第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

2《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 【教学目标】 1.学习阅读消息的方法。 2.了解、掌握消息的有关知识。 3.理解文章层次,明确消息的六要素和五结构。 4.反复阅读,思考发现,学习撰写消息的方法。 【重点难点】 1.重点:加强对消息有关知识的讲解,了解并掌握消息的特征,锻炼学生撰写消息的能力,掌握写消息的方法,将课上所学运用到实践中去。 2.难点:揣摩作者对新闻事件的态度和倾向,培养独立思考的习惯。 【教学过程】 一.预习检测 字音字形 1.颁发(b n) 2.遗嘱(zh ) 3.渗透(sh n) 4.卓有成就(zhu ) 5.建树(ji n sh ) 6.仲裁(zh ng) 7.拨款 8.巨额 词语释义 1.卓有成就:形容有突出的成绩和效果,也指做事效率很高,办事方式很有效果。 2.建树:表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。通常用来指人。 3.仲裁:双方争执不决时,由第三者居中调解,也叫公断。 4.颁发:上级对下级下达指令或授予奖章等。 课堂检测 下面的句子中有几个错别字,请挑出来,并改正。 1.正因为年少时的努力拼搏,他现在在事业上颇有健树。(建树) 2.根据他的遗瞩,他的财产将全部捐赠给福利院。(遗嘱) 3.他是这个行业的领军人物,所以这个奖项由他来板发。(颁发) 二.缀入背景,导入新课 1.教师导入,消息初触 出示一则消息,让学生尝试用一句话来概括这则消息的主要内容,并提示学生将消息与平时学过的文章进行比较,说一说其在形式、内容、表达方式上的不同之处。 新闻出示: 中国作家莫言获2012诺贝尔文学奖 人民网10月