2 介绍教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

介绍教室 教学环节 具体内容 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够准确地描述教室中的物品及其位置。 学会使用 “在…… 上面”“在…… 下面”“在…… 里面”“在…… 旁边” 等方位词来介绍教室。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 过程与方法目标 通过观察、交流、讨论等活动，让学生亲身体验如何介绍教室。 引导学生运用所学的方位词进行描述，提高学生的思维能力和语言组织能力。 情感态度与价值观目标 培养学生对教室的热爱之情，增强班级凝聚力。 激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。 二、重难点 教学重点 掌握方位词的用法，能够准确地描述教室中的物品及其位置。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学难点 引导学生有条理地介绍教室，提高语言组织能力。 三、教学过程 导入新课（3 分钟） 师：同学们，我们每天都在教室里学习和生活，那你们对我们的教室熟悉吗？今天这节课，我们就一起来介绍我们的教室。（板书课题：介绍我的教室） 观察教室（5 分钟） 师：现在，请同学们仔细观察我们的教室，看看教室里都有哪些物品？它们分别在什么位置呢？ （学生观察教室，教师巡视指导） 交流讨论（10 分钟） 师：观察完教室后，现在请同学们和同桌交流一下，你看到了教室里的哪些物品？它们在什么位置？ （学生交流讨论，教师巡视倾听） 师：谁愿意来和大家分享一下你观察到的结果？ 生 1：我看到教室里有黑板，黑板在教室的前面。 师：非常好！你用了 “在…… 前面” 这个方位词来描述黑板的位置。还有谁想说？ 生 2：我看到教室里有课桌，课桌在教室的中间。 师：不错！你用了 “在…… 中间” 这个方位词。还有吗？ 生 3：我看到教室里有窗户，窗户在教室的两边。 师：很好！你用了 “在…… 两边” 这个方位词。同学们观察得真仔细！除了这些，还有谁发现了其他的物品和它们的位置呢？ 生 4：我看到教室里有垃圾桶，垃圾桶在教室的后面。 师：非常棒！你用了 “在…… 后面” 这个方位词。现在，我们一起来总结一下，刚才同学们都用了哪些方位词来描述教室中的物品位置呢？ （学生回答，教师板书：前面、后面、中间、两边） 学习方位词（10 分钟） 师：除了刚才同学们用到的这些方位词，还有一些方位词也可以用来描述物品的位置。比如 “在…… 上面”“在…… 下面”“在…… 里面”“在…… 旁边”。（板书这些方位词）现在，我们一起来学习一下这些方位词的用法。 师：（指着讲台上的粉笔盒）同学们，这个粉笔盒在什么位置呢？ 生：粉笔盒在讲台上。 师：对！我们也可以说粉笔盒在讲台的上面。（板书：粉笔盒在讲台的上面） 师：（指着课桌里的书包）这个书包在什么位置呢？ 生：书包在课桌里。 师：非常正确！我们还可以说书包在课桌的里面。（板书：书包在课桌的里面） 师：（指着窗户旁边的花盆）这个花盆在什么位置呢？ 生：花盆在窗户旁边。 师：很好！我们可以说花盆在窗户的旁边。（板书：花盆在窗户的旁边） 师：现在，老师来考考大家。（出示图片）请同学们用 “在…… 上面”“在…… 下面”“在…… 里面”“在…… 旁边” 这些方位词来描述图片中的物品位置。 （学生回答，教师点评） 介绍教室（10 分钟） 师：同学们，我们已经学习了很多方位词，现在请大家用这些方位词来介绍我们的教室吧！可以先在小组内互相介绍，然后再推选代表在全班进行介绍。 （学生小组内介绍教室，教师巡视指导） 师：现在，哪个小组的代表愿意来介绍一下我们的教室？ 小组代表 1：我们的教室很整洁。黑板在教室的前面，讲台在黑板的下面。课桌在教室的中间，书包在课桌的里面。窗户在教室的两边，花盆在窗户的旁边。垃圾桶在教室的后面。 师：说得非常好！还有哪个小组的代表愿意来介绍一下？ 小组代表 2：我们的教室很漂亮。墙上有图画，图画在黑板的上面。教室里还有灯，灯在天花板的下面。我们的教室真的很棒！ 师：同学们介绍得都非常好！通过大家的介绍，我们对我们的教室有了更深入的了解。 总结归纳（2 分钟） 师：今天这节课，我们一起学习了如何介绍我们的教室。我们学会了用很多方位词来描述教室中的物品位置，比如 “在…… 前面”“在…… 后面”“在…… 中间”“在…… 两边”“在…… 上面”“在…… 下面”“在…… 里面”“在…… 旁边”。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续运用这些方位词来描述物品的位置，提高我们的语言表达能力。 布置作业（1 分钟） 师：课后，请同学们用今天所学的方位词，向爸爸妈妈介绍一下我们的教室。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$