精品解析：河南省驻马店市驿城区第二初级中学2024-2025学年统编版九年级上学期10月月考历史试题

九年级上册历史第一次月考试题 一、选择题（20小题共20分） 1. 认真学习历史教材是获取历史知识的有效途径之一。下列说法与教材观点相违背的是（ ） A. 古代埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔” B. 古代希腊是欧洲文明的发祥地 C. 西欧庄园中的耕地分为“自营地”和“份地” D. 《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的一部分 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 3. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 4. 玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"。这印证 了印度历史上的哪一制度 A. 种姓制度 B. 庄园制度 C. 城邦制度 D. 封君封臣制度 5. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材。该小组研究的主题应是（ ） A. 东西方文化的起源 B. 文明的冲突与交汇 C. 世界市场初步形成 D. 西方对东方的侵略 6. 伯里克利时期，雅典的公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会主席团也经抽签产生。这 A. 一定程度上影响了决策的科学性 B. 保障了全体雅典居民的权利 C. 大大提高了公民大会的办事效率 D. 奠定了雅典民主政治的基础 7. 古希腊时期，诗人品达创作颂诗：“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了（ ） A. 古罗马体育的辉煌 B. 古印度人的英雄观 C. 文学与体育的结合 D. 阿拉伯文学的繁荣 8. 中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于 A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 印度教 9. 中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明，中世纪欧洲的大学（ ） A. 推动了教育的不断发展 B. 培养了大批高素质人才 C. 促进了社会一定程度的公平 D. 消除了社会森严的等级观念 10. 观察下图可知，这些城市的相似之处是（ ） 中世纪城市（部分）分布示意图 A. 经济发达 B. 文化繁荣 C. 社会稳定 D. 交通便利 11. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 自由放任理论产生 C. 城市自治司法独立 D. 雇工分工合作兴起 12. “白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（ ） A. 继承和融合了东西方的文化遗产 B. 一定程度上为文艺复兴提供条件 C. 在多个领域都取得了突出的成就 D. 创造了属于自己独特的文化面貌 13. 今天日本的邮政地址，还是沿袭唐制，以町、番、目为单位。这从侧面反映了唐朝（ ） A. 严格的坊市界限 B. 丰富的都市生活 C. 开放的社会风气 D. 先进的典章制度 14. 16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。材料反映了英国（ ） A. 城市开始兴起 B. 资本主义制度最终确立 C. 封建制度形成 D. 生产经营的资本主义化 15. 中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 16. 一位学者在谈到文艺复兴时期一位杰出人物时说：“他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地……”这里的“他”是（ ） A. 但丁 B. 莎士比亚 C. 哥伦布 D. 达·芬奇 17. 14世纪晚期，意大利佛罗伦萨等地新创办了一批学校，强调古典文学学习和体育锻炼的并重，教育学生健康、快乐地生活，发展自身所固有的潜能。这一教育理念（       ） A 推动了资产阶级革命 B. 体现了人文主义精神 C. 促进了新航路的开辟 D. 加速了近代科学发展 18. 法国史学家米西勒认为：“14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这两个“发现”（ ） A. 复兴了古代希腊罗马文化 B. 促使世界开始连为一个整体 C. 促进了早期资本主义发展 D. 导致资产阶级革命时代来临 19. 玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪以来广泛见于欧洲和中国的书籍中（如下图所示）。这一现象说明（ ） A. 郑和下西洋促进中外商品贸易往来 B. 玉米成为中国古代主要粮食作物 C. 新航路开辟后带来了全球物种交换 D. 玉米作为观赏和药用植物广泛种植 20. 某同学整理的学习笔记中，出现“西欧经济和社会的发展”、“文艺复兴运动”、“探寻新航路”、“早期殖民掠夺”，据此可知，这个单元的主题是（ ） A. 封建时代的亚洲 B. 走向近代 C. 资本主义制度的初步确立 D. 资本主义制度的扩展 二、材料题（5小题共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 一位与伯里克利同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。” 材料三 德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” （1）材料一中图一这一雄伟景观出现在哪一文明古国？写出图二所反映了哪一法典？图三反映的古代等级制度中，国王属于哪一等级？ （2）材料二中的“人”赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度？该制度有何局限性？ （3）结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称？ 22. 文化是多彩的，更是相通的；文化是民族的，更是世界的。阅读材料，回答问题。 文明起源】 材料一 在四大文明古国及希腊、玛雅人民族的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。 ——据《世界文明探源》 （1）根据材料并结合所学知识，从地理环境角度分析四大文明古国广泛流传洪水传说的原因。 【文明交流】 材料二 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。 ——部编版历史教材九年级上册 材料三 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——部编版历史教材九年级上册 （2）根据以上两则材料，概括古代文明交流的两种不同方式及其共同影响。 文明共存】 材料四 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织总部发表的重要演讲 （3）根据上述材料并结合世界古代史知识，谈谈我们应该如何对待不同文明？ 23. 阅读下列材料： 材料一：9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大、耕作技术也不断提高，突出表现在三圃制的广泛推行，导致农业剩余产品不断增加。与此同时，在封建主的领地内。……成批的手艺人出走，到适合他们生产和生活的地方居住。他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料。社会分工逐渐加强并得以深化，城市在此基础上也进一发发展。 ——齐涛主编：《世界通史教程·古代卷》 材料二：新的农作物也传到美洲，包括小麦、燕麦和甘蔗……美洲向非洲和欧亚大陆传输出本地农作物，如玉米、马铃薯、烟草、西红柿的甘薯以及南瓜，全世界的农业社会可以获得更多样化的农作物，它们可以在最适合的区域内种植。由此带来的一个影响，就是全球农业革命，这场革命是接下来两个世纪人口增长的基础。 ——［美］大卫·克里斯蒂安 辛西娅·斯托克斯·布朗 克雷格·本杰明：《大历史》 材料三：联合国粮食峰会特使卡里巴塔说：“中国很好地管理好了自己的粮食库存，不仅保障了中国人民的粮食供给，也为世界人民的粮食安全作出了贡献。”……在马达加斯加，中国提供的杂交水稻技术让很多当地人“再也没有饿过肚子”……在“一带一路”倡议沿线国家，中国推动农业对外投资合作，把当地的生产能力，特别是发展中国家的生产能力提高了很大一步。 ——韩冰：《保障世界粮食安全的中国贡献》（《新华每日电讯》2021年10月17日） 请回答： （1）根据材料一概括影响农业产量的因素。 （2）指出与材料二中农作物交流相关的历史事件。根据材料二归纳农作物交流的影响。 （3）根据材料三归纳中国为粮食安全做出的贡献。综合上述材料，请你为提高世界粮食产量出谋划策。 24. 提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。运用所学知识，回答下列问题。 【时空观念】 材料一 （1）学习历史要准确把握时空观念。上图哪一地区的宗教对中国石窟艺术产生深远影响？（只写序号） 【史料实证】 材料二 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是象花开花落那样，只是周而复始的重复。 （2）论从史出的史证意识是历史学科素养的重要表现。根据材料二列举文学方面巨大成就一例及其体现的核心思想。 【历史解释】 材料三 “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。” ——马克思 （3）历史解释是对历史事件进行理性分析和客观评判的态度与能力。材料三中历史事件产生了哪些影响？ 【家国情怀】改革是普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。 材料四 拜占庭帝国陶醉已有的辉煌，不屑学习和其它文明的优点和长处。最终被奥斯曼土耳其帝国所灭。646年，日本孝德天皇进行了大化改新，这一改革促进了日本的政治稳定和经济的发展。为其以后的进一步发展奠定了基础。 （4）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。结合材料四，你认为作为一名中学生，我们应该如何促进国家富强、民族振兴？ 25. 阅读材料，回答问题。 从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路开辟和早期殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） 从上述材料中提炼一个观点，结合相关史实并加以说明。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整，80-120字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级上册历史第一次月考试题 一、选择题（20小题共20分） 1. 认真学习历史教材是获取历史知识的有效途径之一。下列说法与教材观点相违背的是（ ） A. 古代埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔” B. 古代希腊是欧洲文明的发祥地 C. 西欧庄园中的耕地分为“自营地”和“份地” D. 《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的一部分 【答案】A 【解析】 【详解】金字塔是古代埃及国王的陵墓，因为陵墓的每个侧面都形似汉字“金”，中国人称为“金字塔”。故A说法与教材观点相违背，符合题意；古代希腊是欧洲文明的发源地，故B说法与教材观点一致，不符合题意；西欧庄园中的耕地分为“自营地”和“份地”，故C说法与教材观点一致，不符合题意；《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》，故D说法与教材观点一致，不符合题意。故选A。 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃，C项正确；法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，排除A项；君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，排除B项；国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，排除D项。故选C项。 3. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干材料“法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意”“制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策”等信息分析可知，两者都以神的名义巩固自己的统治，其共性是充满浓厚的神权色彩，C项正确；材料中没有涉及城邦体制的情况，排除A项；材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有涉及统治中实行民主政治，排除B项；材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有体现其社会制度信息，且与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 4. 玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"。这印证 了印度历史上的哪一制度 A. 种姓制度 B. 庄园制度 C. 城邦制度 D. 封君封臣制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"结合所学知识，可知这印证了印度历史中的种姓制度。印度的种姓制度等级森严，各等级之间贵贱分明、低等级的人不得从事高等级人的职业，不同等级的不能通婚等，A正确；庄园制度是欧洲中世纪封建领主以庄园为财产制度的单位，排除B；城邦制度存在于古希腊时期，排除C；封君封臣制是建立在封土制基础上的西欧封建等级制度，排除D。故选A。 5. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材。该小组研究的主题应是（ ） A. 东西方文化的起源 B. 文明的冲突与交汇 C. 世界市场初步形成 D. 西方对东方的侵略 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，亚历山大东征是用战争冲突的方式，促进东西方文明的交流，丝绸之路、马可·波罗来华是通过和平交往的方式，促进东西方文明的交流，所以B项符合题意；题干中未涉及到起源的问题，所以A项不符合题意；第一次工业革命后，世界市场初步形成，所以C项不符合题意；丝绸之路等并不是西方对东方的侵略，所以D项不符合题意。故本题答案为B。 6. 伯里克利时期，雅典的公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会主席团也经抽签产生。这 A. 一定程度上影响了决策的科学性 B. 保障了全体雅典居民的权利 C. 大大提高了公民大会的办事效率 D. 奠定了雅典民主政治的基础 【答案】A 【解析】 【详解】伯里克利时期，雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会主席团也经抽签产生，这表明了直接民主的运作方式，但是这种运作方式难以保证公民参政的素质和才干，一定程度上影响了决策的科学性，A正确；雅典民主范围实际上是有限的，享有民主权利的是成年男性公民，并非全体雅典居民，B排除；雅典直接民主的运作方式容易导致权力的误用和滥用，并不是大大提高了公民大会的办事效率，而且题干也没有体现伯利克利时期的这一措施有利于提高公民大会的办事效率，C排除；伯里克利时期是雅典民主政治的黄金时代，奠定雅典民主政治基础的是梭伦改革时期，D排除。故选A。 7. 古希腊时期，诗人品达创作颂诗：“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了（ ） A. 古罗马体育的辉煌 B. 古印度人的英雄观 C. 文学与体育的结合 D. 阿拉伯文学的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料把古希腊的奥林匹亚赛会比作太阳，可知是对奥林匹亚的歌颂，是文学与体育的结合，C项正确；材料中说的是古希腊，不是古罗马、古印度和阿拉伯，排除ABD项。故选C项。 8. 中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于 A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 印度教 【答案】B 【解析】 【详解】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。所以其中“僧侣”来自于基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。故选B项。 9. 中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明，中世纪欧洲的大学（ ） A. 推动了教育的不断发展 B. 培养了大批高素质人才 C. 促进了社会一定程度的公平 D. 消除了社会森严的等级观念 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，题干中提到大学的学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望，这说明大学在一定程度上促进了社会不同阶层之间的流动，为人们提供了公平晋升的机会，促进了社会一定程度的公平，C项正确；大学对教育发展有推动作用，题干强调的是大学如何改变社会阶层流动，而非单纯的教育发展，排除A项；培养了大批高素质人才描述了大学的一个功能，并未直接回应题目中关于社会阶层流动的重点，排除B项；消除了社会森严的等级观念的说法过于绝对，大学改变了社会阶层流动的状况，不能说消除了等级观念，排除D项。故选C项。 10. 观察下图可知，这些城市的相似之处是（ ） 中世纪城市（部分）分布示意图 A. 经济发达 B. 文化繁荣 C. 社会稳定 D. 交通便利 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“中世纪城市（部分）分布示意图”和所学知识可知，中世纪城市都分布在主要的商路上，说明这些城市的相似之处是交通便利，D项正确；经济主要涉及农业、手工业以及商业等发展状况，不符合题意，排除A项；材料强调的是中世纪城市交通便利，未体现文化繁荣，排除B项；社会稳定在材料图片中未涉及，排除C项。故选D项。 11. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 自由放任理论产生 C. 城市自治司法独立 D. 雇工分工合作兴起 【答案】D 【解析】 【详解】14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一时期，手工业也不断发展，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。故D符合题意；庄园经济在14世纪前后开始走向瓦解，排除A；自由放任理论与经济上的表现无关，排除B；城市自治司法独立与经济上的表现无关，排除C。故选D。 12. “白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（ ） A. 继承和融合了东西方的文化遗产 B. 一定程度上为文艺复兴提供条件 C. 在多个领域都取得了突出的成就 D. 创造了属于自己独特的文化面貌 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚”可知，伊斯兰教文化中呈现出的古希腊文化特征影响了中世纪，这意味着阿拉伯文化一定程度上为文艺复兴提供了条件，B项正确；材料强调的是阿拉伯文化对欧洲的影响而非强调阿拉伯文化对东西方文化的继承与融合，排除A项；材料不是强调阿拉伯文化的独特性以及成就，排除CD两项。故选B项。 13. 今天日本的邮政地址，还是沿袭唐制，以町、番、目为单位。这从侧面反映了唐朝（ ） A. 严格的坊市界限 B. 丰富的都市生活 C. 开放的社会风气 D. 先进的典章制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“今天日本的邮政地址，还是沿袭唐制，以町、番、目为单位。”可知，唐朝时期的典章制度传入日本后，至今仍在使用，这从侧面说明了唐朝制度的先进性，D项正确；严格的坊市界限与题干信息无关，排除A项；题干反映的是日本沿袭了唐朝的典章制度，与丰富的都市生活无关，排除B项；唐朝开放的社会风气体现在学习和包容外来文化，与题干信息无关，排除C项。故选D项。 14. 16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。材料反映了英国（ ） A. 城市开始兴起 B. 资本主义制度最终确立 C. 封建制度形成 D. 生产经营的资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系”和所学知识可知，这实质上是出现了雇佣和被雇佣的关系，这是资本主义生产关系的特征，D项正确；材料说的是农村，而非城市，排除A项；资本主义制度确立是在英法美资产阶级革命后，排除B项；材料说的是西欧即将进入资本主义社会，排除C项。故选D项。 15. 中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料中的“市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量”可知，随着经济的发展，欧洲的社会结构发生了变化，出现了新的阶层，D项正确；材料介绍的欧洲中世纪的阶层变化，没有涉及思想文化、外交领域、政治制度等内容，排除ABC三项。故选D项。 16. 一位学者在谈到文艺复兴时期一位杰出人物时说：“他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地……”这里的“他”是（ ） A. 但丁 B. 莎士比亚 C. 哥伦布 D. 达·芬奇 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，达·芬奇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师，但丁是文艺复兴时期意大利诗人，莎士比亚文艺复兴时期英国的戏剧大师，哥伦布是航海家，D项符合题意；所以ABC不正确，故答案选D。 17. 14世纪晚期，意大利佛罗伦萨等地新创办了一批学校，强调古典文学学习和体育锻炼的并重，教育学生健康、快乐地生活，发展自身所固有的潜能。这一教育理念（       ） A. 推动了资产阶级革命 B. 体现了人文主义精神 C. 促进了新航路的开辟 D. 加速了近代科学发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“强调古典文学学习和体育锻炼的并重，教育学生健康、快乐地生活，发展自身所固有的潜能”可知，这是对人本身的关注，这体现的是人文主义，B项正确；文艺复兴推动了资本主义的兴起和发展，排除A项；材料是说文艺复兴思想特征，不能体现促进了新航路的开辟、加速了近代科学发展，排除CD项。故选B项。 18. 法国史学家米西勒认为：“14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这两个“发现”（ ） A. 复兴了古代希腊罗马文化 B. 促使世界开始连为一个整体 C. 促进了早期资本主义发展 D. 导致资产阶级革命时代来临 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代”和所学可知，“人”和“世界”被发现分别指的是文艺复兴和新航路开辟，文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础，新航路的开辟促进了资本主义的产生和发展，因此这两个“发现”促进了早期资本主义发展，C项正确；复兴了古代希腊罗马文化仅是文艺复兴的表象，不符题意，排除A项；只有新航路的开辟促使世界开始连为一个整体，不符题意，排除B项；资产阶级革命时代来临是从17世纪开始的，不符题意，排除D项。故选C项。 19. 玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪以来广泛见于欧洲和中国的书籍中（如下图所示）。这一现象说明（ ） A. 郑和下西洋促进中外商品贸易往来 B. 玉米成为中国古代主要的粮食作物 C. 新航路开辟后带来了全球物种交换 D. 玉米作为观赏和药用植物广泛种植 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料，玉米原产于美洲，16世纪以后广泛出现在欧洲和中国，是因为16世纪新航路开辟促进了全球的物种交换，C项正确；郑和下西洋是15世纪，而且郑和下西洋的主要目的是宣扬中国国威，并不是为了贸易往来，排除A项；材料反映的是美洲的作物传播到中国，不能体现玉米成为中国古代主要的粮食作物，排除B项；玉米是粮食作物，不是观赏和药用植物，排除D项。故选C项。 20. 某同学整理的学习笔记中，出现“西欧经济和社会的发展”、“文艺复兴运动”、“探寻新航路”、“早期殖民掠夺”，据此可知，这个单元的主题是（ ） A. 封建时代的亚洲 B. 走向近代 C. 资本主义制度的初步确立 D. 资本主义制度的扩展 【答案】B 【解析】 【详解】根据“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴运动”“探寻新航路”“早期殖民掠夺”结合所学知识可知，西欧经济和社会的发展，随着土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。文艺复兴运动促进了人们的思想大解放，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸的工商业经济开始繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，由此可知，最适合的主题是步入近代，B项正确；“西欧经济和社会的发展”与封建时代的亚洲不符，排除A项；资本主义制度的初步确立与英法美资产阶级革命相关，题干没有涉及，排除C项；资本主义制度的扩展与俄国1861年改革，日本明治维新，美国南北战争相关，材料没有反映，排除D项。故选B项。 二、材料题（5小题共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 一位与伯里克利同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。” 材料三 德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” （1）材料一中图一这一雄伟景观出现在哪一文明古国？写出图二所反映了哪一法典？图三反映的古代等级制度中，国王属于哪一等级？ （2）材料二中的“人”赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度？该制度有何局限性？ （3）结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称？ 【答案】（1）文明古国：古代埃及；法典：《汉谟拉比法典》；等级：刹帝利 （2）奴隶制民主政治。局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）《罗马民法大全》 【解析】 【小问1详解】 文明古国：根据材料一图一和所学知识可知，材料反映的是金字塔，是古埃及的文明成果。 法典：根据图二和所学知识可知，图二是古巴比伦的《汉谟拉比法典》石柱。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，法典刻在一个黑色石柱上，上部是太阳神沙马什授予汉谟拉比象征统治权力权标的浮雕，下部是用楔形文字铭刻的法典全文。 等级：根据图三和所学知识可知，图三反映古代印度的种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。在古代印度，国王属于第二等级刹帝利。 【小问2详解】 制度：根据材料“一位与伯里克利同时代的人曾自豪地说：‘假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼’”和所学知识可知，材料赞颂的是古代雅典的奴隶制民主政治。 局限性：根据所学知识可知，雅典民主政治的局限性是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 小问3详解】 名称：根据材料“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”和所学知识可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 22. 文化是多彩的，更是相通的；文化是民族的，更是世界的。阅读材料，回答问题。 【文明起源】 材料一 在四大文明古国及希腊、玛雅人民族的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。 ——据《世界文明探源》 （1）根据材料并结合所学知识，从地理环境角度分析四大文明古国广泛流传洪水传说的原因。 【文明交流】 材料二 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。 ——部编版历史教材九年级上册 材料三 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——部编版历史教材九年级上册 （2）根据以上两则材料，概括古代文明交流的两种不同方式及其共同影响。 【文明共存】 材料四 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织总部发表的重要演讲 （3）根据上述材料并结合世界古代史知识，谈谈我们应该如何对待不同文明？ 【答案】（1）原因：起源于大河流域（意思对即可） （2）不同方式：暴力冲突与和平交往（战争与和平等）。 共同影响：促进不同区域文化的交流。（意思对即可） （3）态度：取其精华去其糟粕；尊重其他民族文化的价值；平等交流。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料中“在四大文明古国及希腊、玛雅人民族的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说”，结合所学知识可知，四大文明古国都起源于大河流域。因此，广泛流传洪水传说的原因是四大文明古国都发源于大河流域，大河经常泛滥。 【小问2详解】 不同方式：根据材料中“历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲”，可知，古代文明交流的方式是暴力冲突。根据材料中“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”，可知，古代文明交流的方式是和平交往。 影响：根据材料并结合所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，可以得出，不论是暴力冲突还是和平交往，都促进不同地区的经济和文化的交流。 【小问3详解】 态度：本题为开放性题目，紧扣题意，言之有理即可。如，取其精华去其糟粕；尊重其他民族文化的价值；平等交流。 23. 阅读下列材料： 材料一：9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大、耕作技术也不断提高，突出表现在三圃制的广泛推行，导致农业剩余产品不断增加。与此同时，在封建主的领地内。……成批的手艺人出走，到适合他们生产和生活的地方居住。他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料。社会分工逐渐加强并得以深化，城市在此基础上也进一发发展。 ——齐涛主编：《世界通史教程·古代卷》 材料二：新的农作物也传到美洲，包括小麦、燕麦和甘蔗……美洲向非洲和欧亚大陆传输出本地农作物，如玉米、马铃薯、烟草、西红柿的甘薯以及南瓜，全世界的农业社会可以获得更多样化的农作物，它们可以在最适合的区域内种植。由此带来的一个影响，就是全球农业革命，这场革命是接下来两个世纪人口增长的基础。 ——［美］大卫·克里斯蒂安 辛西娅·斯托克斯·布朗 克雷格·本杰明：《大历史》 材料三：联合国粮食峰会特使卡里巴塔说：“中国很好地管理好了自己的粮食库存，不仅保障了中国人民的粮食供给，也为世界人民的粮食安全作出了贡献。”……在马达加斯加，中国提供的杂交水稻技术让很多当地人“再也没有饿过肚子”……在“一带一路”倡议沿线国家，中国推动农业对外投资合作，把当地的生产能力，特别是发展中国家的生产能力提高了很大一步。 ——韩冰：《保障世界粮食安全的中国贡献》（《新华每日电讯》2021年10月17日） 请回答： （1）根据材料一概括影响农业产量的因素。 （2）指出与材料二中农作物交流相关的历史事件。根据材料二归纳农作物交流的影响。 （3）根据材料三归纳中国为粮食安全做出的贡献。综合上述材料，请你为提高世界粮食产量出谋划策。 【答案】（1）因素：耕作技术的进步；耕地面积的扩大；手工业的发展；商业的发展；社会分工的深化；城市的发展。 （2）事件：新航路的开辟：哥伦布发现美洲；殖民掠夺。 影响：推动全球农业革命；扩大农作物的种植区域：提高农作物产量；促进人口增长。 （3）贡献：保障中国人民粮食供给；帮助发展中国家发展农业；传播先进农业技术；推动农业对外投资。 出谋划策：重视粮食生产；发展农业科技；注重保护耕地；加强国际合作。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大、耕作技术也不断提高，……”可得出影响农业产量的因素：耕作技术的进步；耕地面积的扩大；根据材料一“。……成批的手艺人出走，到适合他们生产和生活的地方居住。他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料。……”可得出影响农业产量的因素：手工业的发展；商业的发展；根据材料一“社会分工逐渐加强并得以深化，城市在此基础上也进一发发展。”可得出影响农业产量的因素：社会分工的深化；城市的发展。 【小问2详解】 根据材料二“新的农作物也传到美洲，……美洲向非洲和欧亚大陆传输出本地农作物，……全世界的农业社会可以获得更多样化的农作物，它们可以在最适合的区域内种植。由此带来的一个影响，就是全球农业革命，……”结合所学知识，与材料二中农作物交流相关的历史事件有：新航路的开辟：哥伦布发现美洲；殖民掠夺。根据材料二“全世界的农业社会可以获得更多样化的农作物，它们可以在最适合的区域内种植”可得出影响：扩大农作物的种植区域：提高农作物产量；根据材料二“由此带来的一个影响，就是全球农业革命，……”可得出农作物交流的影响：推动全球农业革命；扩大农作物的种植区域：根据材料二“这场革命是接下来两个世纪人口增长的基础。”可得出影响：促进人口增长。 【小问3详解】 根据材料三“不仅保障了中国人民的粮食供给，也为世界人民的粮食安全作出了贡献”可得出中国为粮食安全作出的贡献：保障中国人民粮食供给；根据材料三“…在马达加斯加，中国提供的杂交水稻技术让很多当地人‘再也没有饿过肚子’……”可得出贡献：帮助发展中国家发展农业；传播先进农业技术；根据材料二“‘一带一路’倡议沿线国家，中国推动农业对外投资合作……”可得出贡献：推动农业对外投资。本问是开放性问题，言之有理即可。如：重视粮食生产；发展农业科技；注重保护耕地；加强国际合作。 24. 提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。运用所学知识，回答下列问题。 【时空观念】 材料一 （1）学习历史要准确把握时空观念。上图哪一地区的宗教对中国石窟艺术产生深远影响？（只写序号） 【史料实证】 材料二 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是象花开花落那样，只是周而复始的重复。 （2）论从史出的史证意识是历史学科素养的重要表现。根据材料二列举文学方面巨大成就一例及其体现的核心思想。 【历史解释】 材料三 “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。” ——马克思 （3）历史解释是对历史事件进行理性分析和客观评判的态度与能力。材料三中历史事件产生了哪些影响？ 【家国情怀】改革是普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。 材料四 拜占庭帝国陶醉已有的辉煌，不屑学习和其它文明的优点和长处。最终被奥斯曼土耳其帝国所灭。646年，日本孝德天皇进行了大化改新，这一改革促进了日本的政治稳定和经济的发展。为其以后的进一步发展奠定了基础。 （4）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。结合材料四，你认为作为一名中学生，我们应该如何促进国家富强、民族振兴？ 【答案】（1）地区：③。 （2）成就：但丁《神曲》人文主义或莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》； 核心思想：人文主义。 （3）影响：给殖民地人民带来了深重的灾难；有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，推动了资本主义的发展。 （4）做法：我们要保持开放、积极学习的态度；一个国家要利用其有利条件并抓住机遇，实行改革，实现富国强兵；改革要顺应历史发展的潮流。 【解析】 【小问1详解】 地区：根据材料“哪一地区的宗教对中国石窟艺术产生深远影响”和所学知识可知，产生于古印度的佛教对中国石窟艺术产生深远影响，是材料一中的地区③。 【小问2详解】 成就：根据材料“文艺复兴时期”和所学知识可知，文艺复兴时期的作品有但丁《神曲》或莎士比亚《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等； 核心思想：根据所学知识可知，文艺复兴时期的作品体现出人文主义精神，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 【小问3详解】 影响：根据材料“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光”和所学知识可知，早期的殖民掠夺给殖民地人民带来了深重的灾难；有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，推动了资本主义的发展。 【小问4详解】 做法：根据材料“拜占庭帝国陶醉已有辉煌，不屑学习和其它文明的优点和长处。最终被奥斯曼土耳其帝国所灭。646年，日本孝德天皇进行了大化改新，这一改革促进了日本的政治稳定和经济的发展。为其以后的进一步发展奠定了基础”和所学知识可知，我们要保持开放、积极学习的态度；一个国家要利用其有利条件并抓住机遇，实行改革，实现富国强兵；改革要顺应历史发展的潮流。 25. 阅读材料，回答问题。 从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路开辟和早期殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） 从上述材料中提炼一个观点，结合相关史实并加以说明。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整，80-120字。） 【答案】观点：早期西欧经济发展推动社会转型 论述：14世纪前后，欧洲出现了手工工场和租地农 场，资本主义萌芽产生。思想上，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，文艺复兴运动兴起，诞生了《神曲》《哈姆雷特》等伟大作品，人文主义的思潮逐渐流行；经济上，他们要求发展商品经济，摆脱传统商路中断的困境，开拓新的贸易市场，新航路得以开辟，世界开始连为一个整体。 结论：综上所述，早期西欧经济发展给社会带来巨大变革，促使了欧洲由封建社会向资本主义社会的转型。 【解析】 【详解】观点：根据材料“出现了资本主义手工工场和租地农场”“促进了资本主义经济的发展”可提炼观点为：早期西欧经济发展推动社会转型。 论述：结合“手工工场和租地农场、文艺复兴运动、新航路开辟”史实进行论述，注意史论结合，论从史出，逻辑严密。如，14世纪前后，欧洲出现了手工工场和租地农 场，资本主义萌芽产生。思想上，他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，文艺复兴运动兴起，诞生了《神曲》《哈姆雷特》等伟大作品，人文主义的思潮逐渐流行；经济上，他们要求发展商品经济，摆脱传统商路中断的困境，开拓新的贸易市场，新航路得以开辟，世界开始连为一个整体。 结论：重申观点，进行情感升华。综上所述，早期西欧经济发展给社会带来巨大变革，促使了欧洲由封建社会向资本主义社会的转型。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$