专项06：辨析病句（精讲课件）-【中职专用】2025年对口单招升学考试语文二轮专项突破（江西专用）

专题06 辨析病句 2025年江西对口单招语文二轮复习 考点解读 01 真题再现 02 相关知识 03 课堂小结 考纲解读 近三年江西省“三校生”对口升学考试考点精析 年份 题型 题号 分值 考点 能力层级 考点解读 2023 年 选择题 第5题 3分 “缺少主语” “关联词使用不当” “语序不当” E.表达与应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面是发展了的能力层级 本题考查了辨析病句的能力。《江西省“三校生”对口升学考试说明（语文）》中总结了常见的六种语病类型：（1）搭配不当；（2）成分残缺；（3）重复累赘;（4）语序不当;（5）表意不明;（6）结构杂糅 2022 年 选择题 第5题 3分 “搭配不当” 2021年 选择题 第5题 3分 “缺少主语” “搭配不当” “缺少宾语” 总结 辨析病句历来是江西省“三校生”对口升学考试的考查重点，是考查同学们规范运用祖国的语言文字的重要手段，是同学们必须要掌握的语言基础知识。 从连续三年的考查情况来看：考查题型为单选；2022年设问方式发生改变，由原来的选择“没有语病的一项”，变为选择“有语病的一项”，难度降低。 在平时的学习生活中，同学们要通过多阅读优秀的文学作品，养成“咬文嚼字”的习惯，培养良好的语感。在复习病句类型时要仔细认真，掌握每一种病句的常用辨析技巧并能正确修改病句，提高规范运用祖国的语言文字的能力。 课堂小结 例1 （江西省2023年“三校生”对口升学考试语文试题）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.经过努力，在这次考试中取得了不错的成绩。 B.读书加惠于人们的不是知识的增广，而是还在于精神的感化与陶冶。 C.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 D.博物馆里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。 【答案】C 【解析】 本题考查“辨析病句”。A项“缺少主语”。谁取得了不错的成绩呢？ 缺少主语造成病句。B项“关联词使用错误”。“不是……而是……”使用不当，应用“不仅……而……。本选项句子选自课文《读书人是幸福人》，作者谢冕。D项“语序不当”。“各式各样”修饰的对象是“东西”，应将“各式各样的”移到“东西”的前面。 一、考点呈现 3 例2 （江西省2022年“三校生”对口升学考试语文试题）下列各句中，有语病的一项是（ ） A.《过华清宫》是杜牧经过骊山时创作的伟大作品。 B.白居易写的《长歌行》是我最喜欢的唐代诗人。 C.我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 D.据研究，从外界进入人脑的信息，有百分之九十以上来自眼睛。 【答案】 B 【解析】 本题考查“辨析病句”。B项“搭配不当”。通过简缩法找到主干：《长歌行》是诗人。《长歌行》是主语，“诗人”是宾语，主宾搭配不当，可改为“写《长歌行》的白居易是我最喜欢的唐代诗人”。 一、考点呈现 4 例3 （江西省2021年“三校生”对口升学考试语文试题）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。 B.实施科教兴国战略，是我国社会主义建设成败的关键。 C.学生会认真听取并讨论了同学们的建议。 D.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。 【答案】C 【解析】 本题考查“辨析病句”。A 项“缺少主语”，“由于……使……”导致没有主语，将“使”删掉，让“关爱活动”成为主语。B项“一面对两面”，“实施科教兴国战略”是积极的一面，“成败”是事物的两面，搭配错误，应把“成败”改成“成功”。D项“缺少宾语”，应在句末加上“的罪行”。 一、考点呈现 5 一、考情分析 从连续三年的考查情况来看：考查题型为单选；2022年设问方式发生改变，由原来的选择“没有语病的一项”，变为选择“有语病的一项”，难度降低。 在平时的学习生活中，同学们要通过多阅读优秀的文学作品，养成“咬文嚼字”的习惯，培养良好的语感。在复习病句类型时要仔细认真，掌握每一种病句的常用辨析技巧并能正确修改病句，提高规范运用祖国的语言文字的能力。 6 关于病句，考纲中规定为“辨析病句”，本章知识点主要考查“搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、表意不明、结构杂糅”。 因此，在备考过程中，考生要学会从句子的语法角度进行分析：单句先抽出句子的主干，看主、谓、宾是否残缺，是否搭配得当；再看定、状、补的修饰、限制、补充是否合理，与其中心语是否搭配。复句则从辨析分句间的关系入手，看关联词语是否搭配，是否符合句意。 二、考点解读 7 语法基础知识 1.语法单位：语素、词、短语、句子（单句、复句）。 2.语素：语言中最小的音义结合体，是构词的备用单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。例如：跑、走、高、好。 3.词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。例如：明天、反复、从容。 4.短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。例如：天翻地覆、人声鼎沸、奔向未来。 5.句子：是具有特定句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。 8 句子成分 标志符号 定义 例句 成分划分 主语 —— 陈述对象，放在谓语前，回答“谁”或“什么”的问题 ①这些都是精美的艺术珍品 ②粮食丰收了 主要成分 谓语 —— 用来陈述主语，点明主语做什么，怎么样，有什么性质，处在什么状态中，等等 ①赞美白杨树 ②今天是星期六 宾语 ~~~~ 被支配、关涉的对象 ①荔枝的花期是二月初到四月初 ②这是一条幽僻的路 定语 （ ） 名词性短语里中心语前附加的成分 ①小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾 ②这是一座（石头）房子 附属成分 状语 [] 动词形容词短语里中心语前面的附加成分，用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、状态、范围、对象等 ①我[没有][认真]考虑 ②我姐姐[昨天][从南昌]来了 补语 〈〉 动词形容词性短语里中心语后面的成分，用来补充说明 ①他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） ②他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） ③他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） ④一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） （1）主语和谓语搭配不当。 所谓主谓搭配不当，指主语和谓语搭配起来不符合常理或者语言习惯。经常表现为主语或谓语是相对复杂的短语，比如并列短语，多个主语搭配同一个谓语出现误用，或者多个主语与多个谓语不能对应搭配。 一、搭配不当 10 一、搭配不当 ①这篇文章的内容和见解都很丰富。 ②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 【解析】检查句子是否有语病，一般运用先主干后枝叶的简缩法。 ①的主语中心语是“内容和见解”，谓语中心语是“丰富”。“内容”可以和“丰富”搭配，但是“见解”和“丰富”搭配不当。可以改成：“这篇文章的内容很丰富，见解很独到。” ②主语“洪流”搭配谓语“翻滚”，使用正确。主语“热血”与谓语“呼啸”不能搭配，可改为“浑身的热血在沸腾”。 11 （2）动语和宾语搭配不当。 这类病句，经常表现为谓语或宾语是比较复杂的短语，多个谓语对一个宾语或者多个宾语对一个谓语，以致顾此失彼。 一、搭配不当 12 一、搭配不当 ①我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发展。 ②他的评论和举措，妨害了作家和出版社的名誉和权益。 【解析】运用简缩法，先找出主谓宾。 ①谓语“缓解”，宾语中心词“负担”，二者搭配不当。可将“缓解”改成“减轻”，或者将“负担”改成“压力”。 ②谓语“妨害”，宾语中心语“名誉和权益”，搭配不当，应改为“损害……名誉和权益”。 13 （3）主语和宾语搭配不当。 尤其注意含有“是”，表示判断的句子。主语和宾语常常表示同一事物同类事物，两者意义上要求能搭配。 一、搭配不当 14 一、搭配不当 ①青少年是长身体，长知识，形成世界观人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。 ②冬天的济南是晴朗无云的季节。 【解析】①找出前一分句的主干：青少年是关键时期。搭配有误，可在“青少年”后加上“时期”。 ②用简缩法找出主谓宾：济南是季节，显然不合情理，主宾搭配有误，改成“济南的冬天是晴朗无云的季节”。 15 （4）定语、状语、补语和中心词搭配不当。 解答此类型题目时，用简缩法，先找出主谓宾加以判断，再检查定状补。 一、搭配不当 16 一、搭配不当 ①在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 ②遇到事情不要着急，你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 ③老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身边。 【解析】①中心词同定语搭配不当。定语“一台”不能修饰“剧本”，把“一台”改为“一部”。 ②状语“稍微”同“深思”表意矛盾，使用不当，应改为“你只要稍微思考一下”。 ③中心词“沉思”与补语“少许”不能搭配，因为“沉思”有时间长短问题，可改为“沉思了片刻”。 17 （5）一面与两面搭配不当。 这类病句最常见的句式是：是否（能否、有无等）……是……⋯。在考试时要注意的词语还有“成败”“好坏”“输赢”等词语，修改的原则是前后一致。 一、搭配不当 18 一、搭配不当 ①学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 ②学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 【解析】①“抓不抓”是两面性，后一分句是一面性，搭配不当，可改成“学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业是否后继有人的大事，必须引起高度重视”。 ②“能否”表示事物的两面性，而“有效开展”指事物的积极方面，前后搭配不当，改成前后一致即可。 19 一、搭配不当 （6）否定不当。 注意：双重否定等于肯定，三重否定等于否定，反问句表示否定。 ①睡眠三忌——一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不能饱食，三忌卧处不可当风。 ②全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。 【解析】①“忌”与“不可”都表示否定，双重否定等于肯定，导致句意相反，将三处“不可”删去即可。 ②“没有”“不”“否认”，三重否定表示否定，应该去掉“不”字。 20 （1）缺主语。 有两种情况：第一类是滥用介词造成主语残缺。第二类是暗中更换主语，造成主语残缺。 二、成分残缺 ①通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。 ②英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。 【解析】①“通过”和“使”的叠用导致句子缺少主语。删去“使”，让“我们”做主语，或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。 ②后一分句缺主语，“在极度中”前面的主语应是“观众们”。 21 （2）缺谓语。 常见的病因是错把状语或宾语中的动词作整个句子的谓语。 二、成分残缺 ①这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。 ②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 【解析】①运用“简缩法”找主干。“向着……高峰”后面缺少一个谓语，应在后面加上“攀登”作谓语。 ②这里很容易把“参与”当作谓语。运用“简缩法”找到主语宾语，发现缺少谓语，可在“主动”后面加上“承担”。 22 （3）缺宾语。 常见的病因是宾语中的定语太长，导致中心语残缺。 二、成分残缺 ①但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松。 ②虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会。 【解析】运用找主谓宾的办法解题。 ①主语是“我们”，谓语是“有”，句子缺少宾语，应在句子末尾加上“的态度”。 ②“抓紧”后面无宾语承接，在“抓紧”后面加上“时间”。 23 二、成分残缺 （4）缺介词。 例：一个人性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活环境和经历决定的。 【解析】缺少介词“由”，应改为“而是由······决定的”。 （5）缺关联词语。 例：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，形体在安静时完全像一根树枝。 【解析】缺少关联词，“不仅”应与“而且”搭配。应在“形体”前面加上“而且”。 （6）缺修饰语。 例：要想取得优异的成绩，必须付出劳动。 【解析】“成绩”的定语是“优异的”，所以应在“劳动”前加上必要的定语“艰辛的”。 24 三、重复累赘 重复累赘一般包含两类：第一类是语义重复，第二类是虚词多余。解题时要注意意思相近的词语，删掉可有可无的词语。 ①他平时总是沉默寡言，但一到学术会议上谈到他心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 ②小王做任何工作都是非常认真得很。 【解析】①“分外活跃”与“健谈多了”存在语意重复，可删掉“分外活跃而”。 ②“非常”说明了小王的认真程度，“得很”又补充说明了小王的认真程度，补语“得很”多余，应删掉。 25 四、语序不当 （1）多层定语语序不当 一般来说，多层定语顺序： a.表示领属性的词语（谁的） b.表示指称或数量的短语（多少） c.动词或动词短语（怎样的） d.形容词或形容词短语（什么样的） e.名词或名词短语，另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。（什么） 26 四、语序不当 （1）多层定语语序不当 她的 一件 刚买的 新 加绒 棉衣也拿来了。 （a） （b） （c） （d） （e）   谁的 多少 怎样的 什么样的 什么   领属 数量 性质 形状 质料 例：花园里盛开的美丽的那几朵玫瑰花被人摘走了。 【解析】“那”是指示代词，“几朵”是数量词，应该放在动词和形容词前面。改成：“花园里那几朵盛开的美丽的玫瑰花被人摘走了。” 27 四、语序不当 （2）多层状语语序不当 一般来说，多层状语顺序： a.表示时间的名词（何时） b.表示处所的介词短语（何地） c.表示程度的副词（什么范围） d.表示情态的形容词（怎么样） e.表示对象的介词短语（同谁） 28 四、语序不当 （2）多层状语语序不当 ①在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 ②这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。 【解析】①“充分”不能修饰“作用”，把“充分”移到“发挥”前做状语，表示“尽量”的意思。 ②“每年”是表示时间的状语，应该放在表示情态的状语“10%”的前面。 许多老师 昨天 在会议室里 都 热情地 同她 交谈。   [a] [b] [c] [d] [e]     何时 何地 范围 怎么样 同谁 29 四、语序不当 （3）关联词位置不当 两个分句同一主语时，关联词语在主语后面。不同主语时，关联词语在主语前面。 例：她如果不能脚踏实地地学习，成绩就无法提高。 【解析】“她”要移到“如果”后面去。 30 五、表意不明 表意不明包含两种情况：（一）是指代不明，（二）是有歧义。 在解题时，同学们要重点关注“他”“她”“这”“那”“其”等词语。 ①不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。 ②驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不是很清楚。 【解析】①“他的儿子”指代不明，可以理解成“刘度的儿子”，也可以理解成“邢道荣的儿子”。 ②“一边”有歧义。可以理解成只有一边放着一个牌子，也可以理解成两边都各有一个牌子。 31 六、结构杂糅 一般包含两种情况：两种说法混杂和前后牵连。 ①我们一定要在高考中打个翻身仗不可。 ②我们向政府提意见是人民的责任。 【解析】①把一般陈述句“一定要……”和双重否定句“非……不可”混用在一起造成错误。 ②把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”混杂在一起，应该删掉“我们”。 32 需要说明的是，病句的类型不止以上几种，正确辨析病句的前提是复习时不要纠缠于名词术语，要通过多练习以掌握辨析的方法。 解题小口诀：语病类型要记清，先找句子主谓宾。介词结构看仔细，主语残缺它有份。联合短语看搭配，一一对应要分明。“是”字前后要一致，关联词语成对称。否定句中查否定，“难免”后面要看清。“能否”“优劣”两面词，照应不周经常有。种属不能有并列，主客倒置要当心。 33 辨析语病时的六项“注意” 一、出现否定词时要特别注意。 1.出现多个否定词时，要注意计算否定的次数，双重否定等于肯定，三重否定等于否定。 [顺口溜] 肯定反问表否定。 否定反问表肯定。 双重否定表肯定。 三重否定是否定。 2.特别注意出现缺乏、禁止、防止等这类词的句子。 防止、切忌、避免、禁止等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不”同用，语意发生变化。 34 辨析语病时的六项“注意” 二、出现双面词时要特别注意。 能否、是否、好坏、有没有、优劣等词出现时，这个句子可能犯有“两面对一面”的毛病。 【顺口溜】能否、是否、有没有，只承一面不对口。 三、出现关联词时要特别注意。 有关联词使用不当，可能会导致搭配不当、缺主语、层次颠倒或结构杂糅的语病。 四、出现并列短语时要特别注意。 并列短语出现的句子，同学们要特别注意，是否出现搭配不当或者语序不当的问题。 五、出现数量词、程度副词或表示范围的词要特别注意。 出现大约、左右、平均，以上等词语时，要注意是否和句中其他词语相矛盾。 35 辨析语病时的六项“注意” 六、特别注意容易重复的词语。 常见病句示例： 1 本着……为原则 12 让它任其自然 2 以……即可 13 从心里发自肺腑 3 目的是为了…… 14 一气呵成地写就 4 大多以……为主 15 通过……使…… 5 约……左右 16 更加变本加厉 6 是由于……的结果 17 显得相形见绌 7 成分是……配置而成的 18 难道……不是…… 8 关键在于……是十分重要的 19 一个刻骨铭心的难忘的教训 9 靠的是……取得的 20 浑身被打得遍体鳞伤 10 是因为……的原因 21 由于……下 11 经过……下 22 原因是……造成的 36 $$