，发挥教师主导作用，在学唱过程中一步步的引导学生解决难点节奏，同时也让学生自己去感受总结歌曲情绪，并能学会控制自己的声音以便更好的培养学生自主演唱的能力。】 （三）完整演唱歌曲。 1.我们春雨的故事，小水珠的故事都已经唱会了，那我们把这个故事完整的来唱一唱吧。（请学生完整的演唱一遍歌曲。提醒学生注意听前奏） 2.师生接唱。 3.男女对唱赛。 4.完整演唱歌曲。 师：要说甜美当然是咱班女生，要说到唱歌自信，非咱班男生莫属，可是老师想把甜美和自信融合到一起去，所有人准备，坐直腰板，我们一起来完整的演唱一次歌曲，男女生相互合作共同唱好这首歌。 【设计意图：运用多种演唱形式，让学生多听多唱。用师生接唱让学生适应歌曲伴奏和钢琴伴奏之间速度和力度上的区别，帮助学生更好的跟伴奏演唱。用对唱的形式激发学生演唱的积极性，减少多次演唱造成的演唱疲劳。】 四、音乐拓展，感受歌曲不同表现方式之美。 A、复习沙锤、响板、碰铃的演奏方法并试奏。 1.师：由于我们的歌声太好听了，小蚂蚁们就想邀请我们去参加他们的森林音乐会，但我们只唱歌好像不能完全展示出我们的实力，老师给大家准备了三种小乐器，加上它们我们这个表演绝对全场最佳。 2.介绍三种小乐器及在歌曲中的演奏位置并试奏。（PPT展示响板，沙锤碰铃图片） B、打击乐器分层次加入到伴奏中，体会音乐的层次美。 1.播放音乐依次加入响板、沙锤、碰铃为歌曲伴奏，请其他两组同学演唱歌曲。 2.跟随歌曲录音所有乐器完整演奏。 3.加入领唱、齐唱的演唱形式一起表现歌曲。 【设计意图：在复习乐器演奏方法的同时让打击乐器分层次加入到伴奏中，体会音乐的层次美。以及让学生通过乐器的配合演奏中感受歌曲的律动，增加学生之间的合作默契，激发学生表现音乐的兴趣。】 五、课堂小结 今天我们一起学习了一首动画片的主题曲《我们的家园》，懂得了“团结才能得胜利”这个道理，最后让我们用最美的歌声来表达自己收获的快乐吧。（全体起立，边唱边用自己喜欢的方式表现歌曲。） 学科网（北京）股份有限公司 $$