第四单元民乐华彩 (一) 欣赏课《放驴+红军哥哥回来了》教学设计 2024—2025学年冀少版（2024）初中音乐七年级上册

2024-2025学年冀少版初中音乐七年级上册第四单元民乐华彩 (一) 欣赏课《放驴+红军哥哥回来了》音乐教学设计 课 题 欣赏课《放驴》 《红军哥哥回来了》 教 学 目 标 1、认知目标：熟悉吹歌《放驴》和板胡独奏曲《红军哥哥回来了》的曲调。 2、情感目标：聆听河北吹歌《放驴》，感受《放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪；聆听《红军哥哥回来了》感受军民之间的鱼水深情。 3、能力发展目标：能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。 教学重点 熟悉河北吹歌《放驴》曲调。 感受《红军哥哥你回来了》的节奏与涵义。 教学难点 能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 二次备课 （各科必须体现四个环节，但可以根据学科特点灵活调整，也必须体现作业分层） 河北吹歌《放驴》 一、出示图片、创设情境。 二、自学展示： 1、吹歌介绍： 河北吹歌之所以有吹歌之称，是因为它演奏的内容主要是民歌、小调、戏曲音调的缘故。河北吹歌属于我国传统器乐乐种之一 。它已有二百多年的历史，主要流传于河北省。通常，吹歌多用于迎亲、喜庆等民俗活动，而在春节、灯节期间，“串村”的吹歌活动就更加活跃。 2、河北吹歌是一种传统的器乐吹打乐，一般以管子或唢呐为主奏乐器，演奏曲目大多来自民歌和戏曲唱腔。冀中吹歌《放驴》，旋律热情奔放，具有浓郁的河北民歌特点。 3、介绍吹管乐器管子 三、合作探究： 1、初听河北吹歌《放驴》 讨论：《放驴》的演奏形式是什么？流行于哪个地区？乐曲表现了什么情绪？ 《放驴》是一首吹打乐，流行河北一带，热情奔放。 2、再次聆听河北吹歌《放驴》 讨论：音乐可以分为几个部分？情绪、速度是怎样的？ 管子独奏曲《放驴》有慢板和快板两个主要乐段；热烈、欢快；乐曲基本速度是从行板开始，转入小快板、快板、急快。 3、完整欣赏河北吹歌《放驴》 四、点拨讲解： 我国民族打击乐器种类繁多，大体可分为鼓、锣、钹、镲、梆等几类。 吹打乐是以唢呐、管子和打击乐器为主的民间器乐合奏形式之一。 《放驴》流行于河北一带，结构短小，曲调轻快诙谐，演奏形式生动活泼，富有生活气息，表现了北方农村中放驴的生活情景。 五、拓展： 请欣赏河北吹歌《小放驴》，比较其与吹歌《放驴》的 相同点与不同点 《红军哥哥回来了》 一、自学展示： 《红军哥哥回来了》乐曲背景及曲式结构： 这首作品是采用具有陕北风格的民间音乐元素谱写而成的，旋律高亢流畅，体现了陕北人民豪爽的性格特征。作品描写的是在抗日战争结束后，人民迎接红军凯旋归来的欢腾场面以及军民之间深厚的情感。 二、合作探究： 1、初听板胡独奏曲《红军哥哥回来了》 2、再次欣赏《红军哥哥回来了》 小组讨论:这个乐曲分为几个乐段？根据什么特点来划分的呢？ 3、《红军哥哥回来了》描述了怎样的画面？ 三、点拨讲解： 拉弦乐器板胡的介绍 四、课堂小结 冀中吹歌《放驴》热情奔放，具有浓厚的河北民歌特点； 《红军哥哥回来了》这首乐曲热情奔放，生动地描绘了陕北人民欢迎抗日红军凯旋归来的欢腾景象，表达了军民之间的雨水深情。 五、作业设计： 搜集其他的民族乐器名称及其特点 板 书 设 计 《放驴》 冀中吹歌 旋律热情奔放，具有浓郁的河北民歌特点 《红军哥哥回来了》 板胡独奏曲 曲调热情奔放，表达了军民之间的鱼水深情 学科网（北京）股份有限公司 $$