第七课 中学生地球会議 みんなで地球を守ろう 课件-2024-2025学年初中日语人教版第三册

中学生地球会議 1.交际与表达 2.语法 3.会话与课文 はい、ｘｘ君、どうぞ。 2.协商（ネゴシエーション） どうすれば いいですか。 どうしたら いいですか。 アンケートをしたらどうですか。 1.交际与表达 2.语法 3.会话与课文 词性 基本形 变形 　 ※ 特殊变形 肯定形式 否定形式 动词 V1 死ぬ いい/よい→ V2 聞こえる V3 する 来る 形容词 A1 安い A2 きれい 名词 N 明日 同A2 同A2 死ねば 聞こえれば すれば 来れば 安ければ きれいなら(ば) 死ななければ 聞こえなければ しなければ 来なければ 安くなければ きれいじゃなければ きれいではなければ よければ よくなければ 1.ば形 1.「ば」的用法 表达：表示假设，如果前项发生，后项就会成立。 译为“如果......” 1.この薬を水に入れれば、水がすぐ赤くなります。 如果把这种药加入水里，谁立刻会变成红色。 2.健太君が来なければ、サッカーの試合を始めることが できません。 如果健太不来，足球比赛就不能开始。 1.「ば」的用法 3.A:今度の土曜日は何をしたいと思いますか。 　B:天気がよければハイキングに行きたいです。 　　悪ければ家で本を読みたいです。 天气好的话想去郊游，不好的话想在家看书。 4.この袋が丈夫なら、これを使います。 这个袋子结实的话，就用这个。 补充 1.Vないなければなりません：必须～ 　　明日、北京へ行かなければなりません。 　　金曜日までに宿題を出さなければならない。 2.(～ば)～ほど～：越~越~ 　　食べれば食べるほどおいしいです。 　　高ければ高いほど危ないです。 　　経済が発展すればするほど、環境が破壊されます。 　　駅に近いほど、家賃が高いです。 补充 3.～さえ～ば～：只要~就~ 　　暇さえあれば、山を登ります。 　　お金さえあれば、どこにも行けます。 　　給料さえ高ければ、どんな仕事でもいいです。 4.～も～ば/し、～も～：既~又~　 　　本を読むのが好きな人もいれば、嫌いな人もいます。 　　どこかへ旅行に行きたいけど、時間もなければ、 お金もありません。 　　人生は楽しいこともあれば、苦しいこともあります。 表达：表动作、状态变化的起点及趋势， 　　　或动作主体移动的起点及方向。 1.学校から町へ植林運動を大きくしたいです。 　　　想把植树活动从学校扩大到全市。 2.この紙は左から右へ色が薄くなっています。 　　　这种纸从左向右颜色逐渐变淡。 3.その鳥は巣箱から空へ飛んでいきました。 　　　那只鸟儿从鸟箱向空中飞去了。 4.健太君は教室から運動場へ走っていきました。 　　　健太从教室向操场跑去了。 3.NからNへ 表达：表按时间先后顺序，在前一事项成立后， 　　　出现或进行后一事项。 1.授業が終わった後で、図書館に行きましょう。 　　　下课后去图书馆吧。 2.宿題をした後で、少しテレビを見ました。 　　　做完作业后看了一会儿电视。 3.ご飯を食べた後で、おなかが痛くなりました。 　　　吃完饭后肚子疼了。 4.工場を見学した後で、お礼の手紙を書きました。 　　　参观工厂后写了封感谢信。 4.Vた後で 1.看完电影洗澡。 　　　映画を見た後で、シャワーを浴びます。 2.拍完照后去吃饭。 　　　写真を撮った後で、食事に行きます。 3.课后去唱歌吧。 　　　授業の後で、カラオケに行きましょう。 練　習 表达：表该动作的开始。 1.昨日の夜から雨が降り始めました。 　　　从昨天夜里开始下起雨来了。 2.この庭の桜は先週から咲き始めました。 　　　这个院子里的樱花上周开始绽放了。 3.子供はスプーンを置いて、手で食べ始めました。 　　　小孩子放下勺子，开始用手吃起来了。 4.ぼくは去年から日本語を勉強し始めたのです。 　　　我是从去年开始学习日语的。 5.Vます始める 1.开始住在日本 　　　日本に住み始めます。 2.下周开始养狗 　　　来週から犬を飼い始めます。 3.上周开始工作的 　　　先週から働き始めました。 4.写完作业了 　　　宿題を書き終わりました。 5.这本书读完了 　　　この本を読み終わりました。 練　習 表达：表整个范围或时间段。 1.町中の古い家を調べたいと思います。 　　　我想调查全城的老房子。 2.昨日、一日中雨が降りました。 　　　昨天下了一整天雨。 6.～中(じゅう) 1.交际与表达 2.语法 3.会话与课文 王 文:今、ゴミが多くなって私たちの地球が＿＿＿(汚い)なって 　　　います。今日はみんなでごみ問題について考えたいと思い 　　　ます。では、始めます。まず、みなさんの学校＿している 　　　運動を教えてください。それでは…じゃ、ヤンさん、どうぞ。 ヤ ン:はい。私の学校では、リサイクル運動をしています。昼ご飯 　　　の時飲んだ牛乳の箱を________(きれい)洗って、それを集め 　　　て紙のリサイクルをしています。 汚く きれいに 何 平:わたしの学校では、みんなコップを＿＿＿＿(持つ)きます。 　　　コップを＿＿＿(使う)ば、箱のゴミも＿＿(出る)ませんよ。 王 文:どちらもいいですね。次は佐藤さん、どうぞ。 佐 藤:わたしたちの学校では、ペットボトル＿集めて工場に持って 　　　いきます。そのペットボトルが暖かい上着や靴下などになる 　　　んです。 持って 出 使え ジョン:へえ、すごいですね。ぼくたちの学校では、残った食べ物 　　　を鳥や動物＿あげています。それから、食べ物のごみを土 　　　の中＿入れます。いい土ができるので、そこで野菜を作って 　　　います。 佐 藤:土がよければ、野菜もおいしいでしょうね。 王 文:いろいろな運動がありますね。 ヤ ン:そうですね。そしてこの運動をもっと＿＿＿＿(大きい) したいですね。 大きく 王 文:どう＿＿＿(する)ばいいでしょうか。 ジョン:そうだ。「リサイクルコンテスト」を開いたらどうですか。 何 平:「リサイクルコンテスト」？ ジョン:はい。中学校でできるリサイクル方法を世界中から 　　　 集めるんです。 佐 藤:賛成。ぜひやりましょう。 すれ ヤ ン:コンテストを開けば地球の問題について＿＿＿(楽しい) 　　　考えることができますね。 佐 藤:一人の力は小さいですが、みんなですれば大きな力＿ 　　　なります。 ヤ ン:一人一人が＿＿＿(変わる)なければ、何＿変わりません。 王 文:「千里の道も一歩から」です。 　　　 まずわたしたちから始めましょう。 楽しく 変わら 　今、地球の大きな問題になっているごみ問題。中学生たちが「自分たちの地球は自分たちで＿＿＿(守る)う。」＿動き始めた。 　20日、上海に世界中＿＿中学生が集まって「地球会議」を開いた。中学生たちはそれぞれ＿学校の運動を報告した。キムさんの学校では、要らなくなった本や服を集めている。それを安い値段＿売って、そのお金＿花の種などを買っている。 みんなで地球を守ろう 守ろ また、キムさんたちはごみになった瓶＿集めて、毎月1回リサイクルの会社に行く。会社ではその瓶を使って町の公園や道を作っている。キムさんたちの運動は町全体に広がって、今では町のみんながこの運動＿参加している。キムさんは「一人一人がしていることは小さいが、みんなですれば、大きな運動になる。町＿＿国へ、国＿＿世界へ運動を大きくしたい。」と話している。 　中学生たちは学校の運動について＿＿＿＿(報告する)後で、一年＿一回「リサイクルコンテスト」を開こうと決めた。そして最後に「今何かしなければこの地球はごみの地球に＿＿＿＿(なる)しまう。みんなでわたしたちの地球を守ろう。」＿宣言した。 なって 報告した $$