专项07：修辞手法（对点练习）-【中职专用】2025年对口单招升学考试语文二轮专项突破（江西专用）

专项07：修辞手法 1.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.人，即使活到了八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。（比喻） B.深林人不知，明月来相照。（对偶） C.例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。（排比） D.这巴掌大的小山庄在吸引着成千上万人的目光。（夸张） 【答案】B 【解析】A.暗喻。把“母亲”比作“根”,把“儿女”比作“花”。B.出自王维《竹里馆》，对偶要求上下两联对称排列，这里“人不知”和“来相照”不对称，不属于对偶。C.排比是三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串排列。这里三个“一片⋯⋯”成串排列。D.小山庄“巴掌大”，这里运用了缩小夸张。 2.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.是谁创造了人类世界？ 是我们的劳动群众。（设问） B.你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（反问） C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） D.万里赴戎机，关山度若飞。（对偶） 【答案】D 【解析】A. 自问自答，是设问。B.双重否定等于肯定。C.“偷偷地”是用来形容人的词语，这里用来形容“小草”，运用了拟人手法。D.“戎机”是名词，“若飞”是“好像在飞”的意思，两者不相对，所以不是对偶。 3.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（排比） B.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳，无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（比喻） C.那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。（拟人） D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 【答案】A 【解析】A.排比要三个或三个以上结构相同或相似的短句或句子排列在一起，这里不符合。B.暗喻。本体“自然”，喻体“巨画”。C.“跳”来写“白菜”，用了拟人的手法。D.“三千尺”“九天”都是扩大夸张。 4.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.在村民们的愤怒谴责声中，骗子们夹着尾巴逃跑了。（比拟） B.他的性格很像他的母亲。（比喻） C.生当作人杰，死亦为鬼雄。（对偶） D.风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“蜈蚣”等。 （借代） 【答案】B 【解析】A.“夹着尾巴”是动物的行为特征，这里用来形容“骗子们”的逃跑行为，用的是拟物手法。B.这里虽然出现了“像”，但是没有喻体，不是比喻句。C.“生”对“死”，“人杰”对“鬼雄”，是对偶中的“反对”。D.“老鹰”“鹦鹉”“蜈蚣”是风筝的样子，用特征代本体。 5.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.这么远，箭哪能射得到呢？ （反问） B.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（排比） C.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（对偶） D.那些稠密的白杨树叶子，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地闪着。（反复） 【答案】B 【解析】A，这么远，箭射不到。无疑而问，是反问。B.排比要三个或三个以上结构相同或相似的短句或句子排列在一起，这里不符合。C.“四面荷花”对“一城山色”，“三面柳”对“半城湖”。D.“沙沙沙”重复两次出现，运用了“反复”的修辞手法。 6.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （反复） B.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（排比） C.王侯将相宁有种乎？ （设问） D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （借代） 【答案】C 【解析】A.“沉默呵”重复两次出现，运用了“反复”的修辞手法。B.三个“互相⋯⋯”的短语排列在一起，是排比手法的运用。C.设问是自问自答。该选项是反问手法的运用。D.部分代整体。用“孤帆”代指“船”。 7.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.在建设和谐社会的新时期，出现了许多英雄人物，像郭明义、张丽莉、孟佩杰等。（比喻） B.班里静的连针掉到地上都能听见。（夸张） C.这难道不是一潭深绿的泉水吗？ （反问） D.五年碧血翻沧海，一片丹心照汉旗。 （对偶） 【答案】A 【解析】A. 虽然有“像”字,但不是比喻句。B.夸张地表现了班里非常安静。C.否定式的反问，表示肯定。D.上下句字数相等，词性相同，结构相同，平仄相对。 8.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.台上坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 （借代） B.惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。 （对偶） C.这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。（比喻） D.那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 （拟人、比喻） 【答案】C 【解析】A.“马褂”和“西装”分别代指穿马褂的人和穿西装的人。B.上下句字数相等，结构相同，相互对称，意义相关，是对偶句。C.比喻要求本体和喻体是两种不同事物，“伟人”和“流浪汉”、“士兵”同属于人类，不是比喻。D.把“核桃树叶”比作“金铃铛”，“怂恿”“歌唱”都是写人的词语，用来写“风”和“核桃树叶”，用了拟人的手法。 9.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.她那时正在看雪地里的一处旋风，旋风中有一枝折断了的松枝，在风的嬉弄下旋转得如同停不下来的舞娘。（比喻） B.一个人能力有大小，但是要这有点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （排比） C.这是什么呢？ 这就是善良。（设问） D.他承认他自己有些神经迷惘，可是他绝口不肯说为了什么缘故。（反问） 【答案】D 【解析】A. 把在旋风中旋转得断松枝比作“舞娘”，运用了比喻的手法。B.五个“一个⋯⋯的人”排列在一起，是排比句。C.自问自答，是设问。 D.本句是陈述句，没有使用修辞手法。 10.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原；他们的信念是那么坚定，淌过滚滚波涛；他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。（反复、排比） B.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，有飘落。 （比喻、排比） C.谁是最可爱的人？ 当然是站在远方的他们。（设问） D.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。（夸张） 【答案】D 【解析】A.“他们的信念是那么坚定”重复三次出现，是反复和排比句。B.把“天地相连的那一道弧线”比作“围墙”，把天上的云霞比作“花”。C.自问自答，是设问。D. 这里没有运用夸张的手法。 11.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张） B.这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。（排比） C.如果问江西最壮丽的颜色是什么？ 那答案一定是红色。（设问） D.所以，每个“带工”所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产。（借代） 【答案】D 【解析】A.楼高有百尺，高到可以摘到天上的星星。这里运用了扩大夸张的修辞手法，突出表现了楼非常高，也是李白浪漫主义风格的体现。B.连续三个“是⋯⋯的胜利”，增强气势，朗朗上口，是排比句。C.自问自答是设问，此项符合。D.“带工”是管理包身工的工头，不是借代手法的运用。 12.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.群众信访是政治生态的“晴雨表”。 （比喻） B.随着机器不停地扭动“腰身”，几分钟时间，原本一床蓬松柔软的新棉被就被压得严严实实。 （比拟） C.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 （对偶） D.它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。（排比） 【答案】C 【解析】A.“晴雨表”指的是气压表的俗称。比喻能及时反映事物变化的指示物。这里本体是“群众信访”，喻体是“晴雨表”，是比喻句。B.用“扭动腰身”来描写机器的运转，用的是比拟的修辞手法，使机器富有人的性情，生动形象地写出了机器的动作。C.这两句诗虽然字数相同，但是结构不相同，前后两句不对称，不是对偶句。D.三个结构相同、语气一致、意义相关联的“没有⋯⋯”排列在一起，是排比句。 13.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.这江水是在什么时候凿开三峡的呢？ 它的源头为什么总是无穷无尽？（反问） B.因为大山里条件艰苦，大多数老师不愿意来这里工作，为了学校各项工作的正常开展，他把自己磨炼成“万金油”，学校各个年级、各个学科都要能教。 （比喻） C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（对偶） D.它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！（拟人、反复） 【答案】A 【解析】A.是疑问句。反问句是无疑而问，明知故问。B.把各项工作都能做的他比喻成“万金油”，是比喻句。C.上下两联字数相同，结构相同，堆成排列，意义密切相连，是对偶。D.用“急忙”“好像在说”来形容火车，用的是拟人的修辞手法。 14.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 （比喻） B.我好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命。（拟人） C.举贤而授能兮，循绳墨而不颇。（借代） D.继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。（排比） 【答案】D 【解析】A.用“芦柴棒”比喻很瘦很瘦的女包身工，这里运用的是借喻的修辞手法。B.用“盯住”来描写“寒冷”，用了拟人的修辞手法。C.“绳墨”代指法则。D.排比要三个或三个以上结构相同或相似的短句或句子排列在一起，这里只有两个，不符合。 15.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（博喻） B.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（比喻） C.我们活动的踪迹，会不会像我们发出的电波或空间探测器一样，遍及整个太阳系？（反问） D.有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。（排比） 【答案】C 【解析】A.用“细雨”“朝雾”“暮烟”描写飞沫,引起读者丰富的想象。运用的是博喻的手法。B.把飞快的小船比作“梭鱼”。C.无疑而问是反问。这里是一个问题，没有告知答案，所以是一个疑问句。D.五个相同结构的“一起⋯⋯”排列在一起，是排比。 16.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.在杨家岭期间，我们党召开了第七次全国代表大会，开展了延安整风运动，领导了中国人民抗日战争。（排比） B.人们常常在想，在宇宙大爆炸之前是个什么样的情形？（反问） C.水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。（比喻） D.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。（拟人） 【答案】B 【解析】A.“召开了⋯⋯,开展了⋯⋯,领导了……”三个结构相同的句子排列在一起，是排比句。B.反问是无疑而问，这里是疑问句。C.把“水仙花”比作“仙女”。D.用“迈着”“脚步”“款款”来形容抽象的秋天，是拟人手法。 17.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（对偶） B.她手脚瘦的像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。（比喻） C.是否宇宙比现在小20倍，就会达到临界点？ 不是。（设问） D.它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下。 （排比） 【答案】D 【解析】A.上下句字数相同，两两相对，前后意思承接，是对偶句。B.本体：很瘦的女包身工，喻体：芦棒梗，喻词：像。 C.有问有答，是设问。D.排比要“三个或三个以上”结构相同或相似的短语或句子，这里“弯弯曲曲，曲曲弯弯”不满足条件，是拟人手法。 18.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.延安，这个挨长城靠黄河的古城，像井冈山和瑞金一样万古不朽。 （比喻） B.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （对偶、夸张） C.教室里静得连根针掉在地上也听得到。（夸张） D.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在那里弹琴。（拟人） 【答案】A 【解析】A.延安和井冈山、瑞金一样，都是地点。比喻句是用在两种不同程度的事物上。B.“窗含”对“门泊”，“西岭”对“东吴”，“千秋雪”对“万里船”，上下两句两两相对，是对偶句。C.用夸张的手法写出了教室非常安静。D.“低唱”“弹琴”，这些都是形容人的行为的词语，用来形容小动物，用的是拟人的修辞手法。 19.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 （设问、借代） B.自己动手，丰衣足食。（对偶） C.烈日下，柏油路都快融化了。 （夸张） D.书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。（排比、博喻） 【答案】B 【解析】A.有问有答,是设问,“绿”借代“叶”,“红”借代“花”。B.对偶要求两两相对。这里虽然上下两句的字数相等，但是不是两两相对，所以不符合。C.用夸张的手法来体现夏季温度太高，快要把柏油路融化。D.四个相同结构的比喻句“书是⋯⋯”排列在一起，是排比和博喻。 20.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.蟋蟀有特别好的工具吗？ 没有。 （设问） B.“小山羊”又响起来了，仍然是《小鸟，你回来了》《五月的轮转舞》和《第一株烟草花》。（借代） C.风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。（拟人） D.我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。（比喻） 【答案】D 【解析】A.有问有答,是设问。B.“小山羊”是一个收音机的品牌，用“小山羊”代指收音机。C.“嬉戏”“温柔”这些词本是用来形容人的词语，这里用来形容“阳光”“白雪”，用的是拟人的手法。D.这里没有喻体。虽然出现了“仿佛”，但不是喻词，所以不是比喻句。 21.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。（暗喻） B.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。（排比） C.有的说，我们是来保卫延安的，八字没见一撇，延安就能放弃？ 不会，一万个不会。（设问） D.最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽我们的血肉，一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（借代） 【答案】D 【解析】A.暗喻。把“小品文”比作“匕首”“投枪”。B.三个结构相同的“它的⋯⋯”排列在一起，增强了文章的气势。是排比句。C.有问有答是设问句。D.用“毒蛇猛兽”比喻压迫无产阶级的资产阶级统治者，喻体和本体是两种性质不同的事物，运用的是借喻的手法。 22.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.夜里，刮起了大风。大风吹熄了星星月亮，扯起满天黑云彩。 （拟人） B.欲穷千里目，更上一层楼。 （对偶） C.她的腰瘦得好似一只手大。 （比喻） D.人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。（借代） 【答案】C 【解析】A.用“吹熄了”“扯起”这些词来描写“大风”，是拟人手法的运用。B.上下句字数相等，结构相同，意思有承接关系，是对偶。C.这里的“好似”不是喻词，不表示比喻。这里是夸张手法的运用。D.“三峡”代指人类历史上难以数计的未知领域。 23.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.战士们像听到什么命令一样，哗地一齐站起来。 （比喻） B.我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。（拟人） C.明月松间照，清泉石上流。 （对偶） D.问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 （设问） 【答案】A 【解析】A.这里没有喻体，“像”不是喻词，不是比喻句。B.“站在一起”“紧握”“相触”这些词是用来描写人的，这里用来描写木棉，是拟人手法的运用。C.字数相同，格式相同，“明月”对“清泉”，“松间照”对“石上流”，是对偶句。D.有问有答，是设问。 24.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.杭州西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ （反问） B.花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （比喻） C.山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分！ （拟人） D.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 （夸张、比喻） 【答案】B 【解析】A.无疑而问是反问：杭州西湖像一颗光彩夺目的明珠。B.“仿佛”是一种联想，句子中没有本体和喻体的关系，所以不是比喻句。C.山“铁青着脸”，这里用了拟人手法。D.“缩小了一半”用了夸张的手法写出老栓的紧张、心虚和害怕。 25.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.会场鸦雀无声，战士们呼哧呼哧地出气，心脏空咚空咚地跳动像擂鼓一样响。 （比喻） B.芝麻粒儿大的事，不必放在心上。 （夸张） C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（借代） D.才饮长江水，又食武昌鱼。（对偶） 【答案】C 【解析】A.把心脏的震动比作擂鼓，是比喻句。B.“芝麻粒儿大”，极言事情太小了，是缩小夸张。C.没有出现借代。D.上下句字数相同，格式相同，“才饮”对“又食”，“长江水”对“武昌鱼”，是对偶句。 26.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.人民解放战争打了八个多月，难道我们放弃的地方少吗？（反问） B.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。（比喻） C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） D.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（排比） 【答案】D 【解析】A.无疑而问：我们放弃的地方不少。这句是反问句。B.把“这时的黄河”比作“石床”，是比喻句。C.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。D.排比句要三个或三个以上结构相同或相似的短语，这里只有两个，不符合。 27.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。 （排比、拟人、比喻） B.雪中何以赠君别？ 惟有青青松树枝。（设问） C.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（借代） D.一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。（比喻） 【答案】C 【解析】A.三个“或······”结构相同,字数相同,是排比句，排比句中又有比喻与拟人的修辞手法。B.有问有答，是设问。C.没有出现借代。D.把手脚着地的芦柴棒比作乌贼，是比喻句。 28.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.可是，结论呢？ 用温情主义吗？ 不，不！ 他们所采用的方法，只是用廉价而没有“结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而已。 （设问） B.他用拳头猛烈地捶打自己的胸膛，像是胸膛里有什么东西要爆炸似的。（比喻） C.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（拟人） D.白胡子对花裙子说：“小朋友，谢谢你为我让座。”（借代） 【答案】B 【解析】A.有问有答,是设问。B.没有喻体,不是比喻句。C.把水当作人来写，让水有了人的思想情感，才会“怒不可遏”是拟人手法。D.“白胡子”代指老年人。“花裙子”代指小姑娘。 29.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（拟人、比喻） B.福临路工房的二千左右的包身工人，隶属在五十个以上的“带工”头手下，她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 （借代） C.大山原来是这样的！ 月亮原来是这样的！ 核桃树原来是这样的！ （排比） D.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻、拟人） 【答案】B 【解析】A.“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”，用这些写人的词来写河水，是拟人句，“黄浪……白雪”是比喻句。B.把包身工比作“机器”，“带工”是管理包身工的工头，这里没有借代手法的运用。C.三个“……原来是这样的”排列在一起，是排比。D.把轻快灵活的威尼斯小艇比作水蛇，是比喻句。 30.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经不像从前了。（比喻） B.“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 （借代） C.四点半之后，没有线条和影子的晨光胆怯地显出来的时候，水门汀路上和弄堂里面，已被这些赤脚的乡下姑娘挤满了。（拟人） D.有许多战士亲眼看见自己的家乡放弃了，可是谁淌过一滴泪呢？（反问） 【答案】A 【解析】A.”似乎“在这里不是喻词，不表示比喻。B.山里的姑娘们用“北京话”代称那个男乘务员，因为他“说一口漂亮的北京话”。C.用“胆怯”来写“晨光”，是拟人句。D.无疑而问：谁都没淌过一滴泪。 31.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 （比喻） B.四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（反问） C.为什么不点油灯呢？ 大概是怕煤油摇洒出来。（设问） D.心脏由粗壮而坚韧的肌肉构成，大小仅相当于一个拳头。（夸张） 【答案】 D 【解析】D.夸张是一种为了达到某种表达需要，对客观的人或事物的形象、特征、作用、程度等方面有意扩大或缩小的一种修辞手法。人体的心脏大小就相当于一个拳头大小，不存在有意扩大或缩小，所以不是夸张。 32.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.去年一点相思泪，至今流不到腮边。 （夸张） B.鸟宿池边树，僧敲月下门。（对偶） C.我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。（拟人） D.那里的蔬菜跟水果一样贵。（比喻） 【答案】D 【解析】D.“蔬菜”和“水果”是同样性质的东西，句中的“一样”指的是它们的价格，是比较。 33.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他那房子，小得连蚂蚁都进不去！（夸张） B.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。（拟人） C.十万支箭，三天怎么造得成？（反问） D.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（对偶） 【答案】B 【解析】B.把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”，是比喻句。 34.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！（拟人） B.江南的夏夜，蛙声如潮，月色似银。（排比） C.他虽然没上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。（借代） D.下雨了，地上溅起千万个箭头。（比喻） 【答案】B 【解析】B.排比要三个或三个以上结构相同或相似的词语或句子成串排列，这里不符合。这个句子运用了比喻的修辞手法。 35.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.物华天宝，人杰地灵。 （对偶） B.敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ （反问） C.真理它却不会弯腰。（拟人） D.月亮一露面，满天的星星惊散了。 （比喻） 【答案】D 【解析】D.“月亮”、“星星”本不是生物,并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们，只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。 36.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？”（反问） B.老栓倒觉得爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。（比喻） C.蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（借代） D.北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 （排比） 【答案】B 【解析】B.这里虽有“仿佛”“似的”,但不是喻词，不表示比喻。 37.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.我的心灵所沉湎的这种出神入化的佳境使我在亢奋激动中有时高声呼唤。“啊，伟大的大自然呀！ 啊，伟大的大自然呀！”（排比） B.可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 （夸张） C.比如军事指挥家，他们并不对外发宣言，但是他们要和士兵讲话，要和人民接洽，这不是宣传是什么？ （反问） D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（对偶） 【答案】A 【解析】A.排比句是三个或三个以上相同或相似结构的词语或句子排列在一起，这里只有两个相同的句子，不符合。 38.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 （拟人） B.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代） C.从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。（比喻） D.既去粗存精，那就似乎不全了，全就似乎不应“拔萃”。又全又粹，这不是矛盾吗？（反问） 【答案】C 【解析】C.“仿佛”在这里不是喻词，这个句子没有喻体，不是比喻句。 39.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.仰手接飞猱，俯身散马蹄。 （对偶） B.冬天来了，春天还会远吗？ （反问） C.我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。（比喻） D.风又从废墟上吹过，依然发出“留———留———”的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤！ （拟人） 【答案】C 【解析】C.这里的“像要”不是喻词。 40.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.为什么我的眼里常含泪水？ ———因为我对这土地爱得深沉。（设问） B.战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。（比喻） C.阿Q飘飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。（比拟） D.谁乘“神五”游太空？ 唯有英雄杨利伟。（反问） 【答案】D 【解析】D.这里是设问句。 41.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.那里发生了什么？ 盗窃犯侵入了宫殿吗？ （反问） B.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人） C.山谷回音，他刚离去，他刚离去。（反复） D.先生给现钱，袁世凯，不行吗？ （借代） 【答案】A 【解析】A.反问句是无疑而问表面看起来是疑问的意思，实际表示肯定。本句是疑问句。 42.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.海底的动物常常在窃窃私语。（比拟） B.望着星空，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。（比喻） C.一滴太白酒，十里草木香。 （夸张） D.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。（排比） 【答案】B 【解析】B.虽然有“仿佛”,但是这里没有喻体，不是比喻句。 43.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他一站在葡萄架下，就嗅到了甘醇美酒的味道。（夸张） B.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（对偶） C.那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。（拟人） D.为了什么呢？ 为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。（设问） 【答案】C 【解析】C.“两条路”未被“污染”,不存在“拟人”手法的使用。 44.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（对偶） B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（借代） C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ （反问） D.一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。（比喻） 【答案】B 【解析】B.树上落了雪，像梨树开花的样子。白色是雪和梨花的相似的地方，是借喻。 45.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.是云，是雾，是烟？ 还是沙漠中的海市蜃楼呢？ 大家猜测不已。（反问） B.雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。（比喻） C.花开花落，她长大了。花开花落，她变美了。花开花落，她更成熟了。 （反复） D.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比） 【答案】A 【解析】A.反问是无疑而问。这里是疑问句。 46.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。（借代） B.乐观是心胸豁达的表现，乐观是生理健康的目的，乐观是人际交往的基础。（排比） C.我们班来了个新同学，啊，好高啊，看样子有两米，我的头顶只能到他的腋下。（夸张） D.现在呢，他和那些风尘仆仆的，在黑暗中看不清面容的旅客们挤在一起，就像沙丁鱼挤在罐头盒子里。（比喻） 【答案】C 【解析】C.夸张是为了达到某种表达需要，对客观事实进行有意扩大或缩小的修辞手法，本选项中，“我”的头顶才到高同学的腋下，可知“两米”并非有意扩大。 47.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（比喻） B.苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（拟人） C.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（对偶） D.我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。 （夸张） 【答案】C 【解析】C.对偶要求字数相等、结构形式相同、意义对称，本项“最爱”不能对“绿杨”，“行不足”不能对“白沙堤”。 48.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.竹雨松风琴韵，茶烟梧月书声。（对偶） B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（借代） D.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。（比喻） 【答案】D 【解析】D.本项运用的是拟人手法，把“小星星”当作人来写，把星星的一闪一闪用人的“眨眼睛”来描述，显得生动有趣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项07：修辞手法 1.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.人，即使活到了八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。（比喻） B.深林人不知，明月来相照。（对偶） C.例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。（排比） D.这巴掌大的小山庄在吸引着成千上万人的目光。（夸张） 2.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.是谁创造了人类世界？ 是我们的劳动群众。（设问） B.你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（反问） C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） D.万里赴戎机，关山度若飞。（对偶） 3.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（排比） B.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳，无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（比喻） C.那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。（拟人） D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 4.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.在村民们的愤怒谴责声中，骗子们夹着尾巴逃跑了。（比拟） B.他的性格很像他的母亲。（比喻） C.生当作人杰，死亦为鬼雄。（对偶） D.风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“蜈蚣”等。 （借代） 5.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.这么远，箭哪能射得到呢？ （反问） B.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（排比） C.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（对偶） D.那些稠密的白杨树叶子，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地闪着。（反复） 6.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （反复） B.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（排比） C.王侯将相宁有种乎？ （设问） D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （借代） 7.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.在建设和谐社会的新时期，出现了许多英雄人物，像郭明义、张丽莉、孟佩杰等。（比喻） B.班里静的连针掉到地上都能听见。（夸张） C.这难道不是一潭深绿的泉水吗？ （反问） D.五年碧血翻沧海，一片丹心照汉旗。 （对偶） 8.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.台上坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 （借代） B.惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。 （对偶） C.这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。（比喻） D.那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 （拟人、比喻） 9.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.她那时正在看雪地里的一处旋风，旋风中有一枝折断了的松枝，在风的嬉弄下旋转得如同停不下来的舞娘。（比喻） B.一个人能力有大小，但是要这有点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （排比） C.这是什么呢？ 这就是善良。（设问） D.他承认他自己有些神经迷惘，可是他绝口不肯说为了什么缘故。（反问） 10.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他们的信念是那么坚定，穿过茫茫草原；他们的信念是那么坚定，淌过滚滚波涛；他们的信念是那么坚定，跨过皑皑雪山。（反复、排比） B.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，有飘落。 （比喻、排比） C.谁是最可爱的人？ 当然是站在远方的他们。（设问） D.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。（夸张） 11.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张） B.这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，也是对世界具有深远影响的历史性胜利。（排比） C.如果问江西最壮丽的颜色是什么？ 那答案一定是红色。（设问） D.所以，每个“带工”所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产。（借代） 12.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.群众信访是政治生态的“晴雨表”。 （比喻） B.随着机器不停地扭动“腰身”，几分钟时间，原本一床蓬松柔软的新棉被就被压得严严实实。（比拟） C.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 （对偶） D.它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。（排比） 13.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.这江水是在什么时候凿开三峡的呢？ 它的源头为什么总是无穷无尽？（反问） B.因为大山里条件艰苦，大多数老师不愿意来这里工作，为了学校各项工作的正常开展，他把自己磨炼成“万金油”，学校各个年级、各个学科都要能教。 （比喻） C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（对偶） D.它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！（拟人、反复） 14.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 （比喻） B.我好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命。（拟人） C.举贤而授能兮，循绳墨而不颇。（借代） D.继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。（排比） 15.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（博喻） B.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（比喻） C.我们活动的踪迹，会不会像我们发出的电波或空间探测器一样，遍及整个太阳系？（反问） D.有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由；因为我们知道，终有一天，我们是会自由的。（排比） 16.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.在杨家岭期间，我们党召开了第七次全国代表大会，开展了延安整风运动，领导了中国人民抗日战争。（排比） B.人们常常在想，在宇宙大爆炸之前是个什么样的情形？（反问） C.水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。（比喻） D.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。（拟人） 17.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（对偶） B.她手脚瘦的像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。（比喻） C.是否宇宙比现在小20倍，就会达到临界点？ 不是。（设问） D.它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下。 （排比） 18.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.延安，这个挨长城靠黄河的古城，像井冈山和瑞金一样万古不朽。 （比喻） B.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （对偶、夸张） C.教室里静得连根针掉在地上也听得到。（夸张） D.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在那里弹琴。（拟人） 19.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 （设问、借代） B.自己动手，丰衣足食。（对偶） C.烈日下，柏油路都快融化了。 （夸张） D.书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。（排比、博喻） 20.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.蟋蟀有特别好的工具吗？ 没有。 （设问） B.“小山羊”又响起来了，仍然是《小鸟，你回来了》《五月的轮转舞》和《第一株烟草花》。（借代） C.风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。（拟人） D.我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。（比喻） 21.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。（暗喻） B.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。（排比） C.有的说，我们是来保卫延安的，八字没见一撇，延安就能放弃？ 不会，一万个不会。（设问） D.最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽我们的血肉，一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（借代） 22.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.夜里，刮起了大风。大风吹熄了星星月亮，扯起满天黑云彩。 （拟人） B.欲穷千里目，更上一层楼。 （对偶） C.她的腰瘦得好似一只手大。 （比喻） D.人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。（借代） 23.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.战士们像听到什么命令一样，哗地一齐站起来。 （比喻） B.我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。（拟人） C.明月松间照，清泉石上流。 （对偶） D.问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 （设问） 24.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.杭州西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ （反问） B.花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （比喻） C.山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分！ （拟人） D.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 （夸张、比喻） 25.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.会场鸦雀无声，战士们呼哧呼哧地出气，心脏空咚空咚地跳动像擂鼓一样响。 （比喻） B.芝麻粒儿大的事，不必放在心上。 （夸张） C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（借代） D.才饮长江水，又食武昌鱼。（对偶） 26.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.人民解放战争打了八个多月，难道我们放弃的地方少吗？（反问） B.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。（比喻） C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） D.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（排比） 27.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。 （排比、拟人、比喻） B.雪中何以赠君别？ 惟有青青松树枝。（设问） C.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（借代） D.一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。（比喻） 28.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.可是，结论呢？ 用温情主义吗？ 不，不！ 他们所采用的方法，只是用廉价而没有“结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而已。 （设问） B.他用拳头猛烈地捶打自己的胸膛，像是胸膛里有什么东西要爆炸似的。（比喻） C.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（拟人） D.白胡子对花裙子说：“小朋友，谢谢你为我让座。”（借代） 29.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（拟人、比喻） B.福临路工房的二千左右的包身工人，隶属在五十个以上的“带工”头手下，她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 （借代） C.大山原来是这样的！ 月亮原来是这样的！ 核桃树原来是这样的！ （排比） D.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻、拟人） 30.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经不像从前了。（比喻） B.“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 （借代） C.四点半之后，没有线条和影子的晨光胆怯地显出来的时候，水门汀路上和弄堂里面，已被这些赤脚的乡下姑娘挤满了。（拟人） D.有许多战士亲眼看见自己的家乡放弃了，可是谁淌过一滴泪呢？（反问） 31.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 （比喻） B.四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（反问） C.为什么不点油灯呢？ 大概是怕煤油摇洒出来。（设问） D.心脏由粗壮而坚韧的肌肉构成，大小仅相当于一个拳头。（夸张） 32.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.去年一点相思泪，至今流不到腮边。 （夸张） B.鸟宿池边树，僧敲月下门。（对偶） C.我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。（拟人） D.那里的蔬菜跟水果一样贵。（比喻） 33.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他那房子，小得连蚂蚁都进不去！（夸张） B.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。（拟人） C.十万支箭，三天怎么造得成？（反问） D.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（对偶） 34.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！（拟人） B.江南的夏夜，蛙声如潮，月色似银。（排比） C.他虽然没上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。（借代） D.下雨了，地上溅起千万个箭头。（比喻） 35.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.物华天宝，人杰地灵。 （对偶） B.敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ （反问） C.真理它却不会弯腰。（拟人） D.月亮一露面，满天的星星惊散了。 （比喻） 36.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？”（反问） B.老栓倒觉得爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。（比喻） C.蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（借代） D.北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 （排比） 37.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.我的心灵所沉湎的这种出神入化的佳境使我在亢奋激动中有时高声呼唤。“啊，伟大的大自然呀！ 啊，伟大的大自然呀！”（排比） B.可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 （夸张） C.比如军事指挥家，他们并不对外发宣言，但是他们要和士兵讲话，要和人民接洽，这不是宣传是什么？ （反问） D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（对偶） 38.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 （拟人） B.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代） C.从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。（比喻） D.既去粗存精，那就似乎不全了，全就似乎不应“拔萃”。又全又粹，这不是矛盾吗？（反问） 39.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.仰手接飞猱，俯身散马蹄。 （对偶） B.冬天来了，春天还会远吗？ （反问） C.我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。（比喻） D.风又从废墟上吹过，依然发出“留———留———”的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤！ （拟人） 40.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.为什么我的眼里常含泪水？ ———因为我对这土地爱得深沉。（设问） B.战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。（比喻） C.阿Q飘飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。（比拟） D.谁乘“神五”游太空？ 唯有英雄杨利伟。（反问） 41.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.那里发生了什么？ 盗窃犯侵入了宫殿吗？ （反问） B.老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人） C.山谷回音，他刚离去，他刚离去。（反复） D.先生给现钱，袁世凯，不行吗？ （借代） 42.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.海底的动物常常在窃窃私语。（比拟） B.望着星空，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。（比喻） C.一滴太白酒，十里草木香。 （夸张） D.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。（排比） 43.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他一站在葡萄架下，就嗅到了甘醇美酒的味道。（夸张） B.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（对偶） C.那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。（拟人） D.为了什么呢？ 为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。（设问） 44.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（对偶） B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（借代） C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ （反问） D.一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。（比喻） 45.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.是云，是雾，是烟？ 还是沙漠中的海市蜃楼呢？ 大家猜测不已。（反问） B.雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。（比喻） C.花开花落，她长大了。花开花落，她变美了。花开花落，她更成熟了。 （反复） D.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比） 46.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。（借代） B.乐观是心胸豁达的表现，乐观是生理健康的目的，乐观是人际交往的基础。（排比） C.我们班来了个新同学，啊，好高啊，看样子有两米，我的头顶只能到他的腋下。（夸张） D.现在呢，他和那些风尘仆仆的，在黑暗中看不清面容的旅客们挤在一起，就像沙丁鱼挤在罐头盒子里。（比喻） 47.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（比喻） B.苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（拟人） C.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（对偶） D.我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。 （夸张） 48.对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.竹雨松风琴韵，茶烟梧月书声。（对偶） B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（借代） D.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。（比喻） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$