综合实践 记录我的一天——淘气的一天（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

综合实践 记录我的一天淘气的一天 一、教学目标 结合现实情境，初步认识钟面上有时针、分针和 12 个数，能结合生活经验正确读出整时和半时，并会用两种方法记录时间。 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展初步的数学思维。 体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和良好的作息习惯。 二、教学重难点 教学重点：认识钟面上的整时和半时，能正确读出并记录时间。 教学难点：理解半时的表示方法。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他叫淘气。淘气想和大家分享他的一天，你们想知道淘气的一天是怎么度过的吗？ 生：想。 师：那我们就一起来看看淘气的一天吧。（出示主题图） （二）观察情境图，认识整时和半时 认识整时 （1）观察主题图，找出淘气在做什么。 师：同学们，仔细观察这幅图，你能说一说淘气在什么时间做了什么事情吗？ 生：淘气早上 7 点在起床。 师：你是怎么知道淘气是早上 7 点起床的呢？ 生：我看到图上的钟面显示的是 7 点。 （2）认识钟面。 师：同学们观察得真仔细。那我们一起来认识一下钟面吧。（出示钟面模型）钟面上有什么呢？ 生：钟面上有 12 个数，还有时针和分针。 师：时针和分针有什么特点呢？ 生：时针又短又粗，分针又细又长。 （3）认识整时。 师：现在我们再来看一看淘气起床的时间，钟面上的时针指向 7，分针指向 12，这个时候表示的时间是 7 时。（板书：7 时） 师：谁能说一说，当钟面上的时针指向几，分针指向 12 的时候，表示的是几时呢？ 生：当钟面上的时针指向几，分针指向 12 的时候，表示的是几时。 师：同学们说得非常好。下面我们一起来读一读这些整时的时间。（出示几个整时的钟面，让学生读一读） 认识半时 （1）观察主题图，找出淘气在做什么。 师：同学们，继续观察这幅图，你还能说一说淘气在什么时间做了什么事情吗？ 生：淘气上午 9 点半在读书。 师：你是怎么知道淘气是上午 9 点半读书的呢？ 生：我看到图上的钟面显示的是 9 点半。 （2）认识半时。 师：现在我们来看一看淘气读书的时间，钟面上的时针指向 9 和 10 的中间，分针指向 6，这个时候表示的时间是 9 时 30 分，也可以说成 9 点半。（板书：9 时 30 分，9 点半） 师：谁能说一说，当钟面上的时针指向两个数的中间，分针指向 6 的时候，表示的是几时半呢？ 生：当钟面上的时针指向两个数的中间，分针指向 6 的时候，表示的是几时半。 师：同学们说得非常好。下面我们一起来读一读这些半时的时间。（出示几个半时的钟面，让学生读一读） （三）巩固练习 连一连。 （出示一些钟面和时间，让学生连一连） 说一说。 （出示一些生活场景图，让学生说一说图中的时间） 拨一拨。 （让学生在钟面上拨出指定的时间） （四）课堂总结 师：同学们，今天我们学习了认识钟面上的整时和半时，谁能说一说你有什么收获呢？ 生：我认识了钟面上的时针和分针。 生：我学会了读整时和半时的时间。 生：我知道了要珍惜时间。 师：同学们的收获真不少。时间过得非常快，我们要珍惜时间，合理安排自己的时间，养成良好的作息习惯。 （五）布置作业 回家后，和爸爸妈妈一起说一说自己一天的活动时间。 制作一个自己的作息时间表。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$